初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-15 02:26本頁面
【正文】 評價的有效實(shí)施策略》，王富軍老師的《用智慧催生魅力課堂》等講座，以及優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我收獲頗豐、感想頗深。全國著名教育家李鎮(zhèn)西說：“幸福比優(yōu)秀更重要！”，新教育也提出讓師生過上一種幸福完整的教育生活，那么數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂中學(xué)。那么怎樣才能讓你的課堂催生魅力呢？結(jié)合此次培訓(xùn)，我談以下幾點(diǎn)：首先，我認(rèn)為教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。一直以來，都覺得自己的數(shù)學(xué)課上的還可以，上公開課時做好教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計就好了，可是在我聽完王富軍老師的講座之后，我深感慚愧，王老師的課上的如此有吸引力、有魅力，離不開平時的積累與學(xué)習(xí)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是教育的智慧。記得王老師在講座中說過這樣一句話：“當(dāng)孩子不去談學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)他們都很可愛”。對于學(xué)困生來說，我們不妨走出課堂去觀察觀察。勇于接納孩子的錯誤，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。最后，教師更要愛在課上。在講座開始前，王老師讓在坐的老師說說你心目中的數(shù)學(xué)課堂，同時讓我們?nèi)ニ伎迹骸敖裉斓恼n學(xué)生在課堂上會心地笑過嗎？”，我想有魅力的課堂，學(xué)生是主動的接收知識，而不是被動的。精心策劃課前導(dǎo)入、準(zhǔn)確把握知識目標(biāo)、“瘦身”課堂簡約教學(xué)、科學(xué)有效的包裝教材、循循善問啟迪激勵、多元評價手段新穎都是魅力課堂應(yīng)該具備的。愿我也能拾級而上，用智慧催生魅力課堂。作為鄉(xiāng)村教師，平時學(xué)校老師比較少，與其他學(xué)校交流也比較少，所以這樣的培訓(xùn)對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。此等盛宴讓我等如同貪吃饕餮一般，吃得爽快，并且后勁十足。第一個就是唐海川教授的主題講座，基于三幫理念的課堂教學(xué)設(shè)計。他認(rèn)為課堂就是幫學(xué)生解決三個方面的問題，用課堂引入幫助學(xué)生進(jìn)去良好的認(rèn)知狀態(tài)，探究與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)去深度學(xué)習(xí)，最后的總結(jié)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。新授課側(cè)重前兩者，復(fù)習(xí)課側(cè)重后兩者。就我理解而言，首先根據(jù)新課標(biāo)與培養(yǎng)的核心素養(yǎng)確立好教學(xué)目標(biāo)。我覺得按照這個流程認(rèn)真完整地走下來，你設(shè)計的課堂不會差到哪里去。其次，對我觸動最大的就是各位老師給我們帶來的示范課了。沒有過多的練習(xí)題，只有一個又一個形象的生活實(shí)例，沒有老師大費(fèi)唇舌，一次又一次的解釋，只有學(xué)生自己的探究和各種活動，沒有墨守成規(guī)按教材一板一眼地來，有的是對教材原題的創(chuàng)意改編。正如曹主任所說，做吳老師的學(xué)生是非常幸福的事情。試卷講解課程在陳老師的講解下，也能變得生動，趣味橫生。讓學(xué)生按照類型去解決，更易突破重難點(diǎn)。比如針對不等式的驗(yàn)算，陳老師從不等式與方程的聯(lián)系入手，然后分別去驗(yàn)證數(shù)的部分和符號的部分。當(dāng)然，還有很多其他優(yōu)秀的老師很多優(yōu)秀的課例。我想了想，發(fā)現(xiàn)他們身上都有一個共同點(diǎn)，那就是對教學(xué)與育人這份事業(yè)的熱愛，這一點(diǎn)，尤其在曹坤主任，熊慧琴老師，王小武老師的身上是非常容易感受到的。對于教育事業(yè)，我想也是如此，整天抱怨學(xué)生，抱怨家長，抱怨學(xué)校等等終究是落了下乘，于人于己都無利。唯有熱愛，才能讓教師這個職業(yè)發(fā)光發(fā)亮。擴(kuò)展資料：初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會2011年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。通過本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩在同一個教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子mx178。+5x+1=0求m的值。一個富有激情的數(shù)學(xué)教師，其語言總是能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化又自然貼切、生動流暢，緊緊把學(xué)生吸引住。教師和學(xué)生的眼光接觸，實(shí)際是一種無聲的交流，其中既有贊賞、期待和鼓勵，也有暗示、責(zé)備和制止，雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的，通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念的時候石老師是這樣評價學(xué)生的：“語言簡練，準(zhǔn)確，好！”當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時候石老師又是這樣評價的：“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把語言說的完整一些就更好了”；當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時，石老師又進(jìn)行了這樣的評價：換一個角度思考問題，你會發(fā)現(xiàn)另一片天空，積極動腦，繼續(xù)努力”??亮點(diǎn)三、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。每一次聽課都會給我眼前一亮的感覺，這次也不例外。教學(xué)內(nèi)容源于課本，又高于課本。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時候，先出現(xiàn)了一個特殊的方程5x178。+2x+c=0→5x178。+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。二、分組討論，各抒己見我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主
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