小學(xué)三年級寫景作文教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-14 19:16本頁面
【正文】 件中的圖畫，邊讀旁邊配上的文字。畫面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。畫面三（西湖）：在和暖的春風(fēng)里，雨悄悄地向你灑來。畫面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。生再隨圖朗讀一遍文字。師：我們一起來讀一讀在做的小老師向大家推薦的詞語。（二）猜測想象，運用詞語師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時候生活過的地方）家門口的景色是怎樣的呢？生猜測想象，運用詞語形容景色。在同學(xué)們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實是怎樣的呢？出示：東北山村風(fēng)景圖。三、欣賞佳作，明確要求師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。中午，我也到溪邊站一會，微風(fēng)吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會聚攏，一會散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。清冷的月光均勻的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉(xiāng)。師順勢小結(jié)：有順序 景色寫的具體 運用了優(yōu)美詞句、修辭方法。為了讓孩子能夠有一個快樂的童年。今年暑假，我們一家去了美麗的大連。想不想讀一讀。師：同學(xué)們，你們誰知道怎樣把一處景寫好嗎？生匯報：按一定的順序?qū)懀〞r間順序或游覽順序，用上好詞好句，把景色寫具體，生動。五、學(xué)生習(xí)作。六、講評（根據(jù)時間定）板書：清晨好詞好句中午景色寫具體，生動 晚上動靜結(jié)合的描寫方法總分總板書：迷人第三篇：三年級寫景作文教學(xué)設(shè)計三年級寫景作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、揭題談話，引入教學(xué)師：同學(xué)們，你們一定游覽過許多地方，是那些地方？畫面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。畫面三（西湖）：在和暖的春風(fēng)里，雨悄悄地向你灑來。畫面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。生再隨圖朗讀一遍文字。師：我們一起來讀一讀在做的小老師向大家推薦的詞語。（二）猜測想象，運用詞語師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時候生活過的地方）家門口的景色是怎樣的呢？ 生猜測想象，運用詞語形容景色。在同學(xué)們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實是怎樣的呢？欣賞佳作，明確要求師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。中午，我也到溪邊站一會，微風(fēng)吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會聚攏，一會散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。清冷的月光均勻的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉(xiāng)。師順勢小結(jié)：有順序 景色寫的具體 運用了優(yōu)美詞句、修辭方法。為了讓孩子能夠有一個快樂的童年。今年暑假，我們一家去了美麗的大連。想不想讀一讀。習(xí)作先觀察公園、田野、校園的秋景，然后選擇一處景色寫下來。二． 設(shè)計思想報導(dǎo)思想：黨的教育方針與新課改要求，充分體現(xiàn)語文教學(xué)的趣味性、自主性與創(chuàng)新性。教材分析：本課是要通過教學(xué)活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些寫作規(guī)律，會進行簡單的景物描寫；從不同的方面，有順序地把景物描述具體。這在小學(xué)作文教學(xué)中起著承上啟下的作用。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己，對習(xí)作有一定的畏難情緒。，有次序地把景物描述具體。五． 教學(xué)重點學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，并生動描述景物。教學(xué)意圖：充分運用語言評價、小紅旗激勵學(xué)生獲得成功的喜悅，采用多媒體進行作文教學(xué)，意在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和激活學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（2005年我送孩子上學(xué)去了北京，游了香山和北海公園）你們看：（邊出示課件中的畫面，邊讀旁邊配上的文字。畫面2（北海）：我和兒子白楊在北海劃船，我們搖著雙槳，小船兒推開波浪，輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。這真是舟行碧波上，人在畫中游。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜悅。（三）.組織語言，描述景象，給你留下印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來說一說嗎？（1）學(xué)生一邊說，老師一邊評價好詞佳句，一邊板書詞語。（3）把自己所積累的好詞語寫在黑板上。？家門口的景色是怎樣的呢？（老師很喜歡自己小時候的家）（1）生猜，師評價。一條可愛的小溪，從我家門前緩緩流過。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我的朗朗的讀書聲。晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。（2）具體寫了早上、中午、晚上的情景。（五）布置作業(yè)老師為大家?guī)砹思亦l(xiāng)的幾幅圖片，請大家觀賞。（六）學(xué)生寫作，教師巡視（七）宣讀講評，修改提高。黃澄澄的玉米像一個個胖娃娃，它們都穿著用
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