北京版五年級下冊語文教案鯨2-在線瀏覽
2025-02-13 08:21本頁面
【正文】 初生幼兒，絕大部分是胎生。 鰭：魚的運動器官，按所在的位置可以分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭。 退化：指動物在進(jìn)化過 程中，某一部分器官逐漸變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失。 鋒利：尖而快。帶有夸張的意味。 辨析詞義，區(qū)分近義詞、反義詞?！?15】 指導(dǎo)學(xué)生朗讀， 課文是從幾方面介紹鯨的？ 語： 通過讀書，我們了解到這是一篇介紹鯨這種動物的文章，請同學(xué)們想一想，課文從哪幾個方面介紹了鯨？ 鼓勵學(xué)生運用多種方法理解詞語。 讀書思考感悟課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。這樣的文章往往以內(nèi)容的不同來區(qū)別段落。 下面請你按照自己對課文的理解來劃分段落。 匯報： 第一段（第 2 自然段），寫了鯨非常大，具有哺乳動物的特點。 第三段（第 4～ 7 自然段），寫了鯨的生活習(xí)性。 四、 作業(yè) 。 2．抄寫 生字組詞 。鯨的特點、種類和生活習(xí)性。 教 案 總第 5 頁 課題 鯨 課型 讀 授課時間 月 日（星期 ） 第 2 課時（共 2 課時） 教 學(xué) 目 標(biāo) 理解課文內(nèi) 容，了解鯨的特點、種類和生活習(xí)性的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中受到熱愛科學(xué)的教育。 朗讀課文。 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、列舉數(shù)字等方法來說明事物的特點。 主要教法 啟發(fā) 談話 教具 課件 學(xué)法指導(dǎo) 讀、思、批、 了解說明的方法。 【 5】 《鯨》這篇課文是一篇常識性的說明文，它從三個方面介紹了鯨，使同學(xué)們對鯨這種動物有了比較清楚的認(rèn)識 。 過渡： 作者是怎樣具體介紹鯨的特點呢？我們逐段分析課文。 【 15】 默讀課文，想一想這一段介紹了鯨的什么特點？ 1） 教師導(dǎo)疑： 作者是怎樣介紹鯨大的呢？ 2）導(dǎo)語： 這么大的鯨生活在大海中，因為它樣子像魚，人們叫它鯨魚，可它又不是魚，這是怎么回事？ 3） 指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，各抒己見，選擇一位代表，做總結(jié)性發(fā)言。可是鯨的身體內(nèi)部并沒有什么變化，因此，現(xiàn)在的鯨就成了魚的樣子，可還不能說它是魚。 作者抓住了鯨的特點。 指生讀一讀相關(guān)的描寫： 作者先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解了鯨比大 象還要“大得多”。然后又以我國捕獲的一條鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面更具體生動地證明鯨的確很大。 鯨發(fā)生變化的原因是環(huán)境造成的。 總第 7 頁 教 學(xué) 過 程 ︵ 含 時 間 分 配 ︶ 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 為魚的樣子的很重要的原因。哪些詞說明了這一點？ 小結(jié)鯨的特點。 2） 課文中哪個
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