預(yù)防校園欺凌知識(shí)教育-在線瀏覽
2024-11-14 22:57本頁面
【正文】 后的延伸，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵。在3月28日升旗儀式上，總務(wù)主任曹老師做了主題為“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”的國旗下講話，希望大家從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)；加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。016年中小學(xué)生 “預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”專題教育活動(dòng)分為學(xué)校版和家庭版。授課結(jié)束后，通知家長(zhǎng)用學(xué)生的賬號(hào)登錄平臺(tái)，和孩子一起在“我的作業(yè)”中學(xué)習(xí)“預(yù)防校園暴力專題教育”,完成“家庭版”相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。為了確?；顒?dòng)的順利開始，學(xué)校向每一位家長(zhǎng)印發(fā)了參與流程和告家長(zhǎng)書，并要求班主任對(duì)回執(zhí)進(jìn)行百分之百回收。這也是防范校園欺凌的一條途徑。第四、要慎重?fù)裼?。課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。告訴孩子遇到校園暴力一定要沉著冷靜。必要時(shí)向路人呼救求助采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。順從對(duì)方的話去說從其言語中找出可插入話題緩解氣氛分散對(duì)方注意力同時(shí)獲取信任為自己爭(zhēng)取時(shí)間。給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)不要過于招搖。上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)不要走僻靜、人少的地方要走大路。學(xué)校定期開展心理、思想道德課程教育適當(dāng)組織同學(xué)間的協(xié)作活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。第三篇：預(yù)防校園欺凌教育工作計(jì)劃預(yù)防校園欺凌教育工作計(jì)劃為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。一、通過各種形式開展專題教育①國旗下講話。②主題班會(huì)。③通過“家校溝通平臺(tái)”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。⑤召開教職工會(huì)議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。①及時(shí)制定《實(shí)施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；②安監(jiān)辦及時(shí)制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員“校園欺凌”處置的職責(zé)。做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。三、加強(qiáng)預(yù)防，防患于未然。②督促學(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視；加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎(jiǎng)懲。④加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時(shí)上報(bào)。⑥向?qū)W生公布學(xué)?！靶@欺凌”救助電話。⑧充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。開學(xué)至今，我校已經(jīng)發(fā)生了多起校園欺凌事件。上一周在八（4）班參與的打架的李純益、洪隆、吳貽達(dá)和林仕群等同學(xué)，學(xué)校已經(jīng)勒令其父母帶回教育半個(gè)月到一個(gè)月不等。此兩位同學(xué)經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，曾多次欺負(fù)同學(xué)、毆打同學(xué)，甚至還涉及違法犯罪。（二）、校園欺凌形式：肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺欺凌形式。社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。三、發(fā)生校園欺凌的原因四、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。造成心靈的陰影和傷害。五、如何預(yù)防或避免校園欺凌的發(fā)生校園欺凌是學(xué)校文明環(huán)境的毒瘤，是蒙在孩子們美好童年記憶中的一道揮之不去的烏云。人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對(duì)方，必要時(shí)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。遭遇校園欺凌后，要第一時(shí)間勇敢地向?qū)W校老師和家長(zhǎng)報(bào)告。沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。首先，未成年人參與校園欺凌將會(huì)面臨刑事責(zé)任。其次，即使打人不重，只要?jiǎng)邮志蜁?huì)受到行政處罰，一般會(huì)保留案底，對(duì)日后的工作和生活也會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。值得一提的是，不管傷害程度如何，參與校園欺凌的未成年人家長(zhǎng)都必須要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，最高達(dá)50萬以上。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，目前仍無法正常生活、學(xué)習(xí)。鑒于五名被告人
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1