通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)特色建設(shè)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-14 23:08本頁面
【正文】 慧廊的特色物質(zhì)環(huán)境文化氛圍，真切感悟其陶情、勵志、導(dǎo)行的功效。“只有差異，沒有差生”?；谶@樣的理念，從起始年級抓起，從英語的最后一名抓起，低起點(diǎn)，低坡度，不讓一名英語困難學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)加強(qiáng)英語精英培養(yǎng)。加強(qiáng)校本課程建設(shè)。以兩套校本課程教材為主，加大實(shí)施與提升工作，不斷改進(jìn)教材的編排體系和實(shí)施策略，加大成果研究與推廣力度，從而為校本課程的特色化建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)。通過“生活─英語─生活”的實(shí)踐過程，把學(xué)生生活與英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握英語思想、知識技能的形成過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能英語地分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活問題的應(yīng)用能力及運(yùn)籌優(yōu)化的意識和創(chuàng)新精神。以校園文化建設(shè)為主，全力提高學(xué)校的文化品味，以校園文化、走廊文化、班級文化為三大板塊，全力打造適合于農(nóng)村實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的校園文化特色，以滲透教育為主，提高隱性課程的教育效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。綜合實(shí)踐活動是新課改的一大亮點(diǎn)，我們要求綜合實(shí)踐活動的開展要與學(xué)校英語特色整合。第三篇：告成鎮(zhèn)中心小學(xué)特色建設(shè)紀(jì)實(shí)書墨飄香，唱響學(xué)校特色教育——告成中心小學(xué)特色教育建設(shè)紀(jì)實(shí)兩年前，告成鎮(zhèn)中心小學(xué)本著“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，把“讀好書、寫好字、打造書香校園”作為學(xué)校特色創(chuàng)建的切入點(diǎn)，努力創(chuàng)建以讀書為特色的書香校園，以寫字為特色的墨香校園，大力推行素質(zhì)教育，不斷在實(shí)踐中豐碩特色建設(shè)教育成果，較好地發(fā)揮了中心小學(xué)的示范和輻射作用。用書籍點(diǎn)亮人生，讓閱讀引領(lǐng)成長。開展交流活動，要求每周必須召開班級讀書交流會，師生交流讀過的好書，并推薦給同學(xué)、朋友，并說出推薦的理由。開展班級及同級之間的“圖書漂流活動”，并對堅(jiān)持閱讀、在讀書活動交流中有優(yōu)秀表現(xiàn)得學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。同時(shí)要求教師要做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提倡個(gè)性閱讀，交給學(xué)生讀書方法等。近兩年來，告成中心小學(xué)致力于寫字教學(xué)研究，從教師到學(xué)生，都提出來具體的要求，如要求教師每天到校寫一板字（每位教師一個(gè)小黑板），放置在教室門口，供全體師生品評。教學(xué)計(jì)劃與各種上交材料都必須規(guī)范書寫，做到字跡工整。每次的書法作品，抽出優(yōu)秀的在全校范圍內(nèi)展評，分析寫得好的原因，然后給予表揚(yáng)。寫字時(shí)橫平豎直、干凈美觀，每周每人交一篇優(yōu)秀的硬筆和軟筆書法作品，學(xué)校統(tǒng)一評比，選出“寫字之星”。千人同時(shí)用粉筆在地板上書寫，師生個(gè)個(gè)神情專注，運(yùn)筆揮灑自如，形成一幅千人大運(yùn)筆，寫好方塊字的壯觀畫面。老師的作品個(gè)個(gè)用筆雄渾、蒼勁有力。告成中心小學(xué)通過長期以來開展每日晨讀、午練、寫字課、教案評比，讀書交流會、讀書手抄報(bào)、“閱讀記錄卡”展評會、書法比賽等，充分激發(fā)了學(xué)生寫好字、讀好書的積極性，發(fā)掘出了學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃?，得到了廣大師生和家長認(rèn)可。在告成中心校組織的常規(guī)檢查中，師生的書寫均得到好評，參加的讀書征文活動，多次獲獎，《青年導(dǎo)報(bào)》也與今年五月份報(bào)道了告成中心小學(xué)在特色建設(shè)中取得的成績。告小的全體師生將在科學(xué)的特色教育的理念、內(nèi)容、形式、途徑等方面逐步形成自己的風(fēng)格，走出自己的路，將以讀好書、寫好字為核心的特色教育，與科技創(chuàng)新教育相輝映，構(gòu)成立體型的特色體系，為告成中心小學(xué)的再攀高峰奠定基礎(chǔ)，在新的更高層次的特色發(fā)展階段，從自身特點(diǎn)出發(fā)，大膽探索和實(shí)踐，使特色更加鮮明，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。一、深化教育教學(xué)改革，以創(chuàng)新促發(fā)展。通過教學(xué)論壇、賽課、磨課、結(jié)對幫扶等方式攪動學(xué)校教研的一池春水，催生了萬花齊放的旖旎春色，也極大地促進(jìn)了年輕教師的快速成長。二、樹立危機(jī)意識，勇破常規(guī)求跨越。近年來，學(xué)校直面硬件設(shè)施日趨落后陳舊的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)、勇于樹立危機(jī)意識、打破慣有思維，借助國家大力發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育的契機(jī)，通過示范性村小建設(shè)，農(nóng)村中小學(xué)危改項(xiàng)目等平臺、外引內(nèi)聯(lián)籌措校建資金，精心規(guī)劃，先后籌措校建資金400余萬元，新建了一棟教學(xué)樓、一棟學(xué)生宿舍樓，以及正在建設(shè)的教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)生食堂等項(xiàng)目。村小建設(shè)同樣日新月異。同時(shí)新修兩處標(biāo)準(zhǔn)籃球場，添置了一大批教學(xué)設(shè)備，把全鎮(zhèn)所有的破舊課桌椅全部進(jìn)行了更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件得到了極大改善。每個(gè)村小也都配備了電腦，連通了網(wǎng)絡(luò)，初步實(shí)現(xiàn)了辦公自動化。大洋洲鎮(zhèn)中心小學(xué)在校建方面所取得的成績，多次得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎，并在縣電視臺《走遍新干》欄目中作了專題報(bào)道。學(xué)校不僅教育資源日益優(yōu)化，更注重打造內(nèi)在的人文特色。建起了百米校園文化長廊，新建了開放書吧，開設(shè)了閱讀課，學(xué)校還把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為弘揚(yáng)主旋律、培育校園文化的重要途徑，制定了詳實(shí)的行動設(shè)計(jì)，從人員配備、時(shí)間安排、階段考核等方面全方位跟蹤推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全員參與、陣地推動、情感熏陶、厚積薄發(fā)，全校師生不分長幼，用誦讀國學(xué)經(jīng)典的形式為 “書香校園”涂抹上一層文化重彩。學(xué)生素質(zhì)得到了全面發(fā)展，不僅教學(xué)成績再上層樓，第二課堂更是紅紅火火，成了展現(xiàn)自我、凸顯個(gè)性的舞臺。在全縣的文藝調(diào)研中，大洋洲鎮(zhèn)中心小學(xué)推出的節(jié)目連續(xù)多年獲得縣一等獎。一是“留守學(xué)生”日常管理規(guī)范，成立了關(guān)愛“留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了“留守學(xué)生”檔案，制定了相應(yīng)制度，學(xué)校還與班主任和“留守學(xué)生”現(xiàn)監(jiān)護(hù)人簽訂了關(guān)愛責(zé)任狀；二是開展了有特色的關(guān)愛“留守學(xué)生”工作?！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。不僅有制度、有措施，有記錄，更通過運(yùn)動會、武術(shù)表演、跳
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