黨委領導班子“四風”問題的整改方案五篇-在線瀏覽
2024-11-15 01:29本頁面
【正文】 主義方面艱苦樸素的作風有待提高。整改措施：加強思想教育，加強革命傳統(tǒng)教育，樹立比工作成績、比貢獻大小的良好風氣。責任領導：整改時限：2014年8月底前四、奢靡之風方面。整改措施：加強勤儉節(jié)約教育和開支管理，辦公室落實專人督促節(jié)能工作。一、整改任務(一)整改免疫規(guī)劃疫苗接種不暢的問題。接種點管理存在漏洞，一些接種點重復接種、延遲接種和漏種現(xiàn)象時有發(fā)生。整改目標：免疫規(guī)劃管理流程順暢，應種兒童能夠就近免費接種疫苗，全縣免疫規(guī)劃疫苗接種率普遍達95%以上。強化接種點監(jiān)督管理，建立獎懲制度，廣泛開展宣傳活動，提高群眾對國家免疫規(guī)劃工作的政策和服務流程的知曉率，取得群眾的理解、配合和支持。(二)整改“宣傳”“培訓”“督導”工作“形式化”“過場化”“表面化”問題。培訓頻次少、時間短、內容單純簡單，宣讀的是提綱，講解的是方案，上級要求的突擊訓，應急工作臨時訓。督導方案不具體，培訓不系統(tǒng)，業(yè)務不熟悉，督導不深不細，發(fā)現(xiàn)的工作特點不準，梳理的問題不足。整改目標：力求貼近群眾需要和基層工作實際。整改措施：改進宣傳方式，以健康教育、健康沙龍、學生課堂的形式，開展面對面宣講，以點帶面，逐步達到“健康教育進機關、社區(qū)、學校、家庭”效果。并對培訓效果進行測評對比，對沒有理解和達標的，進行再培訓，必要時可更換培訓對象。嚴格督導工作紀律，公平公正督導，好的就好差的就差，不留面子不照顧情緒。表現(xiàn)形式：一些干部職工對患者病情和診療情況解釋不耐心，敷衍了事，造成溝通障礙，很難取得群眾的信任和配合。整改目標：干部職工服務態(tài)度熱情和藹，言行舉止文明得體，對待生人、熟人態(tài)度一樣，對待干部、群眾尊重一樣，工作忙時、閑時耐心一樣，患者來早、來晚接待一樣。組織中心干部職工學習職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)規(guī)范、文明用語，增強優(yōu)質服務的自覺性，促進群眾溝通，增進群眾理解。(四)整改公車私用問題。將本單位公務用車借給私人使用，節(jié)假日期間使用公務用車。整改目標：通過整改，公務用車管理符合國家有關規(guī)定。加強對駕駛員的教育，杜絕駕駛員違反制度及公車私用情況。(五)整改工作紀律松散、脫崗溜號問題。上班不遵守工作紀律，人在心不在，把工作當支差，把上班當應付。脫崗溜號辦私事，窗口“排長隊”，崗位“空椅子”。整改措施：建立和落實責任制，一把手負總責，抓工作紀律。通過群眾舉報和明察暗訪，及時發(fā)現(xiàn)違反工作紀律的人和事，并在全系統(tǒng)實名通報。嚴格執(zhí)行追究制度，對出現(xiàn)違背工作紀律規(guī)定的人員，一經發(fā)現(xiàn)要按規(guī)定嚴肅追究當事人的責任。表現(xiàn)形式：心浮氣躁,在學習上穩(wěn)不住心,靜不下神,沒有把精力用在學習上?？諏眨瑢W歸學，做歸做，學用“兩張皮”，聯(lián)系實際不緊，不指導實踐。方式單一，忽視新時期文化傳媒，知識老化不新穎。整改措施：堅持和完善學習制度，主要領導親自抓學習，指導制定學習計劃，確定學習主題，提出學習要求，檢查學習效果。利用好報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體，遠程教育、電化教育等學習的平臺，運用專題研討、現(xiàn)場交流、課題調研、教學互動等多種手段，不斷豐富學習載體，努力增強學習效果。三、整改要求(一)加強組織領導。各股室要把“四風”問題即知即改作為教育實踐活動的重中之重，高度重視、精心組織、務求實效。(二)加強統(tǒng)籌協(xié)調。(三)加強督查指導。對整改工作走過場，沒有解決實際問題的，要嚴肅責任股室領導的責任，并限期繼續(xù)整改?，F(xiàn)就存在問題提出如下整改方案：一、主要問題（一）形式主義方面的主要問題，進取精神不夠的問題，少數(shù)人工作不在狀態(tài)。，解決群眾的困難和問題時習慣于常規(guī)式的工作。（二）官僚主義方面的主要問題，思路還不很寬闊，工作一般布置多，存在應付的想法。學習不扎實，不系統(tǒng)，上班紀律有些松懈。，搞強迫命令。（三）享樂主義方面的主要問題，能少干就少干，工作拈輕怕重。（四）奢靡之風方面的主要問題 。先后黨委會統(tǒng)一全體黨員干部的思想認識，進行專題研究，明確組織開展查擺、整改的方向和重點。（二）邊查邊改、先易后難、邊整邊改邊完善的思路。主要從三個方面入手：一是堅決克服形式主義，二是堅持摒除官僚主義，三是防止和杜絕享樂主 義、奢靡之風。一要加強和深化政治理論學習。單位領導、支部書記要帶頭學，聯(lián)系 2 實際學，充實學習內容，豐富學習形式，提
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