預(yù)防校園欺凌知識(shí)教育(編輯修改稿)
2024-11-14 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。第四篇：預(yù)防校園欺凌教育講座南呂中學(xué)預(yù)防“校園欺凌”教育大會(huì)一、以我校林國(guó)糧及符文清案例引出校園欺凌近年來(lái)校園暴力和校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，給廣大家長(zhǎng)和師生造成很大的影響，校園欺凌事件影響學(xué)生的身心健康，甚至?xí)绊懕黄哿枭畹囊簧?，治理校園欺凌刻不容緩。開(kāi)學(xué)至今，我校已經(jīng)發(fā)生了多起校園欺凌事件。學(xué)校和派出所也針對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行了處理教育。上一周在八（4）班參與的打架的李純益、洪隆、吳貽達(dá)和林仕群等同學(xué)，學(xué)校已經(jīng)勒令其父母帶回教育半個(gè)月到一個(gè)月不等。10月5日 中午，我鎮(zhèn)派出所也押送我校的林國(guó)糧和符文清兩位同學(xué)到海口相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行教育半年。此兩位同學(xué)經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，曾多次欺負(fù)同學(xué)、毆打同學(xué)，甚至還涉及違法犯罪。二、什么是校園欺凌（一）、校園欺凌是指在校園內(nèi)外發(fā)生在學(xué)生間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害等行為。（二）、校園欺凌形式：肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺(jué)欺凌形式。言語(yǔ)欺凌：當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺(jué)欺凌形式。三、發(fā)生校園欺凌的原因四、校園欺凌帶來(lái)的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者身上，也給施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上了犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。造成心靈的陰影和傷害。厭學(xué)甚至輟學(xué)。五、如何預(yù)防或避免校園欺凌的發(fā)生校園欺凌是學(xué)校文明環(huán)境的毒瘤，是蒙在孩子們美好童年記憶中的一道揮之不去的烏云。在校學(xué)生如何能夠避免遭遇校園欺凌，遭遇校園欺凌學(xué)生又該如何應(yīng)對(duì)？建議學(xué)生們要注意以下九點(diǎn)：勇敢地說(shuō)“不”，鼓勵(lì)學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)，維護(hù)自己生命的尊嚴(yán)。人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對(duì)方，必要時(shí)，向路人、同學(xué)、老師呼救求助。不要跟隨陌生人和有威脅的同學(xué)到陰暗的角落，注意保護(hù)自身人身和財(cái)產(chǎn)安全。遭遇校園欺凌后，要第一時(shí)間勇敢地向?qū)W校老師和家長(zhǎng)報(bào)告。要注意文明交友，不要和社會(huì)關(guān)系復(fù)雜的人拉幫結(jié)派，不要隨意和社會(huì)青年結(jié)交朋友。沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。順從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。六、校園欺凌施暴者承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？（一）法律責(zé)任據(jù)《刑法》規(guī)定，對(duì)他人進(jìn)行毆打在證據(jù)充足的情況下，即可構(gòu)成故意傷害罪，年滿14周歲就可量刑定罪。首先，未成年人參與校園欺凌將會(huì)面臨刑事責(zé)任。年滿14周歲至16周歲的未成年人，參與校園欺凌施暴于人，構(gòu)成重傷及以上的就要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，16周歲以上的未成年人，參與毆打，構(gòu)成輕傷及以上的就要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。其次，即使打人不重，只要?jiǎng)邮志蜁?huì)受到行政處罰，一般會(huì)保留案底，對(duì)日后的工作和生活也會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。所有的校園欺凌都將面臨民事賠償責(zé)任。值得一提的是，不管傷害程度如何，參與校園欺凌的未成年人家長(zhǎng)都必須要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，最高達(dá)50萬(wàn)以上。（二）經(jīng)典案例：事件：事情發(fā)生在北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院內(nèi)，今年2月28日下午3點(diǎn)到晚上10點(diǎn)之間，女學(xué)生朱某伙同另外四名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡
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