中醫(yī)護理禮儀-在線瀏覽
2024-11-15 01:08本頁面
【正文】 等級上更上一個臺階。(二)強化優(yōu)勢，彰顯中醫(yī)護理特色我院前身是安陽市中醫(yī)藥學(xué)校，1958年建校，得天獨厚的專業(yè)優(yōu)勢，蘊藏著豐富的中醫(yī)護理精華和中醫(yī)特色。(三)完善課程設(shè)置體系，突出中醫(yī)護理專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢從課程內(nèi)容、課程類別、課時安排以及考核方式等方面不斷完善課程設(shè)置體系，注重中西醫(yī)課程的連接和融匯。（四）教材建設(shè)積極構(gòu)建和完善護理專業(yè)課的立體化教材體系，鼓勵教師編寫具有中醫(yī)特色的教學(xué)大綱及質(zhì)量控制點、教學(xué)參考資料、教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料等。建設(shè)期間，將結(jié)合社會需求及教學(xué)實際，編寫教材及教學(xué)參考書，制作電子課件，滿足我院護理教育改革需要。計劃在兩年內(nèi)大力加強中醫(yī)護理實訓(xùn)中心的建設(shè)，豐富各實訓(xùn)室的設(shè)施，準備新增中護理技能操作實訓(xùn)中心，面積200平米，針灸拔罐實訓(xùn)室、推拿按摩實訓(xùn)室、放血療法實訓(xùn)室、中藥治療實訓(xùn)室和示教室；護理實訓(xùn)室5個，面積達400平方米，在建設(shè)中注重突出中醫(yī)護理學(xué)專業(yè)特色，強調(diào)實踐與臨床相結(jié)合，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，進一步規(guī)范實踐基地的建設(shè)，充分發(fā)揮我院深厚的中醫(yī)底蘊，龐大的中醫(yī)人才庫。學(xué)院與安陽市中醫(yī)院、人民醫(yī)院、第二人民醫(yī)院、地區(qū)醫(yī)院、第三人民醫(yī)院、第六人民醫(yī)院等簽訂了協(xié)議，作為我院醫(yī)護理專業(yè)的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，按照教學(xué)計劃要求，學(xué)生在醫(yī)院完成實習(xí)，醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員承擔或參與指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。教學(xué)中首先立足吃透教材，將教材的內(nèi)容融入學(xué)生的知識體系，然后針對學(xué)生的知識水平和接受能力等實際情況進行選擇加工和提煉，重點講解一般護理、辨證施護。倡導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)”，變“以教為主”為“以導(dǎo)為主”，嘗試以問題為中心，以學(xué)生小組討論為主要教學(xué)形式的教學(xué)方法。進一步豐富、更新、改建立體化教材，使其適應(yīng)學(xué)科進展的需要。(一)加快師資隊伍建設(shè)結(jié)合護理專業(yè)師資情況，進一步探索和完善教、護、研相結(jié)合的管理和運行機制，建設(shè)期內(nèi)，努力打造一支臨床經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”師資隊伍。通過教學(xué)演示、共同備課、教案(課件)指導(dǎo)、實踐課教學(xué)模型的準備與維護、集體備課討論、預(yù)講、預(yù)示、把關(guān)及教學(xué)總結(jié)、評價等途徑，言傳身教，提高青年教師的教學(xué)水平，加快青年教師的成長。加強中醫(yī)護理師資培養(yǎng)通過舉辦各種培訓(xùn)和進修等形式，對在職、在編教師進行系統(tǒng)中醫(yī)護理知識培訓(xùn)，改善其知識結(jié)構(gòu)，豐富知識面，提高教學(xué)、學(xué)術(shù)水平，將現(xiàn)有師資培養(yǎng)成能適應(yīng)中醫(yī)護理教育和中醫(yī)護理事業(yè)發(fā)展要求的新型師資隊伍，同時引進中醫(yī)高等院校護理專業(yè)畢業(yè)的師資。從本專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)團隊中，選派若干名教師，定期到三甲醫(yī)院進行頂崗實踐；擇期選派培養(yǎng)對象到重點院校進行學(xué)習(xí)進修，通過對外合作交流，提升教師隊伍綜合素質(zhì)；鼓勵在職教師提升學(xué)歷層次，樹立科研意識，使他們具有臨床工作經(jīng)歷，職業(yè)崗位技能，能承擔相應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程的教學(xué)，具有中醫(yī)護理課程開發(fā)的能力，成為中醫(yī)護理專業(yè)教學(xué)、科研骨干。引進教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，推進教學(xué)管理的程序化、規(guī)范化及科學(xué)化，保障培養(yǎng)人才的高質(zhì)量和人才管理網(wǎng)絡(luò)化。建設(shè)院級重點課程和省級精品課程，以點帶面、示范引路，普遍提高中醫(yī)護理專業(yè)課程建設(shè)。補充完善老年護理、社區(qū)護理、健康教育等課程內(nèi)容，以適應(yīng)新形勢下社會對中醫(yī)護理的需求，突出專業(yè)特色。培養(yǎng)模式在護理專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由醫(yī)院共同參與，制定人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等，推行“校院合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革。讓學(xué)生盡早接觸臨床，增加感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生由感性認識—
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