【正文】 務(wù)院言論的抨擊說明了什么？ 教師引導(dǎo)：我國憲法規(guī)定：“宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。我國政府支持宗教界在平等友好的基礎(chǔ)上開展對外交往，抵御境外勢力利用宗教對我進(jìn)行滲透，堅決打擊宗教極端勢力。賈慶林說，中國政府全面貫徹執(zhí)行宗教信仰自由政策，充分尊重和保護公民的宗教信仰自由權(quán)利。中國將一如既往地支持中國佛教與世界佛教及其它宗教一起，為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界，發(fā)揮應(yīng)有的作用。(2)兩要求，兩支持。二、我國宗教具有愛國主義傳統(tǒng)[ 視頻：烏魯木齊宗教界人士慰問武警官兵 材料：助力上海世博、為地震災(zāi)區(qū)捐款 教材p7980頁的三個鏡頭問：你如何看待上述材料中反映的宗教現(xiàn)象？教師歸納：我國有五大宗教，我國宗教信仰者大約一億左右，他們是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的最廣泛愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的一個組成部分，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極力量。宗教不僅具有長期性，更是不可忽視的社會力量，如何把這一力量引導(dǎo)到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)上來，正是制定宗教信仰自由政策的意義所在三、弘揚科學(xué)精神小李的困惑(七)：我國的宗教信仰自由政策實際上不就是鼓勵人們信仰宗教嗎？建設(shè)社會主義精神文明，形成崇尚科學(xué)的社會風(fēng)尚中學(xué)生要接受無神論宣傳教育，樹立科學(xué)世界觀 小李的困惑（八）：我能入黨嗎？我勤奮好學(xué)，全面發(fā)展，在學(xué)校開展的“推優(yōu)”入黨活動中，被推選為學(xué)校業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)員 思考：（1）弘揚科學(xué)精神，為什么不干脆政府直接禁止宗教活動？（2）中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該信仰宗教？信仰宗教的學(xué)生能不能加入中國共產(chǎn)黨？觀點一：我國憲法規(guī)定公民有宗教信仰自由，信教是中學(xué)生的權(quán)利，中學(xué)生可以信教。觀點二：中學(xué)生應(yīng)該是無神論者，宗教信仰者是有神論者，二者是矛盾的。觀點三：孩子信教，其實大 多是由于受大人的影響，并非他自己有什么信仰，我們應(yīng)該以科學(xué)的人生觀教育影響他們（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。通過學(xué)習(xí)，要明確貫徹宗教信仰自由政策，不是鼓勵人們信仰宗教，而是遵循宗教發(fā)展規(guī)律，科學(xué)處理宗教問題。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)第八課第一框題的內(nèi)容?！痹诮虒W(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。在這一課時中教師不斷地通過設(shè)疑、釋疑、解惑，然后引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，加上老師的歸納，不僅使學(xué)生明辨是非，而且拓展了學(xué)生的思維空間。能力目標(biāo)：我國的宗教政策遵循了宗教自身發(fā)展的客觀規(guī)律，使學(xué)生逐步學(xué)會用辯證唯物主義的觀點觀察、處理問題，不斷提高分析問題、解決問題的能力。并且懂得要以科學(xué)的態(tài)度面對宗教，要接受無神論教育，弘揚科學(xué)精神，樹立科學(xué)世界觀。多媒體電腦平臺（配備寬帶上網(wǎng)）【教學(xué)方法】問題研討教學(xué)法、合作探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)手段】網(wǎng)絡(luò)博客【教學(xué)過程】學(xué)生演講：學(xué)生進(jìn)行課前演講導(dǎo)入新課：材料展示（點擊“教學(xué)導(dǎo)入”）在線問卷調(diào)查（點擊“問卷調(diào)查”）上新課：以小王的博客為線索，幫小王解決生活中遇到的問題，以此展開教學(xué)。家住龍山寺旁，我 1 們?nèi)倚欧鸾蹋绕涫俏覌屚醮竽?，她每天都得去龍山寺誦經(jīng)、拜拜。歡迎大家來坐坐。②七點在家念早經(jīng)③聽人家說現(xiàn)在買基金很好賺。④十點，鄰居小女出嫁祭拜祖先，去看熱鬧。⑥晚上，我發(fā)燒。（2）國家保護正常的宗教活動小王的困惑(三)： 今天在班里與同桌小李爭論：我認(rèn)為：我們享有宗教信仰自由，考慮到我們班信佛的還不多，因此我們班可以組織一個佛教團體宣傳宣傳。依法管理宗教事務(wù)小王的困惑(四)：今天在龍山寺聽和尚們在討論《宗教事務(wù)條例》，說這是宗教界的一件大事。外交部指出，美國無視事實，肆意攻擊中國的宗教和民族政策?！泵绹鴩鴦?wù)院發(fā)表這樣的言論實質(zhì)是什么？外交部對美國國務(wù)院言論的抨擊說明了什么？積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)小王的困惑(六)：老媽說，龍山寺住持吹說他參加了首屆世界佛教論壇。賈慶林說，中國政府全面貫徹執(zhí)行宗教信仰自由政策，充分尊重和保護公民的宗教信仰自由權(quán)利。中國將一如既往地支持中國佛教與世界佛教及其它宗教一起，為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界，發(fā)揮應(yīng)有的作用。他很高興地去了,可是令小王始料不及的麻煩也來了。可小王真的很想去參加業(yè)余黨校培訓(xùn)。信仰宗教的學(xué)生可以加入中國共產(chǎn)黨。中學(xué)生不應(yīng)該信仰宗教，信仰宗教的學(xué)生更不能加入中國共產(chǎn)黨。在線測試（點擊進(jìn)入“在線測試”）小結(jié) 作業(yè)【教學(xué)流程】○課前演講→○教學(xué)導(dǎo)入→○問卷調(diào)查→○小王的BLOG（小王的困惑一至七）→○在線討論→○在線測試→○小結(jié)→○作業(yè)板書設(shè)計：一、全面正確地理解我國的宗教政策宗教信仰自由政策政府依法管理宗教事務(wù)宗教堅持獨立自主自辦的原則積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)二、弘揚科學(xué)精神建設(shè)社會主義精神文明，形成崇尚科學(xué)的社會風(fēng)尚中學(xué)生要接受無神論宣傳教育，樹立科學(xué)世界觀第三篇：我國的宗教政策教學(xué)設(shè)計 我國的宗教政策 教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)] 識記：宗教信仰自由的內(nèi)涵。學(xué)會運用馬克思主義關(guān)于宗教的基本觀點，分析說明我國實行宗教信仰自由政策的正確性，說明加強對宗教事務(wù)管理的必要性；能夠分析說明作為社會主義事業(yè)未來的接班人，樹立科學(xué)世界觀的重要性。[教學(xué)重點]全面理解和貫徹宗教信仰自由政策。[教學(xué)安排]一課時[教學(xué)手段] 多媒體，ppt課件[教學(xué)方法]引導(dǎo)探究法討論法啟發(fā)式提問 [教學(xué)過程]導(dǎo)入新課同學(xué)們，根據(jù)我們之前所學(xué)習(xí)的知識，我們知道，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有56個民族，其中有55個少數(shù)民族，而這55個少數(shù)民族之中有很多民族都有宗教信仰，甚至有一些民族是全民信教的，例如藏族全民信仰佛教，維吾爾族全民信仰伊斯蘭教。那么，本節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)我國的宗教政策。教師展示ppt，帶學(xué)生了解我國的五大宗教，以及我國宗教信仰的人數(shù)。二、全面正確地理解我國的宗教政策教師：請同學(xué)們閱讀教材第79頁正文的第二段，一起回答老師我國的宗教政策都包括哪些內(nèi)容學(xué)生閱讀并回答：宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務(wù)，堅持獨立自主自辦原則，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)教師總結(jié)：注意我國的宗教政策包括以上四個方面，接下來我們就一起學(xué)習(xí)這四個方面的內(nèi)容宗教信仰自由政策（1）宗教信仰自由政策的內(nèi)涵a、b、c、d、信與不信的自由 信哪種宗教的自由 信哪個教派的自由 什么時候信的自由（2）宗教信仰自由的法律保障（3）宗教信仰自由的實質(zhì)（4）注意：國家保護正常的宗教活動探究活動： 曉青是某中學(xué)高一的學(xué)生，她奶奶是個虔誠的佛教徒，多次要求曉青和她一起信佛，曉青一直都沒有去，也沒有打算信佛。如果你是曉青你會怎么做呢？同學(xué)們可以互相討論一下教師總結(jié)：我國的宗教信仰自由政策既保護信教的自由，又保護不信教的自由，是一項全面的、完整的政策依法管理宗教活動教師：通過ppt展示拉薩不法僧人打砸搶事件的圖片和央視一則關(guān)于依法打擊邪教的新聞，