【正文】 比賽結(jié)束成績公布之后。某（2）班（第三名）：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。問題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。從動(dòng)員比賽到結(jié)束的過程中的教育固然重要，更重要的是獲勝后怎么教育？失敗后怎么教育？案例七：會(huì)了，可以“不聽39。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。“王謹(jǐn)”我大聲喝道：“你在干什么？”他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！”我聽了氣不一打處來，“你┉┉”竟一時(shí)語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。他可能考慮到當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該敞開心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走進(jìn)他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法，才是學(xué)生最為欣賞的。案例八：一位學(xué)生檔案袋中的老師評(píng)語有一位學(xué)生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音。問題：請(qǐng)你分析一下這位老師評(píng)價(jià)的成功之處。案例九：欣賞“每一個(gè)”學(xué)生刺叢中也有花花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁?！按讨杏谢?！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)?；?9。問題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)？（2）您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？[參考答案]（1）同樣面對(duì)仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都有看到了，但因?yàn)橛憛挻?，進(jìn)而連花也不喜歡了。他便使教師認(rèn)識(shí)到面對(duì)仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。因?yàn)樽宰鸩拍茏孕?，自信才能自?qiáng)。同時(shí)要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他。其次，要重視個(gè)別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。第二篇：新課程教學(xué)案例新課程教學(xué)案例普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物（必修1）分子與細(xì)胞第2章 組成細(xì)胞的分子第2節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)生物組袁燕設(shè)計(jì)思想高中生物課程將在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高生物科學(xué)素養(yǎng)，尤其是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。學(xué)生準(zhǔn)備：日常一些食物和營養(yǎng)保健品的說明書教學(xué)過程第三篇：高中物理新課程教學(xué)案例高中物理新課程教學(xué)案例——平拋物體的運(yùn)動(dòng)[教材分析]平拋運(yùn)動(dòng)是一種重要的運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)近平拋運(yùn)動(dòng)，不僅是知識(shí)的深化和擴(kuò)展，更重要的是能力的培養(yǎng)和提高。利用實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論，能給學(xué)生留下深刻的印象，因此做好課本的演示實(shí)驗(yàn)是很重要的，讓學(xué)生從觀察中總結(jié)出兩球總是同時(shí)落地，得出平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。[學(xué)情分析]本人所在學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，沒有刻苦學(xué)習(xí)精神。把自覺法作為一種重要的基本教學(xué)方法。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與技能知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)。掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能用來解決簡單的問題。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法——可以用兩個(gè)簡單的直線運(yùn)動(dòng)來等效取代。[教學(xué)難點(diǎn)]對(duì)頻閃照片的正確分析。[設(shè)計(jì)思路] 1 本節(jié)課結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，備教材、備學(xué)生、備教法，始終把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生設(shè)計(jì)，營造一個(gè)“安全”的教學(xué)環(huán)境，廣開言路，讓學(xué)生的思維與教師的引導(dǎo)共振。由于學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，因而能更多的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且可以獲得更加清晰的物理形象，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。有一只松鼠看到一個(gè)獵人正用槍水平對(duì)準(zhǔn)了它，為了逃脫獵人的射擊，它想從地面上逃走。師：要想知道松鼠是否能逃脫厄運(yùn)，我們就需要來學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)中非常重要的一種——平拋運(yùn)動(dòng)。水平拋出的粉筆頭。(學(xué)生組內(nèi)討論子彈、粉筆頭運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并把結(jié)果寫出來）(師生互動(dòng)總結(jié))子彈、粉筆頭運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)： A)初速度方向水平B)運(yùn)動(dòng)過程中只受重力平拋運(yùn)動(dòng)定義：將物體沿水平方向拋出，只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)，叫平拋運(yùn)動(dòng)。（組內(nèi)討論，并展示討論結(jié)果）(師生互動(dòng)總結(jié))在水平方向有初速度且不受力，所以做勻速直線運(yùn)動(dòng)。師：下面請(qǐng)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)來證明我們的結(jié)論。組內(nèi)其他同學(xué)注意觀察A球、B球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。A球的水平初速度越大，走過的的水平距離也越大。生:通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們得到結(jié)論是物體在做平拋運(yùn)動(dòng)的過程中，沿豎直方向的運(yùn)動(dòng)為自由落體運(yùn)動(dòng)，這就證明了上面的推導(dǎo)。（三）平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律學(xué)生思考：①設(shè)平拋運(yùn)動(dòng)的物體初速度的大小為V0,經(jīng)時(shí)間t,它的水平分速度vx=______和豎直分速度vy=______? ②合速度大小v=____ ③合速度的方向tanθ=______ ④水平位移x=_____,豎直位移y=_____,合位移大小s=_____,方向tanα=______ ⑤位移方向與速度方向相同嗎?(組內(nèi)討論,完成以上各題,并掌握平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律)(四)本節(jié)例題,102km/h的速度飛行，為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在指定的目標(biāo)上，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈？不計(jì)空氣阻力。學(xué)生小結(jié)——各小組學(xué)生把題綱寫在黑板上。本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握平拋運(yùn)動(dòng)的分解方法，要使學(xué)生能夠理解平拋運(yùn)動(dòng)為什么可以分