20xx年骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-15 00:16本頁(yè)面
【正文】 安排 （1）熟悉環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。（3）掌握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理 測(cè)生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。（1）每人分管3~4張床，熟悉分管病人的病情。（3）介紹護(hù)理病歷書寫的基本要求，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫的基本格式。（1）導(dǎo)護(hù)理操作 手術(shù)區(qū)備皮、配備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。小講課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常見并發(fā)癥的護(hù)理。（2）學(xué)習(xí)參與分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“九知道”。(3)參加重病室病人的管理，掌握對(duì)重病人的觀察要點(diǎn)、治療情況，針對(duì)病情采取有效的護(hù) 理措施，并準(zhǔn)確及時(shí)的做好護(hù)理記錄。（5）見習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。第三篇：骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃實(shí)習(xí)生的帶教計(jì)劃（一）目的通過骨科的學(xué)習(xí)，掌握骨科護(hù)理基本操作技能，熟悉骨科系統(tǒng)常見病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，熟悉骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)配合和護(hù)理，了解各種常見醫(yī)療儀器的使用，掌握護(hù)理病歷的書寫，掌握骨科常見病種的健康宣教知識(shí)，骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃。、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。，病例討論及教學(xué)查房。，熟悉各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完成交接班工作（口頭、書面、床頭）。，包括更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱龋ぷ饔?jì)劃《骨科實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃》。、病例討論。（五）每周安排（1）熟悉環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。（3）掌握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理 測(cè)生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。（1）每人分管3~4張床，熟悉分管病人的病情。（3）介紹護(hù)理病歷書寫的基本要求，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫的基本格式。（1）導(dǎo)護(hù)理操作手術(shù)區(qū)備皮、配備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。小講課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常見并發(fā)癥的護(hù)理。（2）學(xué)習(xí)參與分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“六知道”。小講課：小夾板固定病人護(hù)理。護(hù)理查房：脊柱測(cè)凸病人的護(hù)理。（2）見習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。第四篇：2010骨科帶教計(jì)劃[模版]骨科2011下半年至2012上半年教學(xué)計(jì)劃臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，亦是今后走向工作崗位的預(yù)練，經(jīng)過反復(fù)多次的實(shí)踐，才能掌握護(hù)理技能。護(hù)生剛進(jìn)臨床時(shí)，求知欲很強(qiáng)，為了幫助她們規(guī)范操作步驟，樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。同時(shí)組織學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，如：分級(jí)護(hù)理制度、交接班制度、三查七對(duì)制度、差錯(cuò)分析制度、請(qǐng)示匯報(bào)制度、物品管理制度等，這些制度的學(xué)習(xí)，有助于她們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏姓驴裳?。為此，要求他們?cè)诙Y儀方面做到：儀表整潔、操作穩(wěn)健、步伐輕盈、語(yǔ)言溫和、微笑服務(wù)，用天使的情懷關(guān)愛病人；在安全方面要做好自我情緒調(diào)控，工作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，不懂就問，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，力爭(zhēng)做到每做一項(xiàng)操作，不僅要知其然，而且要知其所以然，只有這樣才能保證順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。技能演示與操作訓(xùn)練護(hù)生實(shí)習(xí)的過程是由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的過程。另外，實(shí)施整體護(hù)理模式訓(xùn)練，內(nèi)容包括護(hù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1