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教師對(duì)照檢查材料-在線瀏覽

2024-11-15 04:44本頁面
  

【正文】 祖國統(tǒng)一,堅(jiān)決同**勢力作斗爭,為西藏社會(huì)大局穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)馬克思、列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論的學(xué)習(xí)存在片面性,缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解,缺乏系統(tǒng)性、深入性的學(xué)習(xí)。對(duì)于馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí),僅僅限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的比較死板,也比較淺,在實(shí)際生活實(shí)踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運(yùn)用,沒有用來分析解決問題。沒有規(guī)矩,不成方圓。對(duì)于黨章的學(xué)習(xí)層次比較淺,總以為自己只要不違反黨章的規(guī)定就是合格的黨員。四是,沒有很好的起到模范帶頭作用。(二)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和區(qū)黨委“約法十章”“九項(xiàng)要求”、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,不論是學(xué)校直接宣傳學(xué)習(xí),還是各教學(xué)組組織的小團(tuán)體學(xué)習(xí),都讓我對(duì)黨的群眾路線有個(gè)更廣泛和深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為在當(dāng)前歷史時(shí)期和社會(huì)環(huán)境下,開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位,對(duì)全面建成小康社會(huì),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。(三)學(xué)習(xí)焦裕祿、孔繁森和弘揚(yáng)“老西藏精神”情況 “意莫高于愛民,行莫厚于樂民”,根據(jù)地委和和縣委的要求,我校黨員干部職工廣泛開展了深入學(xué)習(xí)焦裕祿、孔繁森和弘揚(yáng)“老西藏精神”活動(dòng),焦裕祿、孔繁森精神永遠(yuǎn)是我們黨的寶貴精神財(cái)富。學(xué)習(xí)“老西藏精神”就是要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),扎根雪域高原,扎根基層一線,在自己的工作崗位上為西藏的發(fā)展穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。一是辦公室狀況及住房面積:學(xué)校教職工辦公室人均約6平米。二、關(guān)于“四風(fēng)”“兩問題”“一薄弱”以及關(guān)系群眾切身利益、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”等方面存在的突出問題(一)形式主義的表現(xiàn)。盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。只求把自己的任務(wù)完成就好,沒有把它做得更全面,更完善的進(jìn)一步的探索精神。二是作為一名班主任,沒能主動(dòng)多接觸本班人員,沒確實(shí)在科研方面指導(dǎo)他們。二是有時(shí)在工作中存在有惰性,面對(duì)上級(jí)布置下來的任務(wù)有畏難情緒,有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。(五)政治立場不堅(jiān)定方面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。(六)作風(fēng)飄浮懶散方面學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠,對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高,學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺,學(xué)習(xí)的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng),從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),但求面面俱到,忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。有時(shí),自己明明看到班上存在問題,認(rèn)為不是在自己課上,不該自己管也就放之任之;有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動(dòng)于衷;有時(shí)本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。在處理問題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時(shí),還覺得新鮮。(七)關(guān)系群眾切身利益、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”等方面存在的突出問題一是在思想重視上關(guān)系群眾切身利益、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”等方面不夠。二是在工作中關(guān)系群眾切身利益、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”等方面不夠。三、產(chǎn)生問題的原因分析理想信念方面改造主觀世界不夠自覺主動(dòng),缺乏艱苦奮斗的精神。自入黨以來,口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí),要改造自己的主觀世界。致使工作有時(shí)不夠深入,滿足于完成上級(jí)交辦的任務(wù),滿足于只要完成教學(xué)任務(wù)就好,創(chuàng)新意識(shí)淡化,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。自己過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,沒有注重道的傳播這方面,以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任,殊不知,自己在傳播知識(shí)的同時(shí),也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生,以后在工作中要注意這些方面。政治紀(jì)律方面遵守學(xué)校的各項(xiàng)政治紀(jì)律制度,支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時(shí)參加,但學(xué)習(xí)時(shí)偶爾會(huì)開小差。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。一是沒有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身,對(duì)于自身存在的一些細(xì)小缺點(diǎn),沒有進(jìn)行深入反省,總認(rèn)為“人無完人”,對(duì)自己身為老師,沒有深刻認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都深深影響的學(xué)生。四、今后努力的方向和整改措施一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。第三篇:教師對(duì)照檢查材料09黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料雙泉小學(xué)教師 張莉萍自開展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來,根據(jù)學(xué)區(qū)黨總支的統(tǒng)一安排,我近期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了總書記在第二批深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話精神,學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等材料,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到了此次活動(dòng)的重要意義,明確了?‘四風(fēng)’不是有沒有的問題,而是多或少的問題??,F(xiàn)將自我反思剖析情況匯報(bào)如下,請領(lǐng)導(dǎo)及同事監(jiān)督批評(píng)指正。盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。只求把自己的任務(wù)完成就好,沒有把它做得更全面,更完善。(二)官僚主義方面,盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課,但對(duì)于 自己在學(xué)生中的定位有所失偏,認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課,理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重,對(duì)于學(xué)生來說,我就是權(quán)威的存在,所以平時(shí)上課時(shí)過于嚴(yán)肅,不能很好的拉近與學(xué)生的距離,不能很好的與學(xué)生溝通。(三)享樂主義方面,自己也了解?師者,傳道、授業(yè)、解惑?這句話的重要內(nèi)涵,但在工作較多的情況下,心里不免有所抱怨。工作安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。二、四風(fēng)問題根源剖析通過認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話和黨的群眾路線教育相關(guān)資料,深刻地認(rèn)識(shí)到?四風(fēng)?現(xiàn)象表現(xiàn)不一,癥狀多樣,但究其根源,思想作風(fēng)問題是存在上述所有問題的直接根源。 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),也堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,社會(huì)主義在健康有序的發(fā)展。 全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨,對(duì)教師而言,更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)工作中,缺少與學(xué)生的溝通,一個(gè)重要的方面就是自己為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡
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