【正文】 班級的細胞。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。此外，各班以行為規(guī)范為突破口，根據各班的實情制定《班規(guī)》，以制度為保證，培養(yǎng)學生的自覺管理意識，加強班級風氣和文化建設；任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素和不良現象遏止在萌芽階段，避免和減少違規(guī)違紀現象的發(fā)生。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時機。作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。但在德育工作中，我們也發(fā)現了一些問題。如：學生經常發(fā)生小摩擦等等。因此，我們今后還要加強班級的有效管理，更加注重整體風氣的培養(yǎng)，牢牢把握德育關；進一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性，勇于探索、大膽嘗試；在年級中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人奮發(fā)向上、不進則退的竟爭意識。第三篇：學校初一年級部學期德育工作總結學校初一年級部學期德育工作總結本學期初一年級部堅持以德育工作為首要任務，以“好習慣使人終生受益”理論為指導，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為德育工作的基本原則，以培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)為重點，以新課程改革為契機，加強德育常規(guī)管理，深化班級管理改革，認真落實德育計劃，落實日常常規(guī)，落實德育處和其他處室布置的任務，抓好德育監(jiān)控，大力推進素質教育，大面積培養(yǎng)學生的良好習慣。注重把學習新理念和執(zhí)行新理念有機的結合起來。．學習新的班級管理經驗；2．學習高效課堂模式下班主任的注意事項；3．組織班主任參加讀書活動；4．針對年級部主題教育月活動，組織班主任學習相關好的；5．利用到山東的外出學習機會，把優(yōu)秀的管理方法引進年級部，更好的指導德育工作。2．繼續(xù)加強班主任隊伍建設。（1）九月份：習慣養(yǎng)成月以日常行為規(guī)范的抓手上，進一步規(guī)范學生的作業(yè)質量、聽課質量、回答問題的質量，樹立典型，評選學習標兵。（3）十一月份：法制教育月針對中學生特點，開展有意義的法制教育活動和交通安全教育活動，使學生遵紀守法。三、組織多種活動促進學生素質的全面提高本學期以讓學生快樂、文明為指導思想，開展了多項活動：．學生朗誦比賽；2．學生手抄小報比賽；3．組織年級部元旦文藝節(jié)目匯演。5．學困生心理輔導及學生心理情況調查問卷；6．優(yōu)秀“家長聯系簿”、優(yōu)秀“班級日志”集中檢查、展示；7.“講文明、樹新風”知識競答活動；8．開設共青團知識講座，組織發(fā)展一批新團員9．文明習慣主題系列活動；；《讓世界充滿愛》、《問題少年》、《開學第一課》等。3．結合期末考試，對學生進行考風考紀和安全。五、德育優(yōu)秀事跡初一年級是起始年級，工作千頭萬緒，學生的習慣要從新抓起。江美青和袁光輝兩位班主任率先垂范，近二十年的教學生涯并沒有消磨掉他們勤懇踏實、銳意進取的斗志，而是繼續(xù)在班主任崗位上播撒著光輝與熱量。初一（14）班和初一（15）班是施教區(qū)班，在很多人的心目中這兩個班的學生應該讓老師感到頭疼，但又會讓很多人跌破眼鏡的是這兩個班現在的優(yōu)異表現。羅xx、陳xx、唐xx三位老師的孩子都還小，但是他們從不曾遲來早走，每天清晨看看熟睡中孩子的小臉就出門了，等晚上帶著一身疲倦回家時才能逗一逗可愛的孩子，同樣的為人父、為人母，他們更不容易。李xx、朱xx、陳xx三位老師是初一班主任隊伍中的“小虎隊”，三位年輕、帥氣的班主任給初一的德育工作帶來了很多新鮮元素，朱永進和李浩在同一個宿舍兩人經常在休息的時候探討班主任工作的技巧，兩人的班級也充滿了青春的活力，學生也洋溢著與班主任一樣的青春激情。由于初一推行的全員德育，其他任課老師也對我們的德育工作傾注了大量的心血。沈虹老師在初一學生的心理輔導方面花了很多心思，她能注意到學生心理的特殊情況，將心理輔導與人際交往能力的培養(yǎng)有機地結合起來，可以說本學期初一學生文明素養(yǎng)的提高、師生和諧關系的構建沈老師是功不可沒的。六、不足之處我們工作中仍存在很多不足，特別是在精細化管理方面工作做得還不夠細致，考核力度仍需加大。今后，我們將正視存在的問題，采取有效的措施，解決存在問題，更好地、出色地完成各項工作任務。年級德育專干在學生處和年級組長的領導下，會積極協助年級組長做好年級德育工作，完成年級管理目標，做好學生處與年級組之間的工作銜接，特制定此學期工作計劃：一、目標及措施：努力養(yǎng)成莫主任在期初年級組會議上提出的“年級各成員齊抓共管”的氛圍，重點抓好課堂常規(guī)管理，簡而言之，老師管好自己的課堂，通過兩個途徑實施：一方面，初期鼓勵班主任和任課教師達成班級德育包干模式，課堂育德，課后疏導，后期明確此要求；另一方面年級組通過行之已久量化計分和班級課堂情況登記落到實處，樹立榜樣，同時及時發(fā)現苗頭，有的放失。具體做法：①班主任培訓，以學生處統(tǒng)一安排為準，建議我年級目前以技巧培訓為主，尤其是年輕、經驗缺乏的班主任為主，在初一是比較集中的，隱患也是比較大的，班主任并不缺乏敬業(yè)和愛心，但實際操作能力在開學初已經反映出較大的差異，以老帶新，拜師學藝，對口扶持都是目前行之有效的辦法。加強管理，預防各類安全事故和群體性事件，很多事故其實在事前就可以預防和減少其發(fā)生的幾率，如一些推、拉、碰、撞、跌、燙事件，這需要仔細設計，認真排查，反復宣講