【正文】 學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)過程管理。備課組長要保持清醒頭腦，一開始就制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅(jiān)持每周集體備課，組織教師經(jīng)常聽課，并要求有教師有詳細(xì)記錄，并及時(shí)反饋教者在教學(xué)過程中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是多次召開高三教師大會(huì)及包干組會(huì)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)，要求班主任將本班學(xué)生按高考的任務(wù)的目標(biāo)生發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的包干對(duì)象。八是認(rèn)真組織每次的月考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會(huì)。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。音美生自專業(yè)考試一考完，立即組織學(xué)生返校開班開課，要求學(xué)生把專業(yè)考試成績拋之腦后，一心抓文化學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長賀校長坐陣，我們把所有自習(xí)課包括晚自習(xí)全部開課，任課教師進(jìn)課堂，學(xué)生的練習(xí)全部在課堂當(dāng)堂解決，決不拖拉。正由于高三年級(jí)對(duì)專業(yè)生的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，干勁足，更為高三年級(jí)的高考任務(wù)奠定基礎(chǔ)。高三一開始，年級(jí)組就做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。第二輪復(fù)習(xí)以“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”的方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及歷次月考成績找準(zhǔn)學(xué)生，要求對(duì)能考上一本、二本學(xué)生爭取每位上，邊緣生力爭上，對(duì)三本和?？茖W(xué)生力爭在高考中上臺(tái)階、上檔次，提高高考升學(xué)率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。也正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。搞好高考百日和五十日誓師大會(huì)，學(xué)生成人宣誓儀式，激勵(lì)學(xué)生的積極性，同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。學(xué)校和年級(jí)組制定出詳細(xì)的高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案學(xué)校明顯向高三教師傾斜，該方案也切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓每位教師充滿信心，看到希望。篇二：教育局視導(dǎo)檢查高三年級(jí)匯報(bào)材料教育局視導(dǎo)檢查高三年級(jí)匯報(bào)材料教育局視導(dǎo)檢查高三年級(jí)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！現(xiàn)就我校高三復(fù)習(xí)備考工作匯報(bào)如下：一、高三年級(jí)基本情況我校2015屆高三年級(jí)共有996名學(xué)生，16個(gè)教學(xué)班，其中7個(gè)理科班、4個(gè)文科班、5個(gè)美術(shù)班。根據(jù)市教研室統(tǒng)計(jì)，我校本屆高三學(xué)生高一入學(xué)時(shí)，中考成績?nèi)星?000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。應(yīng)該說，我們這一屆高三學(xué)生的整體情況是不容樂觀的。二、高三工作指導(dǎo)思想和高考目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想本學(xué)期開學(xué)初，羅天陽校長提出了改革創(chuàng)新，真抓實(shí)干，凝心聚力，務(wù)實(shí)高效，打造特色青華的全校工作思路。（二）高考目標(biāo)盡管我們的生源質(zhì)量不容樂觀，但是在校長室的正確指導(dǎo)下，我們有決心、有信心帶領(lǐng)高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實(shí)現(xiàn)以下高考奮斗目標(biāo)：，錄取985高校至少 8人；（其中一本達(dá)線31人）；（其中美術(shù)115人，音樂、編導(dǎo)和體育共計(jì)25人）。高二暑假一結(jié)束，年級(jí)組就為每位教師印制了2014年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓(xùn)期間完成，讓老師學(xué)科知識(shí)得到提升的同時(shí)，更好地了解高考命題的大方向。會(huì)上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹；會(huì)后，我們組織老師認(rèn)真研討他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并制定了切實(shí)的計(jì)劃。結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)照學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)，我們年級(jí)確立了以本科人數(shù)為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標(biāo)，制定了獎(jiǎng)懲方案，激發(fā)教師的工作積極性。開學(xué)之初，年級(jí)組要求各備課組長參照學(xué)校行事歷，制定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)到每一周并且粘貼上墻。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們指導(dǎo)每位學(xué)生制定自己的高考目標(biāo)。（二）真誠服務(wù)，以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化班主任工作。為此，我們年級(jí)組三個(gè)負(fù)責(zé)人本著積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的工作態(tài)度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現(xiàn)在所有老師面前。在每次班主任會(huì)議上，我們都強(qiáng)調(diào)班主任在平時(shí)工作中要做到以下幾方面：；；； 、科學(xué)安排成為追求高效的永恒法則；，咬定班級(jí)的目標(biāo)，對(duì)各類學(xué)生的教育要富有針對(duì)性；，精心指導(dǎo)（特別要重視學(xué)生心理狀態(tài)的變化）；——盯班,即盯住關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵事件。我們也希望他們用這種心態(tài)全心全意地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)，班主任老師高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不僅感染了學(xué)生，也極大地帶動(dòng)了全體任課教師。正如上所述，我們的生源質(zhì)量參差不齊，但我們絕不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。這無疑加大了教師備課的工作量和難度。除了分層教學(xué)，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學(xué)生試卷也不能相同。因此，輪到公開課的教師，更加注重備課質(zhì)量，客觀上也促進(jìn)了有效教學(xué)。，各個(gè)擊破。對(duì)于實(shí)驗(yàn)班中有希望考取985高校的學(xué)生采用導(dǎo)師制，根據(jù)他們相對(duì)薄弱的學(xué)科分配給相應(yīng)的老師，洞察他們的心理，指導(dǎo)薄弱的科目，強(qiáng)化解題的方法，定期交流、了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。對(duì)于普通班，主要抓邊緣生，對(duì)他們實(shí)行承包制,滾動(dòng)管理，確保我們的本科上線人數(shù)達(dá)標(biāo)。我們年級(jí)五個(gè)美術(shù)班，無論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣及常規(guī)管理，都做得比較好。對(duì)音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學(xué)生，我們也同樣采取這樣的策略。這一類學(xué)生目前的狀態(tài)也比較令人滿意。，規(guī)范管理，師生共進(jìn)。因此，年級(jí)一開始就著眼于常規(guī)管理，并對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行細(xì)化，加強(qiáng)檢查。對(duì)于老師的教案、聽課筆記和學(xué)生作業(yè)，年級(jí)組每兩周抽查一次，每一個(gè)月普查一次；（2）落實(shí)不定期查課制度。每月一次學(xué)生問卷調(diào)查，內(nèi)容包括老師的教學(xué)態(tài)度、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、找學(xué)生談話等，調(diào)查結(jié)果參與年級(jí)考評(píng)；（4）落實(shí)班紀(jì)班風(fēng)檢查制度。，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，學(xué)會(huì)考試。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，老師除認(rèn)真批閱外，還要評(píng)定級(jí)別，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展出。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在規(guī)范答題和書寫方面都取得了不小的進(jìn)步，這一點(diǎn)我們將繼續(xù)堅(jiān)持。對(duì)于每次月考，我們都會(huì)及時(shí)召開考試成績分析會(huì)，帶領(lǐng)老師一起分析數(shù)據(jù)找差距，同時(shí)還要比學(xué)科均分，比優(yōu)生人數(shù)。這樣的成績分析會(huì)大大調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。常規(guī)管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。對(duì)于老師的教學(xué)方面，在加強(qiáng)人文關(guān)懷的前提下，我們會(huì)一如既往地對(duì)老師的上課、輔導(dǎo)、備課、作業(yè)批改、學(xué)生談話等方面做出詳盡而嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的制度，以使教育教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提升。經(jīng)過第一、第二次月考，我們要求各個(gè)班級(jí)對(duì)尖子生、邊緣生進(jìn)行重新分配，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)實(shí)行導(dǎo)師制，包干到任課教師。對(duì)于導(dǎo)師制，年級(jí)組要求做到定人員、定目標(biāo)、定形式、定時(shí)間，輔導(dǎo)前有準(zhǔn)備，輔導(dǎo)后有反饋。無論是實(shí)驗(yàn)班的尖子生，還是美術(shù)班文化和專業(yè)聚焦的學(xué)生，在后期的工作中要定時(shí)、定人、定地點(diǎn)，對(duì)這樣的優(yōu)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，爭取