【正文】 項目為載體。通過該階段學習，學生可獲得一些初步的設(shè)計知識，養(yǎng)成思考意識，習锝基本的技術(shù)操作技能。四年級勞動與技術(shù)教學計劃6一、指導思想勞動與技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動與技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。在以往教學中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限，但是由于學校的設(shè)施不齊全，學生很難在校園內(nèi)進行操作、實驗，也愿學校提供更好的學習環(huán)境給學生。三、教材分析（一）編寫思路四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書、指導教學、提供資源、引導教研等發(fā)面的功能，為教師的教學提供較為全面的服務(wù)；強化教學建議，對所用的工具、設(shè)施安全性能的檢測，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應(yīng)急處理和預防方案等提出具體的建議；教學過程中方法的多樣化、有效性，教學重點、難點的把握，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學科課改的核心理念。四、本學期學科教學目標知識與技能★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝；掌握圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)?！锍醪秸莆占?、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學會小鏡框的編制方法，制作小鏡框。★初步學會水果拼盤方案的設(shè)計，了解評價水平拼盤設(shè)計方案和作品的方法?！锪私庠O(shè)計制作流程方案，看懂組裝圖紙?！锔惺茜R框的不同材質(zhì)以及相應(yīng)的制作技術(shù)。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟?！锸占黝愡m宜制作花瓶（和多功能儲物盒）的廢舊紙盒；通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶（和儲物盒）的特點；能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法；能選擇合適的方法對紙盒進行加工制作；能對自己的設(shè)計、作品進行調(diào)試、反思和改進。情感態(tài)度與價值觀★引導學生關(guān)注身邊事物的習慣和探究的精神；激發(fā)學生對模型制作的興趣和情感；培養(yǎng)學生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的；培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學生學習勞動技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。★體驗飼養(yǎng)動物技術(shù)，初步學會飼養(yǎng)家兔的操作技能?！锱嘤龔U物利用與勤儉節(jié)約的好習慣，體會動手動腦、變廢為寶的樂趣?！锔惺芸萍紕?chuàng)新給生活帶來的方便，體驗科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣?！锒嘣季S，發(fā)展技術(shù)能力，互動評價，體驗作品成功的喜悅；在設(shè)計與制作過程中，學會表達交流自己的意見和傾聽他人的見解；在活動中增強與伙伴合作解決問題的能力；鍛煉與提高動手動腦設(shè)計制作作品的實踐能力。五、教學重點、難點和關(guān)鍵本學期的重點是對孩子進行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過紙藝特色教育，使孩子學會簡單的折紙方。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。六、各單元教學要求（一）家政知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在學習編織的實踐活動中，培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。（三）種植初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學會培育操作植物的技能。初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅，激發(fā)學習農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。形成認真、細致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。（五）飼養(yǎng)初步了解家兔的生活習性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。（六）頭腦風暴通過觀察、設(shè)計、制作、了解回力車的基本原理。形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學習氛圍。整個勞動、課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。根據(jù)本學期四年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。根據(jù)勞動教學理念，充分發(fā)揮學生在學校、家庭及社區(qū)等方面所蘊藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。四年級勞動與技術(shù)教學計劃7小學勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。本學期的綜合實踐包含勞技課，在教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。：勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。：(1)教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。低年級學生可采用邊“授”邊“練”的方法進行教學。(4)不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。二、班情分析小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。三、教學目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能四、教學重難點小學四年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。(二)評價內(nèi)容勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。勞動與技術(shù)學習的評價應(yīng)當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化。評價應(yīng)當刪繁就簡,方法應(yīng)當靈活多樣。四年級勞動與技術(shù)教學計劃9一、教學目標了解工藝制作在生活中的應(yīng)用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設(shè)計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。學材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。三、知識現(xiàn)狀分析本班共有學生38人。但基本上學生對這門課充滿了興趣。學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。五、教研專題及教學措施教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學生勞動技術(shù)的能力強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。四年級勞動與技術(shù)教學計劃10一、本冊教材總的教學要求(一)家政，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。(二)技術(shù)初步、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。(二)泥工、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。三、本冊教材的重點、難點，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的39。、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。四年級勞動與技術(shù)教學計劃11一、教學內(nèi)容安排的說明編織單元教材分析“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝。這一項目具有如下優(yōu)點：取材容易，價格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時無需過度用力，安全系數(shù)高等?？紤]到四年級的學生已有一定的基礎(chǔ)，動手能力較強，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團、繞、粘等。二、種植單元教材分析：種植部分的教學要求：(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。(3)培養(yǎng)認真負責，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。(2)激發(fā)學生的學習興趣，具有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣。 (4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應(yīng)農(nóng)村學校教學，也適合城區(qū)學校教學。但是勞動技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展。教學進度表課題：第1課動物樂園20xx年x月x日課題：第2課大魚和小魚20xx年x月x日課題：第3課金盞菊的播種20xx年x月x日永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙課題：第4課別致的小鞋20xx年x月x日課題：第5課漂亮的背包20xx年x月x日課題：第6課種蠶豆20xx年x月x日20xx年x月x日20xx年x月x日永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙課題：第9課金盞菊的盆栽20xx年x月x日永和鎮(zhèn)小學教師電子備課紙課題：第10課可樂機器人20xx年x月x日20xx年x月x日20xx年x月x日課題：第13課迷你坦克20xx年x月x日課題：第15課南湖紅船模型制作20xx年x月x日課題：第17課風力車20xx年x月x日四年級勞動與技術(shù)教學計劃12一、學情分析小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。我校四年級學生大都是在農(nóng)村長大的。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。二、教材分析勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計與制作”“風箏的設(shè)計與制作”五大部分。三、教學目標讓學生了解勞動與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，了解它是我們養(yǎng)成勞動習慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的廣闊天地，也是我們體驗創(chuàng)造樂趣、鍛煉實踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。關(guān)注家庭生活中的勞動技術(shù)問題，能運用所學技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過簡單的作品的設(shè)計、制作及評價活動，初步掌握制作的基本流程，體驗勞動創(chuàng)造的愉悅。自覺重視安全操作規(guī)范。培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。五、教學措施在勞動課的教學中注重培養(yǎng)學生動手實踐能力，并把思想教育、培養(yǎng)良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結(jié)合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。上課前應(yīng)做好充分準備，選好場地，備好工具，通過操作示范，學生的動手實踐，使學生更好地理解教學內(nèi)容，更好地掌握勞動技巧，教師要特別注意提供學生更多自主探索動手操作的機會。結(jié)合教學內(nèi)容有計劃、有目的地組織學生回家實踐，并在家長的指導下學習操作技術(shù)。學生在操作過程中，教師要加強指導，做好勞動保護，教育學生嚴格遵守勞動紀律和操作規(guī)程，確保勞動安全。教材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。封面設(shè)計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有知識。四上年級有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(紙繩工藝)5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四小(電子、電工機械、模型)類2課，奇思妙想頭腦OM類1課。種 植、養(yǎng) 植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護。工 藝制 作：10.“可樂”機器人、13.“迷你”坦克。奇思妙想頭腦：。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。他們都充滿朝氣，充滿活