【正文】 行運球看誰跑得快的游戲，通過游戲達到熱身的目的。避免在接下來的學習中受傷。充分活動避免在學習中受傷。教師提出要求：請其他同學觀看師生傳球示范，找出兩者動作的不同點。（2）學生嘗試練習給學生自主練習的時間，發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生自主、合作與探究的學習能力。然后，教師講解示范動作要領，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字，掌心空出；傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。（4）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領。進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。針對這一問題，分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。幾次針對練習以后讓學生們再進行鞏固練習。***設計意圖：通過無球與有球練習可以提高手與球之間的接觸感覺。***設計意圖：主要練習學生的速度和反應能力。（2）教師對本課進行小結，點評，布置收回器材。七、運動量預計練習密度：45％平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：－ 運動負荷：中等我的說課完畢。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要的組成部分，是更好的學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳球技術的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，傳球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉換銜接其他技術動作，就比較困難。一、教學目標認知目標：讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。傳球的準確性和發(fā)展身體的協(xié)調能力能力，96%的學生掌握該項技術。二、教學重點、難點：重點：持球動作要真確，傳球動作要協(xié)調連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協(xié)調配合，傳球的準確性。說對象中學生已經(jīng)具備了基本的運動技術，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術動作，也比較感興趣，學習積極性高。全課的組織教學不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側，身體呈基本的站立姿勢，眼平視傳球的目標。球出手后，兩手向下略向外翻。第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿各位評審老師，上午好！我非常榮幸站在這里進行說課！我是一號！我今天說課的題目是雙手胸前傳接球。本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、預計效果和場地器材八個方面進行說課。通過教學可以發(fā)展學生的快速反應、靈敏、協(xié)調等身體素質。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。：通過學習，讓學生了解雙手胸前傳接球的動作要領：通過學習，使80%的同學掌握雙手胸前傳接球的動作方法，發(fā)展學生靈敏、柔韌和協(xié)調等身體素質。學法：觀察法、模仿法、小組合作法五 通過對教材的分析和學生的認識規(guī)律，我提煉出了本課的教學重難點 教學重點：傳接球技術動作 教學難點：上下肢協(xié)調用力六 教學過程1準備部分 五分鐘（1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容，安排見習生。（3）在音樂伴奏下，教師引領學生做關節(jié)操，使學生的各個關節(jié)都能充分的活動開。2基本部分 三十分鐘一 嘗試性練習：將學生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習，通過練習讓學生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。然后，教師講解示范動作要領，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出。三 原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領。在練習過程中我發(fā)現(xiàn)學生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。通過學生自拋自接球練習，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。這也是本節(jié)課的重點問題。3結束部分：五分鐘第一步 在音樂伴奏下，教師引領學生做放松操，使學生的身心能得到全面的放松。最后安排學生回收器材，師生再見！七效果預計。練習密度3540%平均心率110120次/分，八：場地器材籃球場 籃球若干 小皮球若干 教學掛圖一副 錄音機一個 磁帶一盒 我的說課完畢，請各位評委老師指導！第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿籃球雙手胸前傳接球說課稿各位領導、專家：您們好！我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請各位專家批評指正 謝謝！一、指導思想：本課以《體育課程標準》為依據(jù)，以深化體育教學改革，樹立“健康第一”為指導思想。在教學過程中，轉變學習方式，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學的學習氛圍。由此建立一支和諧自由、整體合一的團隊。二、教材分析本課教學內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球。三、學情分析初一的學生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學生的追求多變的特點。四、教學目標認知目標：初步了解和掌握雙手胸前傳球動作技術。情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，提高自主學習的行為能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的競爭意識。在教學結構上，設計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好的行為習慣，在教學環(huán)境中，充分利用場地的合理布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，通過嘗試教學培養(yǎng)學生自主學習能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合；在能力培養(yǎng)方面