有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算-在線瀏覽
2024-11-14 20:44本頁面
【正文】 7和4的乘積ˉˉˉˉ2ˉ………余數(shù)師強(qiáng)調(diào)：商寫在哪一位上呢？商和除數(shù)的積28要寫在被除數(shù)的下面。同學(xué)們看著這個豎式，我們觀察一下22的位置發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：個位對著個位，十位對著十位 師：同學(xué)們觀察的相當(dāng)仔細(xì)，還有最上邊的商，它也要與被除數(shù)的個位對齊。怎樣確定商是幾呢？以42247。教師指名完成其他兩道題，說說想的過程，讓學(xué)生們知道怎樣利用口訣去想。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們動口、動腦、動手，才利于對知識的掌握。（三）鞏固新知“給小兔分籠子”，課件顯示小兔子圖。，做完后同桌說說怎做的？？列出算式： 43247?！埃?）43只兔子，如果每7只住一個兔籠，能住滿幾個兔籠，還剩幾只？”，并填在書上。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會算法，可以放手讓他們自己去做，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在用豎式計(jì)算有余數(shù)除法的過程中，體會知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（六）布置作業(yè) 88247。7= 24247。9＝ 46247。（1）9（）＜68，括號里最大能填8。5=5……3（3）33247。6=○……□，那么□最大應(yīng)是5。2．經(jīng)歷平均分實(shí)物、列除法橫式、書寫除法豎式，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。教學(xué)難點(diǎn): 掌握除法豎式中每一個數(shù)的含義。 4 =247。5= 7247。5= 5247。5=（）??()二、探索新知。課件出示例3：同學(xué)們上次用小棒擺了正方形，今天我這里有13根小棒，每4根分一組，結(jié)果會怎樣呢？（2）13根小棒指的是什么？每4根一組是什么意思？你用什么方法解決這個問題？ 學(xué)生在老師給出的提示下自己擺自己分或者自己畫自己圈，然后同桌交流自己的想法，讓學(xué)生展示本組分法，邊展示，老師邊提問，引出除法算式。4=3(組)??1（根）（3）認(rèn)識有余數(shù)除法算式中的數(shù)：11分別表示什么？ 小組討論交流，小組匯報。4表示每4根分成一組。1表示分完后還剩1根小棒。（1）剛才同學(xué)們列出了除法算式，這個算式叫橫式，除法算式還可以寫成豎式的形式。學(xué)生會說出13是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商，1是余數(shù)。知道了豎式中每個數(shù)的名稱，咱們來看看每一個數(shù)的含義。邊板書豎式，邊提出問題?？偨Y(jié)：13表示13根小棒。3表示分了3組。1表示分完后還剩余1根小棒。課件出示62頁“做一做”1題。學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式。豎式怎么寫？小組討論：（1）分了幾組？（2）豎式中兩個16表示的意思相同嗎？它們分別表示什么？（3）分完后，有剩余嗎？那么該怎么表示？ 分組操作，討論匯報，并讓學(xué)生在黑板板書橫式、豎式。以同桌為小組交流匯報。9247。4= 30247。7= 2．判斷并改正。7= 28247。小朋友，這節(jié)課你有什
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