【正文】 務(wù)，組織教職工參與學(xué)校的民主管理，加強(qiáng)學(xué)校的民主建設(shè)。鼓勵(lì)和支持教職工學(xué)習(xí)政治和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，做好會(huì)員發(fā)展和積極分子培訓(xùn)和組織工作。堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教、依法治校。第二篇：創(chuàng)辦特色學(xué)校方案創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案大石橋市旗口鎮(zhèn)二中2009年3月30日創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案特色學(xué)校創(chuàng)建是社會(huì)主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)；是在全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力；是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”。在校園的顯眼處展示師生創(chuàng)作的作品。在班級(jí)建設(shè)中體現(xiàn)出學(xué)校的特色化教學(xué)，展示各班的特色。使校園透射濃厚的校園文化氛圍。在創(chuàng)建學(xué)校特色形式上，要不拘一格，百花齊放，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)去選擇，去培育。學(xué)校特色的確立，要具有一定的前瞻性，確立了適合本校師生共同追求的特色目標(biāo)，并要積極努力超越自我。學(xué)校特色的形成是學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、校園文化氛圍、教育教學(xué)方式、學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀和人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界等一系列因素長(zhǎng)期積淀的結(jié)果，特色形成后，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)和完善。學(xué)校特色既可以表現(xiàn)為人無(wú)我有，也可以表現(xiàn)為人有我優(yōu)、人優(yōu)我精，獨(dú)到而優(yōu)異即為“特”。每學(xué)期進(jìn)行三次作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流系列活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與主題系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子和書(shū)本中走出來(lái)，走向社會(huì)，走向大自然，在活動(dòng)中開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。五、定期開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)為了充分體現(xiàn)學(xué)校魅力和個(gè)性的校園文化，營(yíng)造優(yōu)良的校園精神文化環(huán)境和校園物質(zhì)文化環(huán)境，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進(jìn)校園就能感受其獨(dú)具特色的魅力；為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的興趣和積極態(tài)度，促使他們更自覺(jué)、更努力地投入到創(chuàng)建特色的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校特色的不斷發(fā)展，我校每學(xué)期開(kāi)展三次校園文化展示的稿件評(píng)選活動(dòng)。書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作等作品分別設(shè)獎(jiǎng)，每類作品設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)20名。六、措施與保障（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展?！白屆恳幻鎵Χ颊f(shuō)話，讓每一寸土都育人”。學(xué)校、各年級(jí)組、各班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮部分教師和學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，帶動(dòng)全體師生創(chuàng)造整體校園文化氛圍，以校園文化建設(shè)為突破口，全面落實(shí)教育方針，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大素質(zhì)教育的成果。二、總體目標(biāo)形成學(xué)生體質(zhì)普遍增強(qiáng)、競(jìng)技水平不斷提升、足球特色魅力日益彰顯、裝備設(shè)施日趨完善的學(xué)校發(fā)展新格局。、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和體育課余訓(xùn)練需要的體育教師隊(duì)伍。定期開(kāi)展校園體育節(jié)、班級(jí)足球聯(lián)賽；積極開(kāi)展各級(jí)各類的學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)；，保持和提高學(xué)校體育常規(guī)器材保障水平，特別是校園足球活動(dòng)所必須的裝備器材。四、措施與保障，建立完善的足校工作管理制度和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校校長(zhǎng)是校園足球工作第一責(zé)任人；班主任是校園足球的組織者，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)落實(shí)國(guó)家規(guī)定的課程要求；體育教師是校園足球活動(dòng)的指導(dǎo)者，要切實(shí)履行職責(zé)上好每一節(jié)足球課和訓(xùn)練課，及時(shí)報(bào)告學(xué)生足球發(fā)展?fàn)顩r；其他任課教師要提高課堂教學(xué)效率，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。設(shè)立校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于開(kāi)展活動(dòng)、發(fā)展項(xiàng)目、添置體育設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等。校訓(xùn)：博學(xué)勵(lì)志求實(shí)創(chuàng)新 校風(fēng)：尊師守紀(jì)勤奮健美教風(fēng)：微笑面對(duì)每一位學(xué)生，愛(ài)心灑向每一顆童心。這五年的經(jīng)驗(yàn)概括為兩句話，一是發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用，二是堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。由于我校師生在寫字方面取得了比較突出的成績(jī)，九五年經(jīng)有關(guān)專家考察論證，我校被樺甸市教育局命名為書(shū)法特色學(xué)校。怎樣把在寫字中形成的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，并在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中不斷完善與創(chuàng)新，最后形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征，是我們學(xué)校當(dāng)時(shí)發(fā)展的主攻方向。九八年十月二十八日，通過(guò)吉林市教育科學(xué)規(guī)劃辦、吉 林市教科所驗(yàn)收。教育科研由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，科研水平迅速提高，還涌現(xiàn)出一大批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)了我校有史以來(lái)的樺甸市全天候教師，市青年撥尖人才，為兄弟學(xué)校輸送了6名優(yōu)秀教師?；仡櫸倚?chuàng)辦特色學(xué)校大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：一、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)教師，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用。三、把獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面并促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，最后形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。怎樣鞏固，完善和發(fā)展我們的特色成果呢？我們認(rèn)為寫字屬于傳統(tǒng)文化范疇，寫字教育對(duì)于磨煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有其獨(dú)特的功能，但對(duì)于全面育人它又顯得面窄和單一，如果我們能把寫字和 寫文、讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，充分利用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豈不是效果更好嗎？這樣做既鞏固了寫字成果，又豐富了特色內(nèi)涵。對(duì)于寫好字，我們不再像以前那樣每天拿出一定的時(shí)間去練習(xí)，也不是星期、假日去辦班，更不是要培養(yǎng)書(shū)法家。對(duì)于讀好書(shū)，我們有四層理解：一、是讀思想健康的書(shū)，讀經(jīng)典名著；二是讀熟、讀透，