【正文】 祥。生4：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會(huì)帶著他們?nèi)タ?，街上人很多，就?huì)很熱鬧。老北京的燈會(huì)我們是看不到了，但我們這里也有燈會(huì)，來(lái)，看看去。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。舉杯邀月送相思，月圓人圓樂(lè)團(tuán)圓！此時(shí)，就讓我們?cè)僖淮握b讀作者筆下的元宵——生：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。三、回顧總結(jié)、領(lǐng)悟?qū)懛◣煟簳r(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了 生：殘燈末廟師：春節(jié)在正月十九 生：就結(jié)束了 師：人們生：又開始了忙碌的生活。老師在編寫的時(shí)候特意留了一部分給你們，大家試著把它完成。臘八粥，家家熬。二十三，糖瓜粘，家家戶戶過(guò)小年。⑵學(xué)生補(bǔ)充，交流。領(lǐng)悟?qū)懛ǎ孩磐瑢W(xué)們，看來(lái)這篇文章已經(jīng)在同學(xué)們心中留下了深刻的印象。⑶全班交流: 生按時(shí)間順序有條理地來(lái)寫；生有詳有略地寫，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，其他部分則簡(jiǎn)略介紹；（板書:有詳有略）師：那我們今后的作文中也應(yīng)該抓住重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)寫，做到有詳有略，讓人印象深刻 生抓住特色活動(dòng)來(lái)寫；生語(yǔ)言凝練，通俗；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。生運(yùn)用了段首概括的寫法。)⑶師小結(jié)：同學(xué)們，北京的春節(jié)從臘八拉開序幕，到正月十九才宣告結(jié)束，期間共歷時(shí)一個(gè)多月的時(shí)間，但，作家老舍卻僅僅只用了一千多字就將它呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用及其凝練的語(yǔ)言，為我們勾勒出一幅幅熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。我們課后的“閱讀鏈接”向我們推薦了梁實(shí)秋的《過(guò)年》以及斯妤的《除夕》大家可以好好地比較，和課文中的除夕進(jìn)行比較，看看有什么不同之處，看看他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作方法上有什么不同之處。）四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們，老北京的春節(jié)結(jié)束了，我們的春節(jié)也已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，相信過(guò)年時(shí)的一些情景同學(xué)們也一定還歷歷在目。同學(xué)們還了解到哪些地方或民族的過(guò)年習(xí)俗呢？交流搜集的資料。小結(jié)：同學(xué)們，春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，它是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。華夏民族以它特有的文化氣韻走向新的一年,，今后不管我們走到哪里，都可以自豪地向別人地說(shuō)說(shuō)——生：北京的春節(jié)，說(shuō)說(shuō)咱——生：中國(guó)人的春節(jié)。（要求：仿照老舍先生的寫法，按時(shí)間順序去寫，注意詳略得當(dāng)。③節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。教學(xué)重點(diǎn)：讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。師：猜謎是大家最喜歡的，今天我來(lái)讓大家猜一個(gè)迷語(yǔ)：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。師板書：松鼠。生乙：松鼠喜歡吃松果。師：小朋友知道的真多。，讀通句子。全班齊讀生詞。開火車讀生字。師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過(guò)，你們要想辦法記住他們的樣子才行。）。會(huì)聽課，總專心。在心底，總有心。：活潑、（師：我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子？）忽然（師：你還能用突然說(shuō)句話嗎？）、注意。師：下面我們來(lái)做“摘松果的游戲”黑板上出現(xiàn)一棵掛滿松果的松樹，學(xué)生上臺(tái)摘松果，并將松果背面的生字讀準(zhǔn)，就可以把松果拿走。師：我們認(rèn)識(shí)了這么多生字，真能干！下面我們把生字、生詞寶寶送回家，好嗎？（好）讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（齊讀）生1：課文講了小松鼠摘松果 –吃松果 –想辦法種松果的事。三、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。說(shuō)一說(shuō)它到森林里摘松果的心情怎樣？（高高興興）（1）讀“高高興興”一詞。這一個(gè)個(gè)的松果味道怎樣呢？（可口）（1）哪些東西很可口？（2）讀這一句話。（板書：吃）（二）學(xué)習(xí)第3自然段。）師：是的，如果有一天，松鼠的家族里一顆松果都沒(méi)有了，這些松鼠會(huì)怎樣呢？松鼠的心情會(huì)怎樣呢？（難過(guò)、傷心、后悔??）帶著你的心情讀這一部分。（板書：想）這時(shí)，小松鼠想到了一個(gè)什么好主意呢？（板書：種）除了小松鼠這個(gè)辦法，你們還有什么好辦法可以拯救松鼠家族呢？ 學(xué)生交流討論。師：聽“轟隆隆”一陣春雷響過(guò)，睜開眼，看到大屏幕，“沙沙沙”春雨下起來(lái)了。這些蒙蒙細(xì)雨落在種了松果的地上，會(huì)怎樣？（地上長(zhǎng)出了一顆顆挺拔的小松樹）學(xué)生匯報(bào)。有的還伸出手臂作茂密的枝葉狀！呵呵！我不由得贊嘆。（四）、總結(jié)全文師：故事已經(jīng)講完了，誰(shuí)能告訴老師，你知道了什么？學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生b：要保護(hù)環(huán)境。對(duì)??！通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到：人類在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，只有這樣，我們才能擁有美好的未來(lái)?。ㄎ澹?拓展延伸想一想，松鼠、松果、松林之間有什么關(guān)系？你知道種樹有哪些好處嗎？說(shuō)一說(shuō)（樹木可以供給我們木材，用來(lái)蓋房子，做桌椅等。樹木吸收二氧化碳，釋放氧氣。以“畫未來(lái)”為題，學(xué)生自由的畫一畫，可以畫想象中未來(lái)的松樹林，也可以畫想象中自己居住地方的未來(lái)。生1：松鼠的愿望實(shí)現(xiàn)了，那里長(zhǎng)出了好多松樹。（孩子們都聽出來(lái)了，紛紛把小手舉得高高的。生2：挺拔的小松樹。請(qǐng)你改正。師：中間這兩大組的小朋友，如果你就是一棵小松樹，能不能用你的姿勢(shì)告訴我，一棵棵挺拔的小松樹是怎樣的？（孩子們個(gè)個(gè)挺直了腰板，挺起了胸脯，筆直地站立在那里，瞪大了眼睛朝我望著。）師：真是一片挺拔的松樹林?。】墒侨绻庹晒?，不栽松樹，那會(huì)怎么樣呢？（孩子們的眼睛閃著，有的孩子唰的一下坐回到了座位上，有的孩子把伸直的手臂慢慢地垂了下來(lái)，還有的孩子皺著眉頭說(shuō)，那到處都光禿禿的了，森林就不見了！）師：是啊，幸好松鼠想出了這個(gè)好主意！一棵棵挺拔的小松樹伴著蒙蒙的春雨長(zhǎng)出來(lái)了！那么將來(lái)呢，將來(lái)會(huì)怎么樣呢？（我用期待的目光含笑望著孩子們，特別是邊上兩個(gè)大組的孩子。”這時(shí)，角落里有一個(gè)孩子噌的一下站了起來(lái)。）師：是的，又一棵，一棵，又一棵！將來(lái)，這里會(huì)是一片——生齊：更茂密的松樹林！這是在我的教學(xué)設(shè)計(jì)之外的一幕。我想，他們不僅讀懂了這些詞句的意思，不僅感受了表演的樂(lè)趣，而且還體驗(yàn)了智慧帶來(lái)的快樂(lè)，感受了集體的力量。對(duì)三個(gè)詞語(yǔ)的理解，還可以更深，更準(zhǔn)些。理解“挺拔”時(shí)，還可以聯(lián)系《鄧小平爺爺植樹》中學(xué)過(guò)的詞句（像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里），說(shuō)說(shuō)，什么樣的樹是挺拔的樹。第三篇：鄉(xiāng)愁上課用教案《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。課前預(yù)習(xí)：自由閱讀【知識(shí)鏈接】，走近余光中，感受古代詩(shī)人的“鄉(xiāng)愁”情結(jié)。（1’）同學(xué)們,日落的黃昏，月圓的夜晚，古道上疲憊的瘦馬，西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。今天，讓我們走進(jìn)詩(shī)人余光中先生那濃情似霧的《鄉(xiāng)愁》世界，一起來(lái)傾聽詩(shī)人內(nèi)心的呼喚。（4’）下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，完成活動(dòng)一。如有，小組討論后或自我完善，或講述理由幫助別的小組修改。（15’）看得出來(lái)，同學(xué)們解讀課文的能力很強(qiáng)。好詩(shī)不厭千回讀，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感，再次朗讀這首詩(shī)，完成活動(dòng)二。活動(dòng)二