【正文】 叫做（）2．新課程評價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(),本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是()，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。247。（），促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育 ，陶冶美的情操 ，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，“三基”（）、。（）2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（）4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（）6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（）8．有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）第二篇：高中體育教師招考試題高中體育教師招聘考試試卷本卷満分為150分，考試時(shí)間為120分鐘一、填空題(每格1分，共30分)1．高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得 2 個(gè)學(xué)分。其中 體育知識理論和 田徑系列為必修、必選內(nèi)容。3．某學(xué)校高二年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行 28 場比賽,共有 7 輪。5．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動會，一般可由 報(bào)名 編排自序冊 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個(gè)主要過程組成。二、辨別題（下列觀點(diǎn)是否正確，正確的在下表中相應(yīng)題號下打“√”，錯(cuò)誤的打“”。1．學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。（v）3．高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價(jià)應(yīng)采用等級評定。（v）5．水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。（x）7．淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（v）9．籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈（v）10．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。每小題2分，共10分）。B．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。D．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。（a）A．4B．5C．6D．7 3．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（c）A．4B．5C．6D．1 4．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（a）A．運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。C．指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。5．體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（a）A．由單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變 B．定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合 C．終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合 D．絕對性評價(jià)與相對評價(jià)相結(jié)合四、簡答題（15分）1．某教師在完成魚躍前滾翻動作教學(xué)后，安排了這樣一個(gè)素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生分成四路縱隊(duì)，從站立起跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標(biāo)志→快速跑回接力。七、操作題（35分）請以籃球行進(jìn)間單手低手上籃為主教材寫份簡案（此單元為5課時(shí)，以第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為本課教學(xué)內(nèi)容。體育與健康理論試題一、名詞：體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。一個(gè)人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。新興運(yùn)動類項(xiàng)目：指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動項(xiàng)目。體 格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。二、填空題：體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）?，F(xiàn)代奧運(yùn)會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。三、簡答題簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)？答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會逐漸適應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。2．運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的。4．跑的教材共分為四大項(xiàng)，即、。分為一般性跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)等。6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：、。小學(xué)體育課的類型一般分為與。9．體育課的分組教學(xué)，一般分為和兩種形式。11．體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括和兩種。其功能與價(jià)值是。包括（）A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃B．教學(xué)工作計(jì)劃、教案C．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，共有（） （） （），它們是（）、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化、過程動作、表象運(yùn)動、技能形成 、技能鞏固、熟練技巧，計(jì)算100米跑的距離是從（），可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（） ——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（），向后倒肩、舉腿、翻臀 ，先舉腿，同時(shí)舉腿、翻臀（）247。肺活量（） （）（） （）米：（）：：學(xué)生左右并列成一排叫列 ：：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。（）三、判斷題（每題1分共10分）1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。（）10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。女子競技體操有四項(xiàng)：（橫跳馬）、（高低杠）、（平衡木）、（自由體操）。（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？①論文題目； ②論文摘要及關(guān)鍵詞； ③問題的提出或前言；④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證；⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。？答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)充分考慮對象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。第三，發(fā)揮學(xué)生主體性。第五，認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。14．簡述體育教學(xué)過程的的規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。1體育設(shè)施資源開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能2）制作簡易器材3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值 4）合理布局學(xué)校場地器材5）合理使用場地器材1場地器材布置幾點(diǎn)要求答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故；3）場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；4）場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。1常用的講解方式有哪些？運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意什么？答：講解是指在體育教學(xué)中，體育教師用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)及動作名稱、作用、要領(lǐng)、方法、要求，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。注意：（1）示范要有明確的目的性2）示范要正確、熟練、輕松、優(yōu)美3）示范要有利于學(xué)生觀察4）示范要與講解相結(jié)合。？答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則； 同一性。三者的調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。準(zhǔn)備與整理活動原則。25．課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的關(guān)系。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷。（4）三者活動的效果具有一定的 是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充。26營養(yǎng)素有哪些？并說出在人體中的作用？ 答：蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。糖類提供熱能。無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成份，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。2乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。2影響籃球投籃命中率的因素有哪些？1投籃動作2瞄準(zhǔn)點(diǎn)3球的旋轉(zhuǎn)4拋物線及入籃角 ：具有獨(dú)特的民族風(fēng)格既有套路演練，又有技擊格斗具有攻防技擊性具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒ň哂袕V泛的適應(yīng)性作用：1 增強(qiáng)體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操3 競技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進(jìn)友誼 ？答：準(zhǔn)備和整理活動是恢復(fù)及防止運(yùn)動鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，：，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。？ 答：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。？①談化競技運(yùn)動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；⑥關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；⑦改革體育考試和評價(jià)方法，綜合評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。3什么是課程評價(jià)？課程評價(jià)的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價(jià)必須建立在主觀評價(jià)的基礎(chǔ)上。課程學(xué)習(xí)評價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。？答：（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展。它是在遺傳性和后天獲得的基所表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、運(yùn)動能力、心理素質(zhì)等綜合的相對穩(wěn)定的特征。語言法：語言法是教學(xué)中運(yùn)用各種形式的語言指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。課的類型：根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn)等因素所劃分的課的不同種類。綜合密度：指課本各項(xiàng)活動合理運(yùn)用時(shí)與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。技術(shù)細(xì)節(jié) :在不破環(huán)技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來的細(xì)微的技術(shù)結(jié)構(gòu)。運(yùn)動負(fù)荷 :指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)身體所承受的生理負(fù)擔(dān)。1運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群協(xié)調(diào)工作的能力。1體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)行思想品德教育的過程。15超量恢復(fù)：指體育活動的后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)被運(yùn)動時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來水平，且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來水平，這一超出原來的恢復(fù)，稱為超量恢復(fù)。分軌跡形式