校本培訓總結(jié)09-10第二學期-wenkub.com
2024-11-15 05:08 本頁面
【正文】 新的理念引入課堂，就能改變課堂的面貌，使學生們會學了、樂學了、愛學了。大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學從來沒有如此民主；學生的學習熱情從來沒有如此高 1漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。過去的一年是校本培訓碩果累累的一年，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績，新的一年為我們提出了高的要求，我們定將校本教研搞得更加有聲有色，讓校本教研之花開得更加艷麗。而每位數(shù)學教師充分發(fā)揮自己的教學機智，認真鉆研教材，精心準備，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動、有效的課堂，新穎的教學設(shè)計、扎實的教學、精煉的教學語言、精美的課件，給學生和每位聽課教師都留下了深刻的印象。二、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內(nèi)容。本次活動以“關(guān)注‘學力’提升，落實‘以學定教’”為主題，三所學校的三位英語教師展示充滿活力的英語課堂。6月8日，溧水第三小學一行5人在朱文校長的帶領(lǐng)下回訪我校。與其空洞的說教，不如用身邊的事物更具有說服力，這樣的學習模式受到了教師們的歡迎。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水。第四篇：20072008第二學期校本培訓總結(jié)新課改向我們展示了全新的理念，讓我們認識了嶄新的課堂教學模式和新的學生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們教師要不斷的學習，樹立終身學習的意識，也要求學校要不斷加強校本培訓，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。教學研究制度。教學評價制度。校本教研是完全出于本學校、本年級、本學科教師教學工作的需要而開展的教研活動，是本校培訓的一種形式。4月份，我校在旗教研室指導下，成功地承辦了全旗小學蒙語文教改實驗推廣會，受到上級領(lǐng)導的好評。這樣的專題培訓就能把“問題——學習——研討”融為一體，形成一個“集體研究”的氛圍，“教師個人反思、同伴研討互動、領(lǐng)導專家指導”的教研機制得以運行。通過學習、討論、講座等一系列活動，全體教師對新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變與教學方式的變化有了共同的理解，對推進新課程改革起到了積極的作用。通過讀書進行自悟反思提高自己的理論水平。大衛(wèi)鎮(zhèn)第二初級中學第三篇：20092010學第二學期校本培訓總結(jié)2009—2010學第二學期校本培訓總結(jié)2009—2010學第二學期校本培訓總結(jié)隨著教育教學改革的發(fā)展，特別是課程改革的深入，人們越來越感受到高品質(zhì)的教育需要教研的支撐。要求教師每學期讀一本教育理論書籍，并寫兩篇讀書筆記。鼓勵支持中青年教師參加各類繼續(xù)教育培訓班、研修班、學歷進修班進行學習，開闊教師的視野。課程改革的主體是教師，讓教師通過學習現(xiàn)代教育理論，及時反思自己的教育實踐，是課程改革走向成功的重要條件。因此，必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝教師。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。課中反思:根據(jù)教學實際,及時反思調(diào)整教學策略。學校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始?！皞鹘y(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，“要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務(wù)來抓。這種培訓模式由教師進行自我反思
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