【正文】 的誕生，無數(shù)革命先烈獻出了畢生的精力和寶貴的生命，紅安革命先輩們在崗位上，他們不圖地位高低，不計個人得失，舍生忘死，一心一意為革命做貢獻，這是紅安人民“一要三不要”、“一圖兩不圖”無私奉獻精神的生動體現(xiàn)，也是紅安精神的核心和主要特征。在五家沖村日常工作中，黨員要身先士卒，主動擔責，為其他干部群眾做好榜樣，要求別人做到的，自己率先做到，要求別人不做的，自己堅決不做，在這次“五位一體”工作中，再一次踐行了“兩學一做”。世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有，當然，干也要注重方式方法，作為一名黨員，不能眉毛胡子一把抓，要多動腦筋，善抓“牛鼻子”，分清輕重緩急，務求工作實效。中國有句諺語“明知山有虎，偏向虎山行”，贊揚的是不畏艱險，敢于拼搏的精神。二、做黨章黨規(guī)的執(zhí)行者，當好“宣傳員”剛才我們在一起重溫了入黨誓詞，再次回顧了我們曾對黨說過的話，對黨作出了莊重承諾。要勤學習，與黨中心保持高度一致。要勤思考，保證宣傳政策到位不走樣。要多為五家沖村的建設出謀劃策，多辦實事，逐步使經(jīng)濟發(fā)展壯大。廣大黨員要深入學習黨章黨規(guī)，深入學習總書記的系列講話精神，自覺用黨章和黨規(guī)、黨紀規(guī)范自己的行為，做維護社會和諧的表率，做推動經(jīng)濟發(fā)展的表率。第三條是：培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。要想培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，就得讓學生受到紅色經(jīng)典的熏陶。一、借助文本課例，學習紅色文化小學語文課例中有許多蘊藏著豐富的愛國主義教育素材。因此，在實際教學中，我們注意選擇素材，挖掘那些最能激發(fā)學生愛國情懷的史實、人物，恰當而又自然地“文以載道”、“寓德于教”。分別講了李大釗、周恩來以及一些小人物的英雄事跡。課堂上，我們拿出時間讓學生互相交流，教師在適時進行補充。在課堂學習的基礎上，為了然學生從內心深處受到洗禮，我們還將課內學習延伸到課外，給學生推薦了一些紅色經(jīng)典書籍讓學生閱讀。經(jīng)過老師們集體的篩選，選出了適合小學生閱讀的十大紅色經(jīng)典書籍，分別是：《保衛(wèi)延安》、《紅日》、《紅旗譜》、《青春之歌》、《林海雪原》、《三家巷》、《創(chuàng)業(yè)史》、《紅巖》、《鐵道游擊隊》、《抉擇》。這些經(jīng)典的小說情節(jié)曲折驚險，故事引人入勝，細致深刻地再現(xiàn)了驚心動魄的斗爭，富于傳奇色彩，具有撼人心魄的藝術力量，在藝術表現(xiàn)上，也有著鮮明的特色，這些書影響、教育了新中國幾代青少年，被譽為“共產主義的教科書”、“共產黨人的正氣歌”。以學科教育為主渠道，充分挖掘學科教材中的愛國主義教育因素，將愛國主義教育滲透到教學中。如舉辦《祖國在我心中》演講比賽、“革命歌曲演唱會”、“優(yōu)秀電影歌曲演唱比賽”等，均收到良好的效果。愛國主義影視教育作為素質教育的重要方式,是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的、合格的社會主義建設者和接班人服務的。利用優(yōu)秀的影視片對學生進行愛國主義教育可促使學生了解歷史，認識國情；開拓視野，提高審美觀；弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，激發(fā)愛國主義情感和志向。通過觀看影片，學生認識到了革命先烈在革命過程中，失去了親人，付出了鮮血和生命，換來了革命的勝利，換來了今天幸福的生活，我們應該倍加珍惜，用行動去表現(xiàn)，好好學習，發(fā)奮努力，將來為國爭光，報效祖國。通過觀看影片，學生也認識到了感恩，今天的幸福生活是如何得來，一切并不是理所當然，無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來了革命的勝利，在革命年代，許多少年兒童也加入了革命的隊伍，與他們的生活相比，我們可以說是活在天上，但這樣的生活有些同學還不知道珍惜，不知道利用大好時光好好學習，通過對比，學生知道了生活來之不易，懂得了感恩，知道了以后應該怎樣做，做一個什么樣的人愛國主義影視教育有利于綜合素質的培養(yǎng)，加強愛國主義影視教育是提高學生文化素質、進一步激發(fā)學生的愛國熱情，促進學生德智體美全面發(fā)展的有效途徑之一。有助于個性化培養(yǎng),有助于創(chuàng)設學習情境,因而有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。且通過影視藝術鑒賞活動，可以加深對自然、社會、歷史、人生的認識，學生可以跨越時空,了解古今中外事,上知天文,下知 地理,直觀形象地學習知識。以影視教育為手段，加強愛國主義教育的生動性與直觀性。三、誦讀紅色經(jīng)典，弘揚革命傳統(tǒng)原教育部長陳至立也指出：繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高民族文化素質，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。而誦讀紅色經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)文化，本色就是一種愛國行為。我校不遺余力創(chuàng)造濃厚的紅色經(jīng)典讀書氛圍，讓孩子們通過讀書接受民族文化經(jīng)典。經(jīng)過周密規(guī)劃、精心設計，很好地利用了教學樓大廳、樓梯、長廊的墻壁，將中華文化的發(fā)展脈絡及代表作家和流傳至今的佳作圖文并茂清楚地展現(xiàn)出來，讓學生一目了然。在讀書中開發(fā)潛能，優(yōu)化人格，提升人文素養(yǎng)和文化底蘊。，弘揚傳統(tǒng)文化?！扒槿斯?jié)”，“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”，一個接一個，熱鬧非凡。傳統(tǒng)節(jié)日的淡忘意味著延續(xù)了幾千年的中華傳統(tǒng)文化存在著被人遺忘的傾向，而更令人擔憂的是華夏民族精神同樣有被遺忘的可能。再如，清明節(jié)組織學生到烈士陵園掃墓，緬懷革命先烈，舉行清明節(jié)古詩朗誦會；講寒食節(jié)的來歷，講介子推的故事；七夕節(jié)舉行民間故事會；通過中秋節(jié)賞月，舉行“詠月詩歌會”并進行“月餅 月亮 團圓”為主題的征文比賽。環(huán)境的熏陶、豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化浸潤，既豐富了學生