校本培訓總結09-10第二學期-在線瀏覽
2024-11-15 05:08本頁面
【正文】 一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。（1）新課程理念培訓。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務于自己的實際教學。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，“要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。理論學習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量?！皞鹘y(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導及時了解到學校大大小小的人和事，便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。（7）、以課題為引領，開展學困生轉化的教育活動，從而有效地提高了教育教學工作的針對性，提高了學生的學業(yè)成績。課中反思:根據(jù)教學實際,及時反思調整教學策略。（四）校本培訓后的反思（1）教師的理論學習仍要加強督促。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓。因此，必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝教師。教學反思：教學第一線的教師們整天忙于寫教案、上課、批改作業(yè)、處理突發(fā)事件、輔導個別學生、應付各方資料等等，極少有時間靜下來反思自己的教育行為，學習現(xiàn)代教育理論，提高教學研究水平。課程改革的主體是教師，讓教師通過學習現(xiàn)代教育理論，及時反思自己的教育實踐，是課程改革走向成功的重要條件。學校派教師外出學習、考察或到兄弟學校聽課，回校后要求寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓。鼓勵支持中青年教師參加各類繼續(xù)教育培訓班、研修班、學歷進修班進行學習，開闊教師的視野。自學自練。要求教師每學期讀一本教育理論書籍，并寫兩篇讀書筆記。專題活動。大衛(wèi)鎮(zhèn)第二初級中學第三篇：20092010學第二學期校本培訓總結2009—2010學第二學期校本培訓總結2009—2010學第二學期校本培訓總結隨著教育教學改革的發(fā)展，特別是課程改革的深入，人們越來越感受到高品質的教育需要教研的支撐。本學期，我校在校本培訓工作中著重抓好以下幾方面的工作：一、“書面”培訓。通過讀書進行自悟反思提高自己的理論水平。為此，我們呢堅持做好兩件事：一是由教導處負責給教師提供“校本培訓學習材料”，這種材料結合學校教育教學工作的需要，來源于教育教學報刊雜志和網(wǎng)絡，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考，還有的是校長讀報刊后提供。通過學習、討論、講座等一系列活動，全體教師對新課程背景下教師角色的轉變與教學方式的變化有了共同的理解，對推進新課程改革起到了積極的作用。對于課程改革中的熱點問題或根據(jù)學校工作及教師發(fā)展某一方面的需要，開展專題研討和培訓是廣大教師非常歡迎的一種培訓方式。這樣的專題培訓就能把“問題——學習——研討”融為一體，形成一個“集體研究”的氛圍，“教師個人反思、同伴研討互動、領導專家指導”的教研機制得以運行。三、“
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