【正文】 載不動(dòng)許多愁”。我只能躲在無人的角落里偷偷地哭泣。也許，只要我搭上這只手，我就能解脫，就能……一次的偶然，我看電視時(shí)，一個(gè)“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的節(jié)目深深感動(dòng)了我：洪戰(zhàn)輝那自強(qiáng)自立的精神，使他承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)；“千手觀音”那一群聾啞少女，經(jīng)過一次次艱苦的訓(xùn)練后，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。于是，我開始了我的奮斗之旅。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谶@時(shí)，開始接納我了（他們根本沒有離棄過我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一縷陽光穿過我的心靈。我也不會(huì)辜負(fù)他們的?！八f風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還要夢(mèng)……”人生貴在磨練――這句話說得真好。我的未來我做主很多時(shí)候我都會(huì)懷疑為了未來這么拼死拼活是否值得，我開始質(zhì)疑我命由我不由天這句話的真實(shí)性。我們要被現(xiàn)在這個(gè)世界送去哪個(gè)未來？我到底要去那未來做些什么？我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰成就了我們，最后我們又會(huì)被誰毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？沒有人會(huì)幫我們安排未來。就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因?yàn)橐粋€(gè)理由，自己的未來是一個(gè)人走下去的。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來，我不止一次地祈求過，可是當(dāng)碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來正如鏡花水月。等待著我的從來只有未來?？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠?，可以毫不在乎的去放縱自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。我或許會(huì)扭曲成一個(gè)丑惡的人，或許在未來的某一天會(huì)投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我無法決定我的明天，可是我卻可以用現(xiàn)在的這雙手來塑造的我的今天，主宰我的未來。我的未來我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實(shí)。也許是為了變強(qiáng)，其實(shí)還是什么都不為。我的未來，我做主！從證明自己開始。所以說，最重要的，是清楚自己要什么。我很自信，自已的未來將絢麗多彩。媽媽說：“咱們婷婷將來也當(dāng)老板吧，那多好！”爸爸說：“你怎么也得比我強(qiáng)吧！將來考博士！”奶奶說：“將來我活命長(zhǎng)，指望你留洋，帶我也沾沾光！”爺爺說：“是呀！你只要當(dāng)個(gè)什么家就好了。那多好呀！用自已的醫(yī)術(shù)，換來了一個(gè)個(gè)病人的康復(fù)，一個(gè)個(gè)家庭的歡笑，那多好呀！我露出了燦爛的微笑。學(xué)識(shí)累累，滿腹才華。我想將來出國(guó)深造，見見外面的世界，這當(dāng)然也是每個(gè)人的夢(mèng)想，很難實(shí)現(xiàn)。我也想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家。這是完整的我，因?yàn)槲磥硎瞧婊妹利惖模磥硎浅錆M活力與希望的。我的學(xué)習(xí)我做主在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對(duì)如下一些場(chǎng)景并不陌生—— ——某某，別玩電腦了。而造成這種不愛學(xué)習(xí)的原因，就是自己沒有把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人。這是多么可悲的事情??！人總要長(zhǎng)大，總要擔(dān)起風(fēng)雨，要成為未來某個(gè)領(lǐng)域的成功者和佼佼者。那么，怎樣才算是學(xué)習(xí)的主人呢？那就是在學(xué)習(xí)這件事上有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是時(shí)時(shí)刻刻主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中形成一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，就是自覺地合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。我的英語，最差的時(shí)候，僅考46分。不是看電視，就是玩電腦，快把爸爸媽媽氣死了。爸爸說：“在學(xué)習(xí)中，又善于合理利用時(shí)間。然后就是自覺地預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)?！甭犃税职值脑挘X得有理。首先，我每在學(xué)習(xí)新課之前，先預(yù)習(xí)。每當(dāng)自己覺得以前學(xué)過的知識(shí)快要忘記的時(shí)候，就及時(shí)抽時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固——而這樣做的時(shí)間卻是像海綿中的水一樣被自己擠出來的?！薄昂呛牵瓉碜鰧W(xué)習(xí)的主人就是這樣??！現(xiàn)在，我還有一些學(xué)科比較薄弱，我會(huì)像學(xué)英語那樣，去學(xué)它們的?！蔽覍W(xué)英語的這個(gè)例子，告訴我們做學(xué)習(xí)的主人就這么簡(jiǎn)單，只要你還有一顆不甘人后的決心，只要你愿意付出你的勤奮！愿每一個(gè)同學(xué)都能做到：我的學(xué)習(xí)我做主！第三篇：青春我做主（推薦）青春我做主漫天花雨飄飄灑灑，在輕柔的微風(fēng)中蕩漾著斑斕的光波，在夢(mèng)的海洋中遠(yuǎn)航，飄蕩著清香陣陣。濃濃的迷霧中那模模糊糊的記憶的身影依舊浮現(xiàn)在腦海中，依稀中偶遇青春的朝霞，是曙光？抑或希望之光？輕輕的捧起，緩緩地放下，那一捧清江水令人迷醉，映射著蔚藍(lán)的天空。我們是追夢(mèng)的少年，尋找著花季中最為絢爛的一朵。沒有猜忌，沒有嫉妒，始終那般的善良，那般純潔?？偸窃谧鰤?mèng)，在神秘的夢(mèng)境中尋找屬于自己那一方凈土。夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)早已混淆，夢(mèng)境就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)便也是夢(mèng)境。又是雨季，陰雨綿綿的季節(jié)。無緣無故的嘆息，嘆息歲月無情的流逝。還有些許感傷，感傷鮮花凋謝的凄美。清澈的晴空下的心是開朗的，而隱晦的烏云下的心中便是一團(tuán)亂麻，心情糟糕透了。每每憶起如縷如煙的傷心往事，心中總不是滋味，澀澀的，沒有一絲甜味。然而，悲傷只是暫時(shí)的，快樂才是永遠(yuǎn)的。聽一支小曲兒，飄飛的音符化作縷縷香，沁人心脾，頓時(shí)心中豁亮。青春暢想，夢(mèng)想飄揚(yáng)。項(xiàng)城四中初二：胡佳琪第四篇：52我的作文,我做主小學(xué)生作文的現(xiàn)狀：我的作文，我做主在習(xí)作教學(xué)中我經(jīng)常感到一片茫然。鑒于此種情況，現(xiàn)將我對(duì)小學(xué)生作文個(gè)性化粗淺地探究發(fā)表如下：我結(jié)合中央教科所啟動(dòng)的十五課題“小學(xué)生作文個(gè)性化課題研究”，針對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)中普遍存在的“共性化”問題，粗淺地探索出學(xué)生作文個(gè)性化的途徑與方法，走出作文教學(xué)的一片新天地，使作文教學(xué)盡最大的努力去樹立學(xué)生“個(gè)性”旗幟，使學(xué)生的習(xí)作盡可能體現(xiàn)他個(gè)性的光芒。作文的“真”從何而來？來自對(duì)生活的體驗(yàn)。教師雖常在指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)留心觀察，細(xì)致體會(huì)，卻忽略了最根本的問題：怎么做才叫細(xì)致觀察與體驗(yàn)?zāi)兀拷處煉伣o學(xué)生一個(gè)果子，果子從何而來，卻不得而知，面對(duì)這一現(xiàn)狀，我覺得：“只有走近學(xué)生，傾聽他們的聲音，才能告訴他們?cè)鯓雍蜕钣H密握手。那么，我們?cè)撊绾螏椭湍昙?jí)的孩子在作文之路上邁好成功的第一步呢？新大綱明確提出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造