【正文】 會，開闊了視野，增長了才干，認清了自我，鍛煉了毅力，提高學(xué)習(xí)的信心和動力，增強了歷史使命感和社會責(zé)任感，為走進社會、認識社會、適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。大學(xué)生是未來社會的主力軍，擁有社會知識和文化的最前沿者的優(yōu)勢，我們有責(zé)任也有義務(wù)肩負起中華民族繁榮復(fù)興的傳大歷史使命，由于條件的限制，可能我們做是很有限，但是我們必須盡自己的力量去做。參加本次實踐，首先讓我在思想覺悟上有看很大的覺悟和提高，其次是讓我更加了解了改革開放30多年后新農(nóng)村的巨大變化和寬廣的發(fā)展前景，以及動手實踐能力，與他人協(xié)作的能力，人際交往等多方面的能力都有了很大的提高。作為一名預(yù)備黨員，一位大學(xué)二年級學(xué)生我也爭取用我的實際行動來實踐黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，即開展農(nóng)村支教活動。學(xué)校那么多人挨家挨戶地訪問實在是有些不現(xiàn)實，一起討論后我們最終決定以走訪六級學(xué)生為主。萬事開頭難，在走訪第一家的時候，我們都推來推去,好不容易才在膽量較大的一位朋友的帶領(lǐng)下，與家長和孩子溝通，這位朋友后來也被我們推舉為我們這次支教的小組長。第一次的交流雖然主要不是我本人來說明，但那種縈繞在心頭的緊張感卻是非常深刻。有時碰到好奇心較強的家長就稍微麻煩了些，我們得解答他們提出的各種問題，盡管如此，他們多數(shù)還是同意小孩參加這個活動的。三天的走訪很累但我們都覺得累有所值，我們一共說服二十幾位小學(xué)生參與這個支教活動，雖然人數(shù)少了些，但他們能同意來上課我們已經(jīng)感到非常高興了。要正式上課的前一天，我們借了一位小同學(xué)的教科書，一起討論、認真準備好第一天的上課教案，有人甚至還做了PPT，當然要放映出來就不太現(xiàn)實了。第一天的第一節(jié)課是我們的小組長打頭陣，我們則都坐在后面聽課，一方面醞釀即將來臨的自己的課，另一方面注意臺上的同學(xué)的問題。第一節(jié)課我們早早的來到了教室，那些同意來上課的孩子也陸陸續(xù)續(xù)的到了校，也有個別遲到的，但我們也沒計較，點完人數(shù)后就正式開講了。當時我就坐在小學(xué)生的后面，看著朋友站在講臺上談笑自如，心下暗暗感嘆的同時也為自己的登場捏了一把汗，他講的課我也沒聽進幾句，只是為接下來我的數(shù)學(xué)課感到無比的緊張，一邊不斷地復(fù)習(xí)著手中的教案，一邊又為自己打氣鼓勵自己。我手拿教案走向講臺，試圖用臉上的微笑掩飾心底的慌亂，但微微顫抖的雙手出賣了我，抬起頭看著講臺下一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，腦袋里突然一片空白，我低頭看我的教案希望能找回一絲信心，然而彼時爛熟的教案在此刻卻顯得異常陌生。也許我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口氣后放下教案，微笑，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下我的名字，鎮(zhèn)定地作自我介紹，盡管此時我的聲音還有些顫抖，盡管心里那股怯懦的陰影仍然存在，但我已努力克服它，戰(zhàn)勝它。小朋友們回答問題也出乎意料的有激情，漸漸的我也被這種激情所感染，一開始的拘謹也逐漸消失，接下來一切按教案上來進行的都很順利。我們隨著上課次數(shù)的增加，課上的是越上越溜，越上越自然，和這群小朋友也越混越熟。他們調(diào)皮、活潑，又帶著孩提的天真爛漫，每次我們看到有人上課搗亂就微笑著示意他們不要講話，但很不奏效，這造成了班級管理一度較為混亂，這讓我們感覺尷尬卻又無計可施。我們在上副科時的紀律要求不是很嚴格，讓孩子們適當發(fā)揮他們的情感，這個時候童言無忌的特點顯露無疑，他們喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，說起話來更是無所顧忌，我就常常被這群小不點說的一愣一愣的。以前在我們做學(xué)生時，老師都比較喜歡上課認真、積極回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在我自己來做老師也總算明白了一些個中原因，明白這道理后，在接下來的課程中，我爭取公平地對待每一位同學(xué)，不因自己的情緒而回避那些調(diào)皮的、害羞的小朋友。支教除了一開始的走訪時間只有七天，可以說是既漫長又短促。但和他們相處更容易開心，準確的描述那種感覺應(yīng)該說是一種有血有肉的充實，他們似乎有魔法一般很輕松的就帶動了我們心中的真實情緒，可能這就是天真無邪的魔力吧。在我教導(dǎo)他們，要求他們認真學(xué)習(xí)時，開始明白作為家長、老師的辛勤與不易，他們正處于活潑好動的年紀，很難讓他們安靜下來認真聽講或者是做作業(yè)。通過支教過程中的了解，針對教育問題我有如下幾點思考：要豐富農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的精神生活。在我國廣大的農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國家和社會各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓勵整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運至農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。第三篇：暑期社會實踐之支教暑期社會實踐之支教總結(jié)臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)王槐七月流火，酷熱難耐。成都的七月似乎有著不尋常的天氣，原本是烈日炎炎，但我們出發(fā)的這天卻下著細雨。天有風(fēng)云難測，我們正要上路。我們此次的主要目的是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。來到學(xué)校后，我們首先與當?shù)馗刹窟M行了簡要的交談協(xié)商，熟悉各項之后我們返回駐地開始了對支教正式開始前的準備。不得不說的是鄉(xiāng)村的環(huán)境就是好啊，遠離了城市的喧囂，沒有城市的擁擠，雨洗過后的青山看起來永遠是那么秀氣。在成都平原上，一馬平川，能看到的山可不多啊。聞不到稻香，可是卻可看見整片的葡萄園，這兒的人看來種的都是經(jīng)濟作物。成本很高，可是賣出的價錢卻不是很高，為什么我們是窮縣，可見一斑。精彩的表演層出不窮，舞出了青春的活力，讓人三月不知肉味，曲猶若余音繞梁，三日不絕于耳。看著桌下坐著的孩子們，我不禁想到了我的小時候，童年的生活真是好啊，可惜比不上他們，在暑假還有學(xué)習(xí)的地方。掀過這幾句，我開始了教學(xué)。由于女孩子居多，自有少數(shù)的男孩子跟著我學(xué)，不過幸好也只有幾個人，人多了我反而教不過來。在我的學(xué)生中，有湯卓成同學(xué)領(lǐng)悟較快，卓遠航同學(xué)踏實勤奮，比起來，我更欣賞卓遠航的努力。本來一個人天資有限，何必去追求完美呢！人無完