【正文】 本的轉(zhuǎn)變?！敖處煵辉賰H僅是授業(yè)者，在與學生的對話中，教師本身也得到教益，學生在被教的同時反過來也在教育教師，他們合作起來共同成長。現(xiàn)代教育理念更重視學生參與各項學習實踐活動，我們的教育者如能正確引導學生主動參與，勤于動手，樂于探尋，在培養(yǎng)學生獲取新知識的能力上，形成獨具特色的教學氛圍，才能真正實現(xiàn)學生是為樂知而知，為樂學而學，為樂做而做；教師是為會教而能，為善教而強，為從教而榮。既然如此，快樂讀書，已成為一線教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。探尋永無止境，成就始于足下。[參考文獻][1]管建剛?不做教書匠[M]福建：福建教育出版社，2006年3月版[2]趙祥麟 王承緒?編譯：杜威教育名篇[M]教育科學出版社，2006，7[3]同“[1]”[4]同“[1]”讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。讀書是一種快樂——讀《影響人生的五句話》有感瀘縣六中洪林讀書是一種快樂！快樂之余，讀書。有人說：優(yōu)秀是一種習慣。如果說優(yōu)秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習慣。從雜志上了解到，事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結(jié)果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。世界上很少有永恒。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，學生早戀中的100對里有90對最后會分手，最后結(jié)婚了的還有一半會離婚?！泵魈煲苍S你會失戀，失戀后我們會體驗到失戀的痛苦。最令人深思的是有人提出了“兩點之間最短的距離并不一定是直線”。我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。不過，我們和別人說話還是需要想想哪句話更好聽。我們做數(shù)學考試題，一定要答兩點之間線段最短；可是我們走路，從A到B，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因為有陷阱。最后在書上讀到：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。如果把六個蘋果中的五個拿出來分給別人，盡管表面上你失去了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。讀書是一種快樂，快樂的前行，因為心境和心態(tài)都不一樣了，我們才覺得生活的意義所在！讓教師詩意地生活讓教師詩意地生活，使教育創(chuàng)造出快樂飛奔的音符，使教師成為卓爾不凡旋律的獨具慧眼的樂師；讓教師詩意地生活，使學生個性飛揚，使課堂生動鮮活，讓課堂奏響師生詩情畫意的生命樂章。教育是唱給年輕人的歌，教育是溝通歷史與未來的橋，教育是開拓創(chuàng)新的路，教育又是生命成長所吟誦的詩，教育是精神的喚醒、潛能的顯發(fā)，教育是智慧的播撒、幸福的營造，是靈魂的引領(lǐng)、心靈的感召，教育就是教師詩意地生活。中小學教師社會聲望低，對于職業(yè)自我認同感也較低，同時也影響了教育的效率。2003~2004年，全美公立中小學教師的平均年薪為4．6597萬美元。而我國很多鄉(xiāng)村中小學教師人均年薪僅在2萬人民幣之內(nèi)。我們到學校走一走，看一看，聽一聽老師及家屬的心聲，會發(fā)現(xiàn)中小學教師的勞動強度和學校中的人際關(guān)系也影響到老師的幸福生活。當然政府有責任，政府應該采取一定措施和大量增加投入，縮小班級規(guī)模，減少教師的課時量?，F(xiàn)在有很大一批中小學校長并不是靠自己教育管理的硬本事走上崗位的，而是靠群帶關(guān)系及“走夜路”而任命的。因此，學校的人際關(guān)系好不好，校長起關(guān)鍵作用。因為中學教師有高考和中考指揮棒帶來的揮之不去的影響。為了學生，為了學生的高考和中考出好成績，教師有時自愿放棄參與教育探索和發(fā)表教育研究成果、參與學校制度建設(shè)等等權(quán)利。讓教師詩意地生活，應該調(diào)動學校內(nèi)的一切積極因素。諸如學校周邊環(huán)境的好壞和校內(nèi)環(huán)境直接影響老師生活。學校選址寧靜、有序、治安狀況良好，給老師以家庭溫暖的感覺。同時政府和學校給教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感很大程度地影響著教師的幸福生活，無論是政府行政部門及學校，對教師應該確定一個職業(yè)的基本標準，只要老師達到了職業(yè)的基本要求，教師就應該享有職業(yè)安全感。讓教師詩意地生活，學校也應該關(guān)注生源的質(zhì)量，因為學生生源質(zhì)量也影響了教師的幸福生活，生源素質(zhì)的好壞會影響教師教學、教育過程中的感受，如學生有沒有良好的知識經(jīng)驗的背景，有沒有良好的文明禮貌習慣及學習習慣等將極大地影響著每一個教師。學生素質(zhì)是由家長的素質(zhì)決定的，心理研究表明：家長的文化素質(zhì)在影響學生學業(yè)成績的三個因素中排在第一位，排第二位才是教師的素質(zhì)，第三個因素是學校的課程設(shè)置和硬件設(shè)施。文化素質(zhì)高的家長，他所表現(xiàn)出來的一切會跟學校倡導的、所帶給孩子的非常相近，使學校與家庭教育、教師與家長對孩子的教育相互促進、相得益彰。學校制度能使老師充滿溫暖、關(guān)愛，使老師有良好的學校生活的感受；使老師能主動參與學校的制度建設(shè)，更多地體驗到作為學校主人翁的感覺，使老師更明了、更理解學校制度存在的必要性。讓教師詩意地生活，就應該注意教材選用的質(zhì)量。課程資源的開發(fā)和可利用的程度高，老師就會有左右逢源、如牛得草之感，教師就得從使用教材中得到快樂。愿我們的每一位教師幸福地工作、快樂地生活，讓教育教學充滿詩情畫意?？墒俏覀兊恼n堂多數(shù)濤聲依舊，不能不讓人感慨萬分。而我們天天在一線上課的教師為什么有時卻會覺得束手無策呢？我想這歸根到底，是忽視了教師的基素養(yǎng)的提升。名師的課堂就是詩意的課堂，賈志敏老師的親切嚴謹，王崧舟老這些名師的風范給了我太多的遐想，他們的一言一行都深深地印入我的腦海之中。在小學，有人認為語文教學知識簡單，無非是識字、寫字、讀文、背誦、習作等，把這些教好了，小學語文也就不成問題了，其實不然，小學語文看似簡單，可是它包含豐富的內(nèi)涵。做一個詩意的語文教師要關(guān)注學生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重?！笔且粋€教師永遠追求的教育境界。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉,你的手勢，你的語言......都能給學生心靈的震撼。不說通曉天下事理，至少要多了解文史、自然科學、社會科學等。一個博學的老師，才能讓學生信服，才樂于和老師在一起，才會有問不完的“為什么”。學生這樣學起語文來，便會樂趣無窮。課堂教學是藝術(shù)與智慧的結(jié)合，教學設(shè)計新穎，創(chuàng)新。否則再優(yōu)美、感人的文章，學生學來也會索然無味。我的學習途徑，主要有兩個方面：一個是上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪，接觸最新、最快的信息；還有就是有針對性的讀書，做好個人讀書計劃，不致于盲目。上一節(jié)語文課容易，上一節(jié)有詩意的語文課不容易。詩意的語文課，如同高山流水，春雨纏綿；詩意的語文課，師生融洽，興趣盎然；詩意的語文教師，充滿著自信與關(guān)愛；詩意的語文教師，才華橫溢，運籌帷幄；詩意的語文教師，語言優(yōu)美，風趣幽默。波特在給來自中國的國企高層主管培訓時，曾經(jīng)作出了這樣一個論斷：企業(yè)管理的境界有三個層次，第一層次是讓員工把事情做規(guī)范，第二層次是讓員工成為該職位上的專家，第三層次是讓員工感受到工作是一種生命歷程，感受到生命因工作而快樂，可以說管理的最妙藝術(shù)就是讓員工詩意地成長。當我最近從網(wǎng)上瀏覽到這位哈佛商學院終身教授的精辟論述時，不由地聯(lián)想到了學校管理的境界。因此，參照麥克爾從這個意義上來說，一個好校長應該是一個懂得經(jīng)營心靈的人，應該努力營建起一種詩意的教師生活。和諧的學校文化是一種創(chuàng)造型的文化，一種永遠不滿足于現(xiàn)狀的文化，從發(fā)現(xiàn)問題，到分析問題和解決問題，一項課題的完成，一篇研究報告的撰寫，每一個創(chuàng)造，都代表著事業(yè)上的一個進步，都能給教師以一種成就感與愉悅感，一種詩意的快樂！而同伴之間的相互激勵、支持、理解、慰藉，又能促使教師在追求詩意生活的道路上不斷地攀行?，F(xiàn)代教育呼喚更加科學的管理理念，我們在教師管理制度上應體現(xiàn)“規(guī)范人文性”，即管理應有條框，但不冰冷，應有彈性，但不盲從，從而創(chuàng)造一個規(guī)章嚴肅、人情溫馨、個人心情舒暢、整體和諧奮發(fā)的人文生態(tài)環(huán)境。詩意的教師生活，有賴于陽光化的價值引領(lǐng)。學校生活看似平淡，但每一處景致，每一個活動，與學生的一次談話、一次主題班會、處理一個突發(fā)事件，甚至是一次細微的觀察、一堂平常的課例??只要我們擁有熱情與激情，用一種積極的、陽光的、詩意的心態(tài)審視學校生活中的一切細微之處，都會發(fā)現(xiàn)其中的不尋常之處，都會使我們領(lǐng)悟生活與生命的意義?！坝芯辰缱猿筛吒瘛保尳處熢娨獾爻砷L，是一種追尋管理最優(yōu)化的理想境界。我堅信在這樣的境界里，詩意不僅是一個形容詞或名詞，是說教師生活本身是一種詩意般的生活；詩意更是一個動詞，是說校長與教師追求詩意管理、詩意成長的過程本身是充滿詩意的——詩意地追求著！第二篇：讀書是一種享受讀書是一種享受讀書，是一種享受。漫步書林，我品嘗到了不少快樂。如果你問我最喜歡什么我會毫不猶豫地告訴你：我最喜歡書。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我總是如饑似渴的讀書，爸媽也會及時地買我喜歡的書。我漸漸長大了，認識的漢字也有一千多個了，便試著自己讀書。從三年級開始，我便傾向于作文大全一類的書，作文書中小作者那優(yōu)美的語句更吸引著我?！栋做L》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊死搏斗的故事，扣人心弦；法國著名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝；高爾基《童年》中的一個個故事，令我深思；《中華上下五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代人民的智慧……這些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起來就再也舍不得放下。風靡全球的《哈利波特》也讓我樂此不疲。我便開始了在《哈利波特》的魔法世界中遨游，居然不覺得餓，直到媽媽晚上下班回來才發(fā)現(xiàn)我沒有吃午飯?？匆槐檫€覺得不夠，便又看了一遍。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。悠閑時不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之余，也不妨順手拈來一本《張愛玲小說集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來《余光中詩選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的“書仔”也會合胃口的。人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不開的一回事。試問一個有氣質(zhì)的讀書人又怎會沉醉于淺薄晦澀的書中呢?怎么樣的人，便會看怎么樣的書。這或許不是個定律，但也有它的道理。這種滿身銅臭的人，充其量只是語言無味，而且可憎的“空心一族”而已。一個人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華(用“靈氣逼人”一句不算夸張吧?)還記得美國前總統(tǒng)林肯曾說：“一個人到了四十歲以后，就應該為自己的臉負責。相對地，書鄉(xiāng)浸淫日久，則胸次玲瓏、見識廣闊，自然語言有味，氣質(zhì)高雅，此即“書卷氣”之謂也!固然，我們不必強調(diào)中國古代名文人黃山谷說的：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”，但如果窮年累月，一襟風塵，滿面煙火，人就真的是俗不可耐的。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。第四篇：讀書，是一種享受作文讀書，是一種享受作文在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。讀書，是一種享受作文1我認為書就像一艘非凡的戰(zhàn)艦，把我?guī)У胶棋暮Ｑ螅缓孟褚黄ド衿娴尿E馬，帶我領(lǐng)略人生的真諦；書能帶我到美麗的王國中遨游?！蔽蚁矚g書，好書可以帶我走進一個神奇的世界。——題記我是一個愛書的女孩。我和書結(jié)緣好多年了。雖然現(xiàn)在早已忘記那時的情景，可書卻和我結(jié)下了“不解之緣”。我感覺我就像坐在云霄飛車里隨著故事的跌宕起伏，和主人公一起歡喜，一起悲傷，一起冒險，一起心跳。雖然我身無分文，但是我總是會厚著臉皮讓父母給我買，盡管有時這會讓父母虎著臉，但我依然我型我秀！一次，老爸帶我去桐鄉(xiāng)新華書店，對我說：“好看的書，可以列入考慮之中！不要亂買！”我沒等他說完，便急不可待地走進了書的世界。寂寞時，書陪我度過了一個人的日子；生病時，書陪我度過了艱難的日子；失敗時，書陪我度過了傷心的日子。每當讀到一本好書的時，就像駕著一葉小舟在海上揚帆，乘風破浪，書中的佳詞妙句，格言警句，像陽光一樣充滿我的心靈，我隨著作者跌宕起伏的情感和智慧的波動，與逝去數(shù)百年的偉人進行著心靈的對話。人總是在慢慢的人生道路上苦苦地尋覓自己的精神樂園。而我的精神樂園就是——書！歌德先生曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書是對思維的啟迪，是對人生心靈的凈化，思想的改編與知識的充實，讀書就是一種享受。她的詩清麗、典雅，我第一次讀她的詩，就像嬉戲在田間，充滿了無限的快樂?！罢J識世界，感知歷史，觸摸時空，超越未來”。媽媽說過；它啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)問題，更多的探索生命，讓我們了解宇宙，了解歷史。那些人類文明、世界地理，比比皆是，真讓人覺得是一種享受。它讓我感受到了那時的生活是多么的艱苦，我們的童年又是多么的快樂?！皣粕胶釉?，城春草木深”讀到這里，我的心跟隨作者的感受，就像大海中的波濤一樣，洶涌澎湃。我還讀過魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄谶@里我看到了一位愛國憂民的詩人，我們也應該像他那樣寧做英雄，也不做賣國的漢奸。在著名詩人李白、杜甫、陶淵明的筆下，我親近了大自然，