【正文】 車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，你是否還要嘗試。（多找?guī)孜粚W(xué)生回答）如果你了解了《道路交通法》的一些條例，也許不會(huì)發(fā)生這么多事故。第六十一條：行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。同學(xué)們聽了有關(guān)條例，你覺得自己平時(shí)是否遵守了？（大家展開討論）俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢？交通事故為什么層出不窮？ 分組討論 指名回答師總結(jié)；就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的安全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法，所以交通事故才會(huì)不斷出現(xiàn)，如果每一個(gè)人時(shí)刻把交通安全放在第一，我想事故也就不會(huì)發(fā)生。如果是其他人，要急時(shí)撥打120求助。溫馨提示：下課請(qǐng)注意做到文明游戲，安全活動(dòng)，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。第一課時(shí)回憶童年一、談話導(dǎo)入。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？二、描述自己1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時(shí)候的故事。（自己說——小組交流——全班交流），看看自己的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。四、全課總結(jié)。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長(zhǎng)。？ ？（探究過程的展開應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。主題名稱：研究時(shí)間：研究目的：研究方法：小組成員與分工：研究步驟：研究成果：四、完成準(zhǔn)備工作。第三課時(shí)我的自畫像一、導(dǎo)課。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：……三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。五、總結(jié)。我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？（1）學(xué)生思考，全班交流。（3）請(qǐng)生說說自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說說自己的打算。父母這樣說： 同學(xué)這樣說： 好朋友這樣說： 老師這樣說： 鄰居這樣說：四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。第五課時(shí)展示我的優(yōu)點(diǎn)一、談話導(dǎo)課。我的優(yōu)點(diǎn)是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時(shí)間, 什么場(chǎng)合展示:三、小結(jié)。有句諺語說：“金無足赤，人無完人。二、小組交流。交流造成共同不足的原因三、進(jìn)行一次采訪。五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。第七課時(shí)暢想未來的我一． 談話導(dǎo)課同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會(huì)，來暢 想規(guī)劃一下吧！二． 自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三． 交流和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！四． 閱讀“小資料”勵(lì)志名言。第八課時(shí)制作成長(zhǎng)檔案一． 談話導(dǎo)課。② 分類要清晰。三． 相互傳閱成長(zhǎng)檔案。第九課時(shí)總結(jié)與反思一． 談話導(dǎo)課：經(jīng)過以上的活動(dòng)，我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌握了新知識(shí)，能力也得到了鍛煉?！懊说某砷L(zhǎng)足跡”為主題，舉辦一場(chǎng)故事會(huì)。完成“認(rèn)識(shí)我自己”研究過程評(píng)價(jià)表。第二單元健康生活，讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)目標(biāo)：了解常見的急救基本知識(shí)，能對(duì)溺水、煤氣中毒、觸電、燒傷等情況作出正確反應(yīng)，正確施救。第一課時(shí)活動(dòng)一研究準(zhǔn)備觀看視頻小學(xué)生安全事故回放。針對(duì)雷電、溺水、摔倒老人主題制定研究方案。第二課時(shí)活動(dòng)二急救知識(shí)小測(cè)驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立完成課本17頁自測(cè)題，全班交流。自我測(cè)評(píng)報(bào)告方法引領(lǐng)。第三課時(shí)活動(dòng)三急救知識(shí)儲(chǔ)備收集資料，組織交流填19頁表。制作防溺水小貼士。（2）模擬胸外心臟按壓。掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會(huì)存留并使用地過程性資料。了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。選擇研究主題，通過對(duì)昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。（參考表格）圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。① 昆蟲世界探秘。③ 動(dòng)物生存之三十六計(jì)。四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。②昆蟲與植物有什么關(guān)系？ ③是不是所有的昆蟲都會(huì)唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ……討論交流，確定感興趣的問題。（參照課本表格）論證研究方案的合理性和可行性。②全班討論式 ③方案答辨式。了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)。二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。制作昆蟲檔案。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握多渠道收集和整理資料的方法。了解昆蟲的作用。二、昆蟲的作用。昆蟲對(duì)人類的貢獻(xiàn)。活動(dòng)小結(jié)。了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。二、項(xiàng)目策劃，舉辦昆蟲圖片展。總結(jié)與反思。②評(píng)價(jià)與反思。探究生活中的圓教學(xué)目標(biāo)：通過觀察圓在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”；學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的一般步驟與方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；通過收集與整理、實(shí)踐與交流等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)探究問題的方法。參考主題，自主設(shè)計(jì)研究方案。研究實(shí)施，討論課本有關(guān)問題。第二課時(shí)活動(dòng)二走進(jìn)圓的世界 認(rèn)識(shí)圓的性質(zhì) 探尋圓的特征尋找生活中的圓 圓在生活中的應(yīng)用如何整理文字性的資料，自學(xué)課本42頁。第五單元 人與社會(huì) 走近志愿者學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。方法引導(dǎo)：如何組織“知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)；怎樣評(píng)價(jià)自己 學(xué)科整合：與語文，思品與社會(huì)等學(xué)科融合。主題目標(biāo)：從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。）第二課時(shí)活動(dòng)二： 體驗(yàn)志愿工作這一活動(dòng)中，我主要通過以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)： 模仿中央電視臺(tái)《面對(duì)面》欄目，請(qǐng)出如皋“愛心郵路”代表來到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流。有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回志愿者，該是多么自豪?。〈藭r(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場(chǎng)中人流如潮。小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅(jiān)持愛，我們就是愛的傳播者。）第三課時(shí)活動(dòng)三：建立志愿分隊(duì) 這一活動(dòng)是本節(jié)課的高潮，也是檢測(cè)本課活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成的重要依據(jù)。根據(jù)填寫情況，使各分隊(duì)成員相對(duì)集中。拉橫幅，各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號(hào)。最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報(bào)社會(huì)!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)。）課堂延伸主題班會(huì)結(jié)束后，組織班級(jí)志愿小分隊(duì)按照深入社會(huì)開展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識(shí)的普及，公共設(shè)施的美化活動(dòng)等，在社會(huì)實(shí)踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信從我做起，從小 事做起，從現(xiàn)在做起。指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做 起。教學(xué)難點(diǎn)： 通過收集誠(chéng)信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理 信息的能力； 激發(fā)學(xué)生從小樹立誠(chéng)信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。教師準(zhǔn)備：故事： 《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。有關(guān)誠(chéng)信的故事片段和故事目錄。五、活動(dòng)過程：（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠(chéng)信。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡(jiǎn)潔的把內(nèi) 容復(fù)述一下，好嗎？學(xué)生自薦復(fù)述故事簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）小組成員共同活動(dòng)，、列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡(jiǎn)單說出理由。由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故 事；教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的 事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。（四）、故事欣賞，體會(huì)誠(chéng)信在生活中的重要性。（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠(chéng)信。全班形成活動(dòng)倡議，將講誠(chéng)信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做 起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？ 那么我們的活動(dòng)主題就確定為： 《保護(hù)眼睛，防止近視》。通過四年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級(jí)某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最 高的一種眼病，我們必須引起高度重視。四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：（1）調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用 眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。二、小組交流四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況三、（1）在校讀寫時(shí)間；（2）在家讀寫時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間。四、思考下列問題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長(zhǎng)和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的 視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)： 上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本 人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。歸納：長(zhǎng)時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長(zhǎng)時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營(yíng)養(yǎng)，不能增強(qiáng) 眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。（1）通過查閱資料或請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原 因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的 倡儀書，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。（2）用眼時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般看書，寫字 1 小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠時(shí)間。全國(guó)“愛眼日”是每年的 6 月 6 日。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合 而成的按摩法。我們集體做一下眼保健操。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)（1）預(yù)防青少年近視，祖國(guó)未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。發(fā)現(xiàn)！愛護(hù)眼睛，世界等你去第三單元地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锷?；陌?是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人 都有一個(gè)好聽的名字一樣。人名如此，地名也一樣。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）（二）、探究城市名稱的來歷師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。交流的時(shí)候最好能對(duì)照地圖來說，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。（老對(duì)看看補(bǔ)充）師： 對(duì)一座城市而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的熱愛，加深外地人對(duì)這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活 從我做起一、課題的提出200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已 經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。此外，全球變暖也 使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。如果照此發(fā) 展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。本次大會(huì)的 主要目的是討論溫室氣體的減排。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì) 生活的一種時(shí)尚生活方式。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的 目的。低碳生活，對(duì)于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地