【正文】 把這些活動分為積極（或進(jìn)步、功績）和消極（或反動、過錯(cuò)）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價(jià)； 第三，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：（1）生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)及看其歷史活動是否順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，合乎民心。（2）人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用（3）歷史的觀點(diǎn)，就是要用彼時(shí)彼地的眼光去看待和評價(jià)歷史人物。分清主流與支流關(guān)系的原則，依據(jù)其主流對其做出客觀公正的評價(jià)。改革是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力?！驈某潭瓤矗阂环N是在不觸動根本制度的前提下，進(jìn)行局部的調(diào)整；一種是對舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革，導(dǎo)致社會制度發(fā)生根本性變化?！驈男再|(zhì)看：奴隸制的改革、封建制的改革、資本主義改革、社會主義改革。：(1)確立封建制度的改革：商鞅變法(2)挽救危機(jī)、自我完善的改革：阿里改革、王安石變法、洋務(wù)運(yùn)動(3)少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進(jìn)制度文化（兼有確立封建制度和民族融合性質(zhì)）：北魏孝文帝改革(1)思想文化領(lǐng)域：歐洲宗教改革(2)確立資本主義：俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新、中國戊戌變法(3)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治：英國議會改革 美國羅斯福新政：蘇聯(lián)、東歐社會主義改革；中國的改革開放 從內(nèi)容上來劃分，還可以分為兩種類型：（1）調(diào)整社會內(nèi)部矛盾的改革：如王安石變法；（2）促進(jìn)新舊社會制度轉(zhuǎn)變的改革：如梭倫改革、商鞅變法、北魏孝文帝改革、歐洲的宗教改革、明治維新等。它與社會革命不同，并不否定現(xiàn)存制度，而是對現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時(shí)代。l 具體來講，這些原因大體可以表述為： ①舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙社會生產(chǎn)力的發(fā)展 ②順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；③統(tǒng)治階級面臨統(tǒng)治危機(jī)。改革成為時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而倒退的膠著狀態(tài)，這種改革一般不會成功。②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。④改革的措施是否符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，是否行之有效。從改革成敗中得到的規(guī)律性認(rèn)識①改革是革除弊政、促進(jìn)國家富強(qiáng)的重要手段，每一個(gè)國家，每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于改革。③改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識和堅(jiān)定的政治魄力。⑤中外歷史上的重大改革，給我們留下了眾多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們要從中獲取啟示。：（1）我們要把各種改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價(jià)。據(jù)此，對改革作出基本的肯定或否定。所有改革無一例外都是在新舊勢力激烈沖突和斗爭的背景下展開。改革也具有多樣性，歷史上沒有完全相同的改革，改革者要實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，只有根據(jù)不同的國情和當(dāng)時(shí)的歷史實(shí)際。四、中外歷史人物的評價(jià)原則 總則：歷史人物所進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動既受到歷史環(huán)境的影響和制約，同時(shí)又與其個(gè)人的主觀因素密切相關(guān)；掌握科學(xué)評價(jià)歷史人物的一些基本方法，把歷史人物置于特定歷史條件下，進(jìn)行具體分析，尤其要關(guān)注個(gè)人在歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的作用，正確認(rèn)識個(gè)人與社會、個(gè)人與自然的關(guān)系。（一）評價(jià)歷史人物的基本標(biāo)準(zhǔn)對歷史人物，應(yīng)根據(jù)他們對歷史發(fā)展、社會進(jìn)步在客觀上所起的推動或阻礙作用，對人民有利還是有害而予以肯定或否定，這是評價(jià)歷史人物的基本標(biāo)準(zhǔn)。（二）評價(jià)歷史人物的重要前提 １．嚴(yán)格的歷史性以歷史背景、時(shí)代特征為突破口，對歷史人物進(jìn)行評價(jià)。只有這樣，才能避免一些錯(cuò)誤傾向：①用今天的標(biāo)準(zhǔn)去苛求古人，如認(rèn)為韓非子主張君主專制的觀點(diǎn)是反動的等等；②對歷史人物的局限性估計(jì)不足，不妥當(dāng)?shù)匕胃?、頌揚(yáng)古人，把古人現(xiàn)代化；③把古人與今人簡單類比，牽強(qiáng)附會。絕不能簡單化，唯成分論，一刀切。３．充分的全面性①評價(jià)歷史人物，要用全面的科學(xué)的觀點(diǎn)，防止片面性和感情用事。同時(shí),還要注意以下兩點(diǎn): ①評價(jià)歷史人物應(yīng)注意其個(gè)性特點(diǎn)，如品質(zhì)、氣節(jié)、修養(yǎng)、性格等。②應(yīng)注意主觀動機(jī)和客觀效果之間的關(guān)系。如，秦始皇建立郡縣制為的是使他的統(tǒng)治“傳之萬世”，但客觀上中央集權(quán)制的建立對中國歷史的發(fā)展起了很大的推動作用，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，在評價(jià)歷史人物時(shí)，應(yīng)該把動機(jī)和效果結(jié)合起來，只有以客觀效果為主要依據(jù)，同時(shí)結(jié)合主觀動機(jī)，才能對人物進(jìn)行辯證的全面的分析。（三）評價(jià)歷史人物的兩種基本方法 １．分階段評價(jià)對歷史人物可根據(jù)其一生活動的主要階段進(jìn)行評價(jià)?；脽羝?6 ２．多角度評價(jià)對歷史人物也可以根據(jù)其一生活動的不同方面進(jìn)行評價(jià)。第二篇：選做題六、選做題（120題任選做一題，12分）1閱讀下面的文字，完成題目。薩伯從前，在一個(gè)陽光燦爛的早晨，有一個(gè)男人坐在廚房角落的小飯桌旁，剛從他的炒雞蛋上抬起眼來，就看見花園里有只潔白的頭頂長著金色角的獨(dú)角獸在安詳?shù)貒Ы乐倒寤ā！彼f。”她說完就又轉(zhuǎn)過身去。獨(dú)角獸還在那兒，正在郁金花叢中慢騰騰地嚼著。”男人說，他拔起一枝百合花給它，獨(dú)角獸悠然自得地把它吃了。”他說。“你真是個(gè)神經(jīng)病，”她說，“我要把你關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽豪锶?。他想了想說道：“等著瞧吧?！闭f罷，又回到花園去看那只獨(dú)角獸了。妻子等她丈夫一離開屋子，就飛快地起了床，穿好衣服。她打了個(gè)電話給警察隊(duì)，又給一位精神病醫(yī)生打了個(gè)電話。警察和精神病醫(yī)生來到她家，坐在椅子上，頗感興趣地看著她?！本烨魄凭癫♂t(yī)生，精神病醫(yī)生瞧瞧警察?！彼f?！八麑ξ艺f，它的前額當(dāng)中還有一只金色的角。這時(shí)警察見精神病醫(yī)生發(fā)出一個(gè)正式暗號，便一躍而起抓住了那個(gè)妻子。就在給她穿上緊身衣的時(shí)候，她的丈夫走進(jìn)了屋子。“當(dāng)然沒有啦，”那丈夫說，“獨(dú)角獸可是神獸。很對不起你，先生，可是你的妻子瘋得跟一只樫鳥一樣。他們把她關(guān)進(jìn)了瘋?cè)嗽骸＂旁嚪治鲞@篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。小說截取了“花園里有獨(dú)角獸”這一事件來表現(xiàn)夫妻長期的積怨和冷漠關(guān)系，以及警察和精神醫(yī)生憑主觀臆斷所表現(xiàn)出來的話語強(qiáng)權(quán)的社會現(xiàn)象，可謂結(jié)構(gòu)巧妙。丈夫饒有情趣的描述卻遭到妻子強(qiáng)烈的反感，妻子滿懷信心地要將丈夫投入瘋?cè)嗽?，最后被抓走的卻是妻子。最后一句“這個(gè)丈夫過得很快活”卻讓讀者恍然大悟：這一切或許都在丈夫的計(jì)劃之中。丈夫前面所講的話由妻子來重復(fù)，而妻子所講的話由丈夫來重復(fù)，交織穿插，人物的身份也由此而顛倒，產(chǎn)生了離奇的效果。）⑵關(guān)于本文的主旨，有人認(rèn)為是揭示的是“聰明反被聰明誤”的道理，有人認(rèn)為是諷刺了“話語強(qiáng)權(quán)”。（6分）參考示例一：我認(rèn)為本文的主旨是揭示“聰明反被聰明誤”的道理。（4分）小說正是通過妻子的故事揭示害人終害己，聰明反被聰明誤的道理。（1分）小說中的“丈夫”和“妻子”盡管矛盾重重，互相算計(jì)，但從理智上來說都屬于正常人，無論誰被抓進(jìn)瘋?cè)嗽憾际遣徽５?。正因?yàn)橛羞@一話語強(qiáng)權(quán)，這對夫妻才想到這樣去互相算計(jì)。（1分）（評分標(biāo)準(zhǔn)：如果只有觀點(diǎn)沒有闡述則不能得分。）閱讀下面的文字，完成題目。1985年8月26日，時(shí)年28歲的武昌車輛廠車工方俊明和兩個(gè)同事騎車經(jīng)過東湖九女墩，突然聽到湖中傳來“救命”聲，只見一個(gè)小男孩在水里撲騰著，方俊明一躍跳入水中。其實(shí)，事發(fā)地的水深僅1米左右。方俊明高燒了40多天，病情十分嚴(yán)重，“下半輩子要在輪椅上度過”，而照顧他半年的妻子也不辭而別。此后，方俊明每月領(lǐng)著60元的基本工資，和母親相依為命，家里最困難的時(shí)候連青菜都買不起，要到菜市場撿菜葉子煮菜吃?！彼炊X得，“我應(yīng)該多考慮一下，如果腳先下去，就不會出事。材料二：①子曰：“有德者必有言，有言者不必有德。”（《論語（蘇軾《賀歐陽少師致仕啟》）③今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉，其勇怯半者與怯者則不能也。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者猶未能也。然則人豈有勇怯哉?要在以勢驅(qū)之耳。（6分）參考答案：①孔子的觀點(diǎn)是，真正的“勇”應(yīng)該以“仁義”為基礎(chǔ)，無仁之勇僅如表面好聽之言沒有實(shí)際意義。③蘇洵認(rèn)為勇氣是被“賞”出來或是被“逼”出來的，所謂重賞之下、情急之下必有勇夫。（6分）結(jié)合材料一：所謂“義勇”之舉，“勇”是必須與“義”結(jié)合在一起的，只要符合正義，心有仁愛，便是大勇之舉，雖然沒有真正救到人，但方俊明的行為堪稱“義勇”，見義勇為的稱號當(dāng)之無愧。結(jié)合材料三：真正的勇敢固然不能以利誘、以勢逼，但亦不能冤了壯士，屈了英雄，社會與國家應(yīng)該對見義勇為者多一些鼓勵(lì)，對見義不為者多一些懲罰，這對促進(jìn)整個(gè)社會的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)是大有裨益的。但需要結(jié)合得恰當(dāng)，且觀點(diǎn)正確，然后根據(jù)寫作的語言酌情給分。仁人一定勇敢，但勇敢的人不一定有仁。③這里有三個(gè)人，一個(gè)人勇敢，一個(gè)人勇敢、怯懦各半，一個(gè)人怯懦?！蹦莻€(gè)勇敢的人以怯懦為恥，一定會躍過深淵，那勇敢、怯懦各半的人和怯懦的人就做不到?！蹦莻€(gè)勇敢、怯懦各半的人追逐利益，一定會躍過深淵，那個(gè)怯懦的人還是做不到。既然這樣，那么人難道有勇敢、怯懦的區(qū)別嗎，關(guān)鍵在于如何利用形勢驅(qū)趕他們。（12分）央視“聽寫大會”掀起漢字書寫熱從央視科教頻道低調(diào)開播到收視飄紅，再到挺進(jìn)央視一套，“中國漢字聽寫大會”今年夏天在中國中小學(xué)生、青年人中掀起了一場漢字書寫高潮，連以前很少看娛樂、競猜、選秀節(jié)目的父母們也對這檔節(jié)目“癡迷”頗深，和電視上的小選手一起挑戰(zhàn)每一個(gè)漢字書寫的樂趣。加之近年來電子產(chǎn)品的普及，通過輸入法“選字”成了人們寫作、交流的主要方式，越來越少在紙上書寫大量漢字，催生了很多人“提筆忘字”的現(xiàn)象。中國是地域遼闊的多民族、多方言國家，漢字是維護(hù)國家統(tǒng)一、社會和諧的重要工具，一年一度的漢字狂歡，它的意義甚至超過漢字本身。（6分）（2）根據(jù)上述消息，自選角度，寫一段新聞短評。②喚醒了國人對民族文化的認(rèn)同感（讓國人重新發(fā)現(xiàn)了方塊字所承載的文化內(nèi)涵）。六、選做題（120題任選做一題，12分）19．閱讀下面的文字，完成題目。新春佳節(jié)，一家人難得一聚．但不少人仍是“手機(jī)、平板”不離手。“技術(shù)”是中性詞，但“屏奴”不是。隨著SS才 把你們，和3G網(wǎng)絡(luò)等的普及，眾多電子屏幕不動聲色地侵入你我的生活。2012年，一則新聞更讓人欷放不已：一家人相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落，一怒之下摔了盤子離席而去。醫(yī)學(xué)專家提醒，長期盯著手機(jī)、平板電腦看，很容易導(dǎo)致眼睛疲勞、眼球表面干燥、充血、眼睛疲勞、視力降低等不適感覺，加重干眼癥的癥狀，保持一個(gè)坐姿太久也容易導(dǎo)致頸部、背部疼痛及其他疾病。記者曾接觸一個(gè)案例，他在網(wǎng)絡(luò)上侃侃奇談、絲毫不懼，可在現(xiàn)實(shí)生活中如同患上“溝通障礙癥”，連說話都慢人一拍。第十屆慕尼黑數(shù)字生活設(shè)計(jì)大會發(fā)布數(shù)據(jù)稱，2013年全球共有18．3億部智能手機(jī)，每位手機(jī)用戶平均每天查看150次手機(jī)——除8小時(shí)休息時(shí)間外，普通人平均每6分半鐘看一次手機(jī)。（1）根據(jù)導(dǎo)語，給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（8分）20．閱讀下面的文段，按要求回答問題。且秀禪師，于南荊府當(dāng)陽縣玉泉寺住持修行；慧能大師，于韶州城東三十五里曹溪山住。何以漸頓？泫即一種，見有遲疾，見遲即漸，見疾即頓。（1）結(jié)合上面的文字，談?wù)勀銓Α邦D悟”和“漸悟”含義的理鰓。（8分）從聯(lián)系上看，漸悟是頓悟的基礎(chǔ)和過程，頓悟是漸悟的結(jié)果。（2分）啟發(fā)：就我們學(xué)習(xí)或生活而言，兩者都很重要。（2分）WE+，.。如何提高文科學(xué)生在該方面的能力，本文著重以試題為媒介，通過典型例題的歸類予以分析，強(qiáng)調(diào)方法、突出技巧，從而為師生在平常的練習(xí)中提供若干思路，以突破學(xué)生在練習(xí)、應(yīng)試中對該類題的恐懼心理，從而做到有的放矢，使得學(xué)科內(nèi)的綜合能力得到提高。”——《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（文科” ——《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試說明》北大清華狀元筆記（衡水畢業(yè)生）高考手寫筆記2013年5月上旬正式登場，適合2014年高考生使用，敬請期待！如果你想了解最新高考動態(tài)，敬請關(guān)注“高考直通車認(rèn)證空間”騰訊微博gaokaoge、微信號80796072，每日為您推送最新高考資訊。歷史材料解析題注重考查考生的學(xué)科能力（閱讀能力、理解能力、知識歸納能力和文字表達(dá)能力）。為此，筆者就材料解析題中的文字類材料解析題談一些個(gè)人看法，以作拋磚引玉，與各位同仁共同探究、致力于學(xué)生學(xué)科能