【正文】 度相對(duì) 穩(wěn)定的情況下，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍管理的長(zhǎng)期有效，保持隊(duì)伍建設(shè)的連續(xù)性、長(zhǎng)期性、一致性。三是要正確認(rèn)識(shí)隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制與公安業(yè)務(wù)工作的關(guān)系。建立隊(duì)伍管理長(zhǎng)效機(jī)制是手段，完成各項(xiàng)公安工作才是最終目的。第二篇：建立中小學(xué)生作業(yè)管理長(zhǎng)效機(jī)制建立中小學(xué)生作業(yè)管理長(zhǎng)效機(jī)制“升入初中后，我本以為會(huì)有很多作業(yè)，沒(méi)想到作業(yè)總量和六年級(jí)相比差距不大，而且作業(yè)變得豐富多彩，有實(shí)踐類的、活動(dòng)類的，也有調(diào)查研究類的?！北粏?wèn)及“雙減”政策實(shí)施給自己帶來(lái)的變化時(shí)，XXXX區(qū)中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生XXX這樣說(shuō)?！叭齻€(gè)十條”規(guī)范作業(yè)管理“實(shí)施‘雙減’后，我們語(yǔ)文教師盡量不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，讓學(xué)生在課后做緊扣教材、適當(dāng)拓展的作業(yè)，盡量做到適量且有趣味、有質(zhì)量。XX市教育局圍繞“減數(shù)量、提質(zhì)量”的目標(biāo)，研究出臺(tái)了“三個(gè)十條”，即《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》《優(yōu)秀作業(yè)十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》《作業(yè)評(píng)改十條策略》，以目標(biāo)化要求、條目化表述的形式提出作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則、優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)評(píng)改的要求。還倡導(dǎo)作業(yè)布置遵循“三布置三不布置”原則：布置思維型作業(yè)，布置實(shí)踐型作業(yè)，布置創(chuàng)新型作業(yè)；機(jī)械重復(fù)的作業(yè)不布置，死記硬背的作業(yè)不布置，繁難陳舊的作業(yè)不布置?！疤岣唠p質(zhì)”引領(lǐng)作業(yè)減負(fù)“提高雙質(zhì)”即提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、教師設(shè)計(jì)素質(zhì)。其一，組織專題研討。其二，提供學(xué)科范例。其三，引進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)?！敖處熖岣吡俗鳂I(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，作業(yè)發(fā)揮了診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能?！拔逅娜碧嵘鳂I(yè)減負(fù)實(shí)效“五”即堅(jiān)持“五育并舉”，“四”就是關(guān)注課程、教材、學(xué)生、教師4個(gè)維度，“三”即課堂教學(xué)落實(shí)“教、學(xué)、評(píng)”一體化。作業(yè)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共建共享在做好“減法”的同時(shí)，XX市教育局注重在立德樹(shù)人上做“加法”，在提升學(xué)生能力上做“加法”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)施市、縣、學(xué)校、教師“四位一體”的資源共享，開(kāi)設(shè)“作業(yè)超市”，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。在市、縣、學(xué)校、教師“四位一體”作業(yè)資源共享方面，XX整合各校優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)資源，建立作業(yè)資源庫(kù)，利用教育云平臺(tái)設(shè)置作業(yè)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享?！啊p減’工作關(guān)乎中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！钡谌航嘟M管理的長(zhǎng)效機(jī)制建立班組管理的長(zhǎng)效機(jī)制長(zhǎng)效機(jī)制，即能長(zhǎng)期保證班組制度正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系，班組長(zhǎng)只有在長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，才能逐漸建立和完善班組管理體制。長(zhǎng)效機(jī)制，我們也可以將其分開(kāi)說(shuō)，長(zhǎng)效機(jī)制中的“長(zhǎng)效”兩個(gè)字，是指某種事物能長(zhǎng)期有效，它起著強(qiáng)調(diào)的作用，而機(jī)制是指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證明，有效的、較為固定的一種方法。也許您會(huì)說(shuō)，制度不就是機(jī)制嗎?這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，機(jī)制是和制度聯(lián)系在一起的，但是我們要清楚制度并不等于機(jī)制。制度是班組為了規(guī)范班組成員的行為而制定的一種強(qiáng)制手段。而機(jī)制比制度高一個(gè)層次，機(jī)制的形成是需要與制度相互關(guān)聯(lián)，只有執(zhí)行制度才能形成機(jī)制。而建立一個(gè)機(jī)制，首先需要的就是有一套完善的制度。最后，我們將長(zhǎng)效機(jī)制定義為以下三個(gè)特點(diǎn)：216。216。216。案例：在21世紀(jì)，中國(guó)越來(lái)越多的富有創(chuàng)新精神的班組正以飛速的發(fā)展方式成長(zhǎng)。因此，看似勢(shì)頭很好的公司也可能一夜之間就隕落，這是班組變革所帶來(lái)的，90%以上的班組適應(yīng)不了“高原反應(yīng)”，最后導(dǎo)致“缺氧而死”。例如聯(lián)想集團(tuán)。千禧年，聯(lián)想迎來(lái)第一次信息化浪潮，這樣班組內(nèi)部的管理壓力隨之增大。這樣，聯(lián)想集團(tuán)為了確?；鶚I(yè)常青，不斷改善原有的管理制度，實(shí)現(xiàn)了多元化發(fā)展，提高了班組的競(jìng)爭(zhēng)能力。強(qiáng)化自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力：對(duì)班組的知識(shí)化進(jìn)行改造，打造知識(shí)型新聯(lián)想，從而強(qiáng)化自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。后臺(tái)產(chǎn)品從產(chǎn)品模式向方案模式轉(zhuǎn)變。最終結(jié)果是聯(lián)想在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域獨(dú)立潮頭。當(dāng)班組在競(jìng)爭(zhēng)中，新的環(huán)境逼著班組不斷地做新的決策，不斷地調(diào)整經(jīng)營(yíng)決策和經(jīng)營(yíng)理念，不斷地讓市場(chǎng)檢驗(yàn)新的產(chǎn)品。21世紀(jì)，是人才、技能、知識(shí)的世紀(jì)，那些優(yōu)秀的班組之所以會(huì)存活下來(lái)，并不斷壯大，不僅僅是因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了改變，而是因?yàn)樗鼈兙哂心軌蚩朔w制障礙的能力。在如今的時(shí)代下，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)瞬息萬(wàn)變、危機(jī)四伏，要想使班組在競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)，使班組持續(xù)健康發(fā)展。而班組成員是班組的中流砥柱，它們是維持班組永續(xù)經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的重要角色。制度能夠保障班組文化更好的實(shí)施，它能約束班組成員的行為，上面我們已經(jīng)為班組成員制定了學(xué)習(xí)機(jī)制，但是制定再好的學(xué)習(xí)機(jī)制，如果沒(méi)有通過(guò)制度來(lái)保障，最后也是一套空話而已。因此，我們需要建立一套完善的制度。：這個(gè)機(jī)制的主要作用是把班組成員完成和完不成任務(wù)的問(wèn)題給列出來(lái)，然后將完成的經(jīng)驗(yàn)和完不成的問(wèn)題作為班組內(nèi)部學(xué)習(xí)的目標(biāo)和素材。：要不斷樹(shù)立班組成員全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的理念。具體要保障以下幾點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制：有助于班組成員的各方面能力提升。3)學(xué)習(xí)檔案機(jī)制：有助于班組成員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。5)學(xué)習(xí)考評(píng)機(jī)制：有助于班組成員對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。所以，我們要嚴(yán)格制裁不落實(shí)的事，追究不落實(shí)人的責(zé)任。這樣才能讓所有的機(jī)制有效的運(yùn)行起來(lái)。這樣有利于讓班組成員認(rèn)識(shí)到自己留在班組的價(jià)值，并將班組成員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本情況和學(xué)習(xí)效果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，以便于對(duì)班組成員做出考評(píng)。當(dāng)然，我們還要認(rèn)清一點(diǎn)，有獎(jiǎng)勵(lì)就有懲罰，對(duì)一些不遵守班組規(guī)章制度、不盡力工作、又不學(xué)習(xí)的班組成員，我們就要對(duì)其說(shuō)服教育，嚴(yán)重者甚至要辭退。因此說(shuō)，激勵(lì)班組成員，就是留住班組成員的一種手段，激勵(lì)班組成員是推行長(zhǎng)效機(jī)制的動(dòng)力。班組為了長(zhǎng)遠(yuǎn)、持續(xù)、健康的發(fā)展，就得不斷的改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量?，F(xiàn)在班組中流行這樣一種說(shuō)法：“標(biāo)兵越來(lái)越遠(yuǎn)，追兵越來(lái)越近?？梢?jiàn)，持續(xù)改進(jìn)確實(shí)是完善長(zhǎng)效機(jī)制的必要途徑。要想讓班組成員成為實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)青的一種資源。因?yàn)殚L(zhǎng)效機(jī)制是能保證制度運(yùn)行并發(fā)揮其作用的體系。班組領(lǐng)導(dǎo)要積極探索建立相關(guān)長(zhǎng)效機(jī)制。第四篇：建立網(wǎng)吧管理長(zhǎng)效機(jī)制工作方案為鞏固網(wǎng)吧專項(xiàng)整治成果，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，根據(jù)《東莞市建立網(wǎng)吧管理長(zhǎng)效機(jī)制工作方案》的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)網(wǎng)吧管理工作實(shí)際和網(wǎng)吧專項(xiàng)整治工作取得的經(jīng)驗(yàn)，制定如下工作方案。2005年，我鎮(zhèn)按市文廣新局批準(zhǔn)的全鎮(zhèn)7個(gè)網(wǎng)吧指標(biāo)合理規(guī)劃布局，并依照“公平、公正、公開(kāi)”的原則通過(guò)抽簽方式產(chǎn)生網(wǎng)吧特許經(jīng)營(yíng)權(quán)，在一定程度上滿足了市場(chǎng)需求，受到了廣大市民的歡迎和支持。要徹底解決我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)存在的突出問(wèn)題，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，必須積極探索建立網(wǎng)吧管理長(zhǎng)效機(jī)制。優(yōu)惠。鼓勵(lì)和支持網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)做大做強(qiáng)，提高市場(chǎng)份額，打造本土品牌。（二）、突出查處重點(diǎn)。切實(shí)查處取締黑網(wǎng)吧。對(duì)黑網(wǎng)吧要查封其經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，沒(méi)收其經(jīng)營(yíng)工具、設(shè)備；對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣的，依照刑法關(guān)于非法經(jīng)營(yíng)罪的規(guī)定，移送司法部門(mén)依法追究刑事責(zé)任；對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)期間取締的黑網(wǎng)吧，要防止其死灰復(fù)燃；對(duì)以電腦培訓(xùn)中心、勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房等名義變相經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧的，要予以查處取締。切實(shí)杜絕網(wǎng)吧接納未成年人行為。對(duì)接納未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧，由市文化廣電新