籃球雙手胸前傳接球(教學反思)-在線瀏覽
2024-11-15 06:07本頁面
【正文】 籃球雙手胸前傳接球教學反思4上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：首先在開始準備活動階段，我能合理提供學習情境：安排學生圓形站位，每隊占籃球場的一個扇形面積，讓每一位學生都可以看到對方，提高興奮性。其次在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列。先讓學生看圖示，了解手型、傳接球動作問題――；；。我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。同時讓學生思考開始提出的問題。學生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應過來，球已到胸口。再通過練習，讓學生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的`貼花，貼在胸口，讓學生體現(xiàn)自信，體會成功。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。最后在放松、結束階段，讓學生一起聽著音樂跟我學太極拳，放松四肢，恢復身心，愉悅身心，聽音樂進行想象，精神放松。和學生進行了交流，學生們認為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。百分之百的學生都掌握了技能，達成了課堂目標。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學方法，投入到以后的課堂教學中，請專家、老師給予批評、指正，謝謝！籃球雙手胸前傳接球教學反思5本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習，而忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。2. 本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學目標，課的密度和強度適中。、合作學習、游戲活動等教學方式，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展同學友誼。39?；@球雙手胸前傳接球教學反思6本次課以籃球雙手胸前傳接球作為主要學習內容，其中也包含球性練習、腳步移動、小型競賽。在教學結構上，設計了以雙手胸前傳接球為主線，以其他練習為輔，加入競賽激發(fā)學生的學練興趣。首先，我用籃球教學中常用的移動步伐進行準備活動，讓學生的學習興趣與對籃球基本步伐能進一步了解。在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)學生一開始對籃球的興趣并不好，隨著慢慢帶入，學生在嘗試性的練習中找到了樂趣。而有的活潑好動的同學甚至用力的將球砸給其他同學，這就存在了安全隱患，需要強調安全或讓學生之間的間距拉大，但整體效果練習是相當不錯的。最后，進行了一個小型競賽來提高學生的身體素質。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學生能相互放松，結果學生由于太活躍把放松運動變成了興奮運動，我當即讓學生安靜下來完成最后的任務?；@球雙手胸前傳接球教學反思7看著同學們懷著愉快的心情離開課堂，我感到十分欣慰，因為這節(jié)原地雙手胸前傳接球的教學設計與課堂教學實施是成功的。本節(jié)課循序漸進、條理分明、目標明確、主題突出。課的開始我設計了心理小游戲，同學們在笑聲中自然地放松了心情、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，為本節(jié)課其他環(huán)節(jié)的實施作了良好的鋪墊。心理學的運用迎合了現(xiàn)代中學生的心理需求，符合將心理教育融入到課堂教學中的教育發(fā)展要求。學生積極高漲的39。最后在優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲《秋日的私語》伴奏下，老師帶領學生舞蹈，學生在放松身心的同時，也享受了秋日的美景，陶冶了學生美的情趣。教學過程中我發(fā)現(xiàn)學生傳接球技術中存在問題，我運用集體糾錯和個別輔導相結合，提高了糾錯率和糾錯效果。教學中我始終保持和藹、親切的教態(tài)，使得學生敢于、樂于與老師進行交流，而且我將自己融入到學生的練習中，進一步融洽了師生關系，使得課堂氣氛更加和諧，有效地促進了學生學習的積極性、主動性。教師樂教、學生樂學，快樂運動、完善自我，師生在教學過程中共同成長。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解。一、總結與收獲在備課時也設計了很很多的教學目標。學生都比較喜歡我的這節(jié)課而對籃球產生喜愛。在教學內容的問題上，新課程給我們的一個很強的信息就是：目標管理教學。關于教學方法的問題上，課堂中引導學生自主性和探究性方面缺少。我想不是從轉變教學方式和激發(fā)學生學習興趣入手，可以通過開發(fā)課程資源整合，加強師生之間互動交流來改變我們的課堂教學。教師的成長路程中就應該對平時的教學進行反思、總結。在這節(jié)課中有兩個不足之處：首先是我在給同學們講解動作要領與方法的時候，講解的動作要領有點頻繁，從而導致學生自主性練習的時間短了。我應該在上這節(jié)課之前就應該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。在以后的教學當中我一定會注意每個環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷
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