【正文】 多媒體技術(shù)集聲音、圖象、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖象直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結(jié)合的特點(diǎn)和優(yōu)勢。將信息技術(shù)或豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于作文教學(xué)中，有效的緩解了這一矛盾?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和解決問題的強(qiáng)有力工具，電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解及興趣的重要手段，學(xué)生可以通過各種現(xiàn)代化媒體介獲取信息，幫助思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)?？傊?，計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)給學(xué)生的思維插上一對強(qiáng)有力的翅膀，能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維在課堂上盡情地飛翔，是現(xiàn)代教育工作者不可抵擋的一種教學(xué)手段。第三篇：信息技術(shù)對課堂教學(xué)產(chǎn)生什么影響？隨 著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會開始步入信息化時代。學(xué)校教育正融入 到社會信息化的強(qiáng)大浪潮之中，課堂教學(xué)也正面臨著深刻的變革。作為戰(zhàn)在教育第一線的教師、新課程的實(shí)踐者，認(rèn)識、掌握并創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)已成現(xiàn)實(shí)。一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性在 日益激烈的競爭世界里，信息技術(shù)已成為一種戰(zhàn)略資源，對社會各個部門都是重要，關(guān)系到人類的生存和社會事業(yè)的發(fā)展。因此，每個人必須了解信息技術(shù)的基本含義，并根據(jù)實(shí)際情況正確應(yīng)用信息技術(shù)。計算機(jī)的優(yōu)勢是“計算和操作”，而非“分析和思考”。它除了要有先進(jìn)的設(shè)備，更要有合理的方法、正確的制度、優(yōu)秀的人員協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們應(yīng)正確認(rèn)識信息技術(shù)的內(nèi)在規(guī)律，揚(yáng)長避短，使其在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，使信息技術(shù)的應(yīng)用更加合理。信息技術(shù)是以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)習(xí)的工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師只為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，然后根據(jù)問題搜集相關(guān)信息，并在網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)，從而探討出答案。這種 教學(xué)模式是教育發(fā)展的必然趨勢，采用這種教學(xué)模式會極大的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)過程的積極參與者、活動探討者和執(zhí)行者。三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教育氛圍興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，“樂學(xué)”是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的充分體現(xiàn)，是掌握知識的最初開始，“樂學(xué)”是 在育人的理念下充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生的地位從被動走上主動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是等和靠，而是變學(xué)為思，變學(xué)為悟，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把大量的生 動的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動畫、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點(diǎn)，圖文并茂、形象、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生視、聽并舉，加深、加快感知和理解，對突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，加大課堂的知識容量，提高教學(xué)效率，對于啟迪思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等有深遠(yuǎn) 的意義。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會覺得很輕松、愉快，掌握知識會很快，記憶效率也會很高。例如在教 學(xué)“圓柱體的表面積”這一部分內(nèi)容時，應(yīng)用對媒體教學(xué)軟件，并在屏幕上顯示一個完整的圓柱體模型，然后慢慢地把側(cè)面展開，同時光標(biāo)閃爍，然后兩底面又以不同的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，并把兩底面重疊后完全重合，使學(xué)生看后馬上意識到圓柱體的表面積是由三個部分 組成，其中兩底面相等，要計算其表面積也就是求這三部分的面積和。數(shù)學(xué)教學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，必須通過實(shí)踐，認(rèn)識。多媒 體教學(xué)的優(yōu)勢能夠很好地勝任這一工作，它既能提供直觀形象和生動逼真的動態(tài)圖像，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想像力，又能通過生動的圖像的變化，動聽的音 樂，誘發(fā)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生積極動腦思考的興趣。四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中，什么樣的學(xué)習(xí)方式才是適合學(xué)生的最佳方式呢？現(xiàn)在普遍的看法是提倡小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神、有利于發(fā)揮學(xué)生的自我教育的作用，但是每一個人在認(rèn)知事物的過程中都有自己的觀察角度、觀察方式，所以就需要采用自主探究教學(xué)。在當(dāng)今這個網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)是最大的資料庫，在教育教學(xué)工作中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確用好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息。能夠?qū)⑺@取的豐富的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段來分析、解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種實(shí)際問題。實(shí)踐表明，信息技術(shù)能刺激學(xué)生的好奇心，能激發(fā)學(xué)生主動探究知識的興趣，能集中學(xué)生的注意力，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探討、分析、思考的能力，能有效地提高信息反饋的頻率，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是現(xiàn)代教育工作者必須掌握的種教育技術(shù)。數(shù)學(xué)課本上的例題、插圖、推理、證明等都是靜態(tài)的材料，單靠抽象的語言描述，學(xué)生很難理解，難以 激發(fā)學(xué)生的主體參與意識，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)把靜態(tài)的知識動態(tài)化，把抽象的知識具體化，有利于創(chuàng)造主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求異思 維，創(chuàng)造性的解決問題。例如，在講解《圓的面積》一課時，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握圓面積計算的方法這一重點(diǎn)，筆者先在電腦上畫好一個圓，接著把這個圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。還可以接著問學(xué)生:還發(fā)現(xiàn)了什么?這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)?從而導(dǎo)出圓的面積公式。六、提高學(xué)生閱讀和寫作能力多 媒體技術(shù)集聲音、圖象、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖象直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結(jié)合的特點(diǎn)和優(yōu)勢。將信息技術(shù)或豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于作文教學(xué)中，有效的緩解了這一矛盾。八、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)注意的問題 信 息技術(shù)與其它學(xué)科課程的整合過程中，教師還要注意一些問題，教師不能在課堂上完全依賴教學(xué)課件，不能夠充當(dāng)放映員，讓學(xué)生在多彩的多媒體世界里讀“電子讀 物”；教師要合理利用遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源接收網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上的共享資源，但要注意不能照搬照用，因為教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，它受區(qū)域環(huán)境、人文習(xí)慣、學(xué)生的感 知能力和教師對教材把握度等因素的影響。這就要求教師必須根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對教學(xué)資源進(jìn)行組建或修改，讓教學(xué)資源更適合當(dāng)?shù)氐慕逃瑫r還要把信息技術(shù)與傳 統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，彌補(bǔ)各自的不足，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，才能取到教學(xué)的最佳效果。作為可操作的探索工具，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能有力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展，而且能夠幫助學(xué)生從一些繁瑣、枯燥和重復(fù)性的學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生 上機(jī)操作，與計算機(jī)對話，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，使他們有更多的機(jī)會動手、動腦、思考和探索，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意 識，減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的能力得到了更好發(fā)展。在教育教學(xué) 工作中，我們只有迎難而上，不斷探索、研究，注意實(shí)效，優(yōu)化整合，才能跟上時代的步伐，更好地發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，真正落實(shí)素質(zhì)教育，讓教育事 業(yè)的發(fā)展更加輝煌。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)的內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，把抽象的內(nèi)容形象化，有力地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，為構(gòu)建高效課堂提供了技術(shù)支撐。一、信息技術(shù)促進(jìn)了高效課堂的生成信息技術(shù)能夠促使高效課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富化隨著信息技術(shù)的發(fā)展，投影幕、電子白板等多媒體技術(shù)的運(yùn)用，這些技術(shù)對于課堂教學(xué)的信息具有存儲、播放、編輯、處理的功能，能夠更好的呈現(xiàn)課堂教學(xué)的信息。多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，有效的提升了教學(xué)媒體的交互性和展示力。我們中小學(xué)教師在教學(xué)過程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用多媒體技術(shù)，具體形象的為學(xué)生展現(xiàn)課本上的內(nèi)容，能夠極大的滿足學(xué)生聽覺和視覺的需求，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的心理體驗，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了高效課堂的生成。例如，在多媒體語言教室內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)師生之間的互動對話，學(xué)生既能夠跟著錄音讀課文，還能夠?qū)崿F(xiàn)可視可聽的效果，反復(fù)出現(xiàn)多種教學(xué)信息，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶；學(xué)生還能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，主動選擇和控制教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，教師要根據(jù)及時收集學(xué)生的反饋信息，進(jìn)行個別的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。信息技術(shù)能夠有效的改善學(xué)生對知識的認(rèn)知能力信息社會需要學(xué)生具有很強(qiáng)的和搜集信息的能力和分析信息使用信息的能力，因此，隨著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識概念的擴(kuò)充，學(xué)生對知識的死記硬背