【正文】 豪與驕傲?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。特別是作為新聞的范本，且不談是否便于學(xué)生把握，但畢竟內(nèi)容與現(xiàn)代生活已相距甚遠(yuǎn)。如果能讓學(xué)生在實踐活動中模擬經(jīng)歷，感受體驗，課堂才會別有洞天。學(xué)生很容易就能明了新聞的結(jié)構(gòu)及要素。本課教學(xué)存在的不足之處有：課文的深度挖掘、細(xì)致品味不夠，由于時代背景及學(xué)生的閱歷所限，對文中的議論理解不是很透徹，老師要做一定的補(bǔ)充與講解。讓學(xué)生自己找出相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)果造成拖堂現(xiàn)象。掌握新聞的特點、結(jié)構(gòu)形式。情感目標(biāo)：感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。3重點難點重點：把握新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。4教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，簡介消息?，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日報》等。那第9課屬于哪種類型的報刊文章？生答：新聞、消息。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、了解新聞知識，把握結(jié)構(gòu)特點。新聞有廣義和狹義兩種廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等。（二）新聞的結(jié)構(gòu)新聞的結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成，即標(biāo)題（分為:正標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題）、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。主標(biāo)題：概括和說明主要事實和思想內(nèi)容。副標(biāo)題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。導(dǎo)語的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。承接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語的所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)新聞的主題思想。結(jié)語：是新聞的最后一段落或最后一句話。三、朗讀新聞，把握結(jié)構(gòu)（一）分析本消息的結(jié)構(gòu)我三十萬大軍勝利南渡長江（標(biāo)題）【新華社長江前線二十二日二時電】（電頭）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。（主體）人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間。（三）著名通訊社名稱新華社（中國）美聯(lián)社（美國）路透社（法國）塔斯社（俄羅斯）共同社（日本）（四）新聞的要素六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。這是一篇動態(tài)消息，請指出本文所包含的五個要素。地點：長江前線。事件起因：解放軍渡江解放全中國。（五）新聞在表達(dá)方式上的特點： 以記敘為主，可適當(dāng)議論。據(jù)了解，渡江戰(zhàn)役要有百萬大軍渡江，那么，標(biāo)題中的“三十萬大軍”改為“百萬大軍”行不行？ 不行。那么，等所有大軍渡江勝利以后再寫新聞發(fā)表，不可以嗎？ 不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。（二）品析語言，領(lǐng)悟情感。但是，完全中立的，客觀的，不帶主觀價值判斷的“事實”是不可能存在的，請你判斷記者傾向哪一方，從哪些傾向詞句可以看出?這其中蘊(yùn)含了一種什么樣的情感？摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨反動派的防線崩潰?！坝⒂隆绷髀冻鲎髡邔θ嗣窠夥跑姷馁澝乐?。介紹作者：1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_的一 個農(nóng)民家庭。國際共產(chǎn)主義運動卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。欣賞名句毛澤東最廣為流傳的幾句話：最鼓舞人心的一句話星星之火，可以燎原！最豪邁最傲氣的一句話一切反對派都是紙老虎！一條千古不變的真理槍桿子里面出政權(quán)！最謙虛的一句話這只是萬里長征的第一步！最震撼人心的一句話人不犯我，我不犯人！最充滿信任的一句話你辦事我放心！最無奈的一句話天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！當(dāng)堂檢測一、填空。用一句話概括新聞的主要信息。活動當(dāng)天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件?！熬G色上網(wǎng)”萬人簽名活動在三原外國語學(xué)校舉行。請你就校園內(nèi)發(fā)生的事情擬寫一則消息，200字左右。明確新聞結(jié)構(gòu)的五部分。，體會本文語言的準(zhǔn)確、簡潔的特點。，認(rèn)識人民解放軍為中國革命事業(yè)所作的貢獻(xiàn)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。，注意劃分層次，理清思路，注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。第二課時教學(xué)步驟一、情境導(dǎo)入，走進(jìn)新聞同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢？（學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。今天，就讓我們來共同研讀兩篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。2快速默讀第一則新聞，理清結(jié)構(gòu)和要素。導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。第一層（二十日夜起……已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第三層（湯恩伯認(rèn)為……結(jié)束）：寫東路軍渡江的情況。3朗讀第一則新聞，回答問題。其中東路軍、西路軍各35萬，中路軍30萬。（2）導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文？ 從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個方面來總領(lǐng)了全文。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。（4）本文中的議論句（此種情況……都很泄氣）有何作用？這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵，深化了新聞的思想性。甲：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了三十萬人?！霸竭^”只寫出了“經(jīng)過”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。所以，乙句的語言更加準(zhǔn)確恰當(dāng)。甲：現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，剩下的二十三日可渡完?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比，后者時間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢發(fā)展迅速，我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中。所以，乙句的語言準(zhǔn)確，語言色彩恰當(dāng)。甲：結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。甲句只是一般的交代了時間。敵軍的“不料”，正顯出了我軍的神勇。四、進(jìn)入演播廳，角色體驗如果你來當(dāng)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則新聞的播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)如何處理？全文的朗讀基調(diào)為慷慨激昂、豪情萬丈?！翱刂啤薄胺怄i”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲?！睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。②通過課后的溫故知新題，思考原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生對人類社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。過程與方法①結(jié)合本課的圖片，或播放有關(guān)錄像資料，揭示人類的起源，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知世界。③通過組織學(xué)生討論第一目的課中思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。②使學(xué)生會懂得勞動創(chuàng)造了人，原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步，從而進(jìn)一步認(rèn)識到歷史正是在人類創(chuàng)造性的勞動中前進(jìn)的，生產(chǎn)力的發(fā)展是推動人類社會進(jìn)步的根本動力。重點難點重點：南方古猿 母系氏族社會、父系氏族社會形成的原因和特點 難點：三大主要人種的形成及其原因 教學(xué)過程 課前引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧初一年級所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，提問：你知道哪些關(guān)于人類起源的說法？你贊同哪一種？為什么？科學(xué)家是根據(jù)什么知道人類是古猿進(jìn)化而來的呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出，關(guān)于人類的起源有許多說法，包括許多神話傳說，但現(xiàn)在一般認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來的。新課教學(xué)一、人類的起源1．早期人類——南方古猿教師引導(dǎo)學(xué)生回憶中國鏡內(nèi)最早的古猿——元謀人的一些基本情況，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解有關(guān)南方古猿生活的時間及所在的大洲等情況，再進(jìn)一步分析：南方古猿已經(jīng)能夠直立行走，并使用天然工具，說明南方古猿處在由猿到人的轉(zhuǎn)化過程中。提問：人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的？什么標(biāo)志著古猿演變成了真正的人呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，指出：①首先是勞動促使了古猿的直立行走和手腳分工，手腳分工解放了上肢，能更好地滿足勞動的需要。會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。2．三大主要人種的形成人類隨著適應(yīng)自然的能力增強(qiáng)，逐漸到從未涉足的地域生活。按膚色、發(fā)型、眼型、鼻型等外貌特征，人類學(xué)者將現(xiàn)代人類劃分為黃種人、白種人、黑種人。你同意這種觀點嗎？為什么？”在學(xué)生會討論的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合有關(guān)地理知識思考人種形成的主要原因。二、母系氏族社會1．母系氏族社會形成的原因及特點要求學(xué)生閱讀課本并歸納母系氏族社會形成的原因及特點。特點：是以母系的血緣為紐帶的穩(wěn)固的集團(tuán)；婦女在生活中占據(jù)著主導(dǎo)地位。思考課后溫故知新習(xí)題，認(rèn)識原始農(nóng)業(yè)在人類發(fā)展史上的巨大作用。鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步了解更多的神話。原因：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，男子逐漸取代了婦女在生活中的主導(dǎo)地位。財富增多，出現(xiàn)私有財產(chǎn)。教師總結(jié)指出，今天的人們一方面是根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，另一方面是依靠神化傳說對原始社會進(jìn)行研究探索的。從人種的形成、原始農(nóng)業(yè)對人類發(fā)展的作用等認(rèn)識到人與自然的關(guān)系。第2課 亞非文明古國 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力古埃及統(tǒng)一的奴隸制國家 金字塔 古巴比倫統(tǒng)一的奴隸制國家 《漢謨拉比法典》古代印度城邦出現(xiàn)和奴隸制小國的建立 古代印度的種姓制度①指導(dǎo)學(xué)生思考和探索金字塔的建筑歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。③組織學(xué)生探討“古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系”，使學(xué)生掌握一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。②通過看文字、圖片、錄像資料，使學(xué)生感知亞非古國燦爛神奇的文明。同時，鼓勵學(xué)生運用探究式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)對意識。②通過討論《漢謨拉比法典》的實質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到法典保護(hù)奴隸主利益的實質(zhì)，也反映了古巴比倫王國奴隸主專政的實質(zhì)。重點難點重點：金字塔 《漢謨拉比法典》難點：印度的種姓制度 古代文明的產(chǎn)生與自然地理環(huán)境的關(guān)系 教具準(zhǔn)備 多媒體軟件。教學(xué)過程 課前引導(dǎo)在人類歷史的長河中，原始社會是人類社會的第一個階段。大家都知道世界古代的七大奇跡，舉世聞名的金字塔，令人神往的空中花園等等，你們知道它們是如何建造的嗎？人類最早的文明是什么時候、從哪里開始的？這些文明古國現(xiàn)在還存在嗎？我們今天就來了解這些內(nèi)容。要求學(xué)生看書，注意思考以下問題：這些文明產(chǎn)生的地理位置有何共同點？為什么古代文明多產(chǎn)生于大河流域？各個文明是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展的？一、古代埃及1．尼羅河流域文明的產(chǎn)生埃及位于非洲東北部，那里到處是五谷不生的荒野、沙地，終年雨量稀少。由于尼羅河定期泛濫，河水灌溉了兩岸的土地，還給地面鋪上了一層肥沃的淤泥，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了良好的條件。后來這里成為古代著名的糧倉，古代埃及也成為世界古代文明的搖籃之一。2．埃及統(tǒng)一的奴隸制國家形成 公元前3100年形成，首都孟斐斯 3．古埃及文明的象征——金字塔提問：①為什么叫“金字塔”？②為什么古埃及的國王熱衷于即位后大肆修建自己的陵墓？并要將陵墓修建成金字塔的形式？③你知道哪些有關(guān)古埃及人建造金字塔的知識？④金字塔的修建有何歷史影響？指出：修建金字塔給古埃及人民帶來了無盡的苦難，加劇了古埃及國內(nèi)的階級矛盾，削弱了國力。二、古巴比倫王國1．兩河流域奴隸制國家的出現(xiàn)約公元前3000年，西亞兩河流域南部出現(xiàn)了許多城市國家，它們之間為爭奪奴隸、土地不斷戰(zhàn)爭。2．古巴比倫王國的建立 公元前18世紀(jì)，首都巴比倫 2．《漢謨拉比法典》 實質(zhì)：維護(hù)奴隸主階級的利益特點：是歷史上以知的第一部比較完備的成文法典。三、古代印度的種姓制度 1．印度河流域奴隸制城邦的出現(xiàn)公元前2300年左右，印度河流域出現(xiàn)了一些城邦 2．種姓制度四個等級：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅提問：印度的種姓制度是怎樣產(chǎn)生的？不同等級之間的權(quán)利和義務(wù)有什么區(qū)