師愛是師德之魂-在線瀏覽
2024-11-14 19:29本頁面
【正文】 為一門藝術(shù)以其博大美麗無時無刻在每個角落感染著我們。音樂作為藝術(shù)學科是學校實施美育重要手段之一。對培養(yǎng)學生全面發(fā)展具有潛移默化的作用。人才從哪里來？當然是靠學校培養(yǎng)出來。師范教育是教育工作的母機。音樂藝術(shù)從它的美學價值和教育的功能來看，對培養(yǎng)合格的人才，提高人才的素質(zhì)承擔著重要的任務。它要開發(fā)學生的智力，發(fā)展藝術(shù)思維，培養(yǎng)學生豐富的想象力，創(chuàng)造力，同時加強情操，情感意志，品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)。那就要提高教師的整體素質(zhì)。有較高的思想道德修養(yǎng)，懂得職業(yè)道德，做到教書育人，盡職盡責，要勇于進取勇于創(chuàng)新，虛心好學，獨立思考，具有堅韌不拔的精神。如果我們培養(yǎng)的音樂教師不具備這樣的思想素質(zhì)，即使專業(yè)素質(zhì)好，也很難勝任音樂教育工作，這是在以往的教學中的出的結(jié)論。三、具備相應的文化素質(zhì)，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對提高專業(yè)水平和教學能力有著不利的影響。如總結(jié)工作，寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，課堂教學語言規(guī)范等。四、應具有音樂專業(yè)知識和技能，包括基本樂理，和聲學，復調(diào)，初步作曲技術(shù)，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，還應掌握一種選修樂器，中外音樂作品分析和以音樂史，具有開展課外輔導活動的能力和創(chuàng)作能力。激發(fā)學生興趣，充分調(diào)動學生參與意識，使學生“樂學”。然后引導他們?nèi)ヂ犚魳分械墓?jié)拍，節(jié)奏，樂器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂的變化伴獅子進行律動。當他們對獅子有了初步的了解后，便引導他們掌握欣賞規(guī)律，從而培養(yǎng)自主學習的能力。再從那大提琴，低音提琴深厚的音色中，就像獅子既龐大又威武，從低音區(qū)的伴音價快速彈奏中，就聽到獅子在吼叫。那么，6333旋律一響，學生就仿佛看到獅子按強拍跳舞來了；吼叫聲就可轉(zhuǎn)而想象成為獅子在唱歌，這種節(jié)奏就好像獅子在抖動頭上的長毛。師范院校和在職培訓培養(yǎng)的師資，不懂得音樂教學法，即使學生掌握了一定的專業(yè)知識和技能，也不能勝任教學工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務，作為師范生在學習期間，應了解音樂教學大綱，明確教學的目的任務，教學原則，教學內(nèi)容和要求。懂得評價課的標準，掌握音樂教學的基本結(jié)構(gòu)，教學的組織方法，了解國內(nèi)外的教學方法體系，懂得教學的基本原則。提高音樂教師素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，我認為，關(guān)鍵在于要講師德高尚，講業(yè)務過硬，講心理健康?！皩W高為師，德高為范”。具有高尚的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動的最基本要求。高尚的師德需要在教育教學實踐中不斷地鑄煉和陶冶，只有不斷提高以師德為核心的教師整體素質(zhì)，本能全面推進素質(zhì)教育，不斷提高教師質(zhì)量。進一步規(guī)范和明確教師的職業(yè)道德和行為準則，把轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持依法執(zhí)教，提高自身素質(zhì)，推動教育改革作為重要方向。努力營造以人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的良好的和諧的教育氛圍。要想做到這一點，就要掌握最新的知識動向，要么你很難勝任教師這一神圣的職務。第三要學習專業(yè)的或與專業(yè)相關(guān)的知識。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新是一種知識的積淀過程，是自我的超越，是教師綜合素質(zhì)的集合。同時，由于現(xiàn)代信息傳播手段的發(fā)展和社會也越來越強烈。當今教育正面臨著新的發(fā)展機遇，我們必須深刻認識到實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高教師的整體素質(zhì)，而思想政治素質(zhì)則是教師最根本的素質(zhì)。為此，我們必須緊扣時代脈搏，切實增強師德建設的自覺性，努力構(gòu)造師德建設的新框架，這是時代賦予我們的使命?！?“ 每個人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的
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