快速跑教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-14 20:10本頁面
【正文】 一個巴掌呀拍也拍不響，萬人鼓掌呀，聲聲響震天。但是跑步是學(xué)生最不愿意練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。為了減輕學(xué)生對跑的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)誘導(dǎo)其練習(xí)興趣，教學(xué)中采用情境教學(xué)模式，以比賽手段、游戲形式和自主、合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合進(jìn)行接力跑教學(xué)，采用了迎面接力比賽的教學(xué)方法，來激活學(xué)生跑練習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生不但感受不到跑的枯燥無味，克服了學(xué)生怕苦、怕累的情緒，同時，又能使學(xué)生形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學(xué)會尊重、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義神。本案例將定向運(yùn)動引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生以情入境，真正體驗(yàn)了運(yùn)動的樂趣，既激活了學(xué)生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學(xué)的效果。通過教學(xué)，讓我深深的體會到，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展教案1 50米跑1．學(xué)生知道正確的跑動姿勢、快速起動及途中跑技術(shù)。發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力、提高柔韌、靈敏與協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)：蹬、擺技術(shù)的配合。1．進(jìn)行跑的專門性練習(xí)：原地?cái)[臂、原地小步跑、原地高抬腿、行進(jìn)間小步跑接快速跑、行進(jìn)間高抬腿接快速跑 各種反應(yīng)性練習(xí)等。教師強(qiáng)調(diào)途中跑的要求，放松自然、后蹬充分，最后沖刺時不減速。4．游戲：跑壘奪旗（分成四組）5．游戲：勇敢者的游戲（分成四組）6．50米快速跑4(教師在終點(diǎn)提醒沖刺并做好記錄)。2．85%以上學(xué)生能以正確、自然的動作完成全程跑，并達(dá)到良好及以上的標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)：快速跑終點(diǎn)計(jì)時的規(guī)則要求。1．快速跑的專門練習(xí)（原地?cái)[臂、小步跑、高抬腿等）2．森林脫險游戲，討論交流脫險的經(jīng)驗(yàn)，師生參與。4．高抬腿接加速跑30米2。6．男女生分組輪換考核(1～2次)；7．游戲：“巧過沼澤
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