【正文】 是講樹木長得非常茂盛。c.“封”可以換成什么詞？為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)?！薄霸绯浚F從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？。（2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富?！薄帮w舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。②從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗?！痹谶@句話中，作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。活潑、快樂的情緒第五自然段（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。①“樹上積滿了白雪。②“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬?！爸缓谩币辉~賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。（五）學(xué)習(xí)第六自然段.齊讀最后一段。花園，是指一年四季美麗。三、朗讀課文，升華情感感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。是按總分總這樣的順序?qū)懙?。（提示），把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。（運用本文學(xué)習(xí)的語句和方法）板書設(shè)計春美麗的小興安嶺夏大花園秋巨大寶庫冬第三篇：人教版三年級上冊美麗的小興安嶺教案人教版三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》教案教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。同時，課文語言準(zhǔn)確、生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，閱讀重點以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；背誦喜歡的段落，嘗試運用立樁記憶的背 誦方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備，能說出前課生字“漁、披、狀、劃”結(jié)構(gòu)上的特點。制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。（四）讀中感悟，積累語言，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。（3）交流匯報。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。”第二步,出示“匯”字。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。師：匯進(jìn)春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步?！敝笇?dǎo)要點：加入動作演示，想象、感受小鹿愉快、得意地心情。教師板書：活力之美（6）感悟第二自然段的順序（先寫了樹木抽枝長葉，再寫了樹木周圍的美麗景象）。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系 加快記憶。②指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。——感受夏天蔥蘢之美。（也是先寫樹木，再寫樹 木周圍的美麗景象）（2）學(xué)習(xí)作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點 的詞。師：后兩個疊詞又分別從“枝繁葉茂”和 “沒有縫隙” 兩個角度進(jìn)一步渲染了夏季樹木的“蔥蔥蘢蘢”這個主要特點。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。（3）書寫“擋”字。第一步,教師指導(dǎo)書寫。第三步,師生合作再讀這句話。師：作者還寫了哪些景象也反映了夏季樹木的蔥蘢之美？學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的 ,紫的,真像個美麗的大花壇。師：因為草木蔥蘢，霧從山谷里升起來時，整個森林就像浸在乳白色的濃霧里一樣。教師板書：蔥蘢之美 ——感受秋、冬之美（1）同學(xué)們自主探究秋天和冬天兩段。（也都是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）（2）學(xué)生分兩大組合作學(xué)習(xí)，分別交流匯報能夠分別體現(xiàn)秋、冬特點的兩個生字。指導(dǎo)重點：“獻(xiàn)”左右兩部分基本相等。評價“匯”、“擋”、“獻(xiàn)”、“刮”四個字的書寫。（3）交流感受。②引導(dǎo)學(xué)生一邊聽老師朗讀，一邊想象冬天的景色。③感受“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢” 中“刮”字的準(zhǔn)確、形象。教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學(xué)習(xí)課文的感受：如果你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪 個季節(jié)。第二步,學(xué)習(xí)動情地表達(dá)。第四篇：三年級上冊 19,美麗的小興安嶺教案1美麗的小興安嶺一、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。２、有感情地朗讀課文。３、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。第二課時：學(xué)習(xí)第三至第五自然段第三課時：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文，學(xué)寫生字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。重點指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。三、學(xué)習(xí)課文１、２自然段１、齊讀１自然段?！按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l，長出嫩綠的葉子。這個詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象?！坝械膫?cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！靶蕾p”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。第二課時 教