【正文】 動技術課整合的方法。上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。做好期中、期末考核，做好成績記錄。九、作業(yè)要求：根據(jù)四年級勞動與技術學科的特點，作業(yè)一般采用的形式當堂完成，若當堂完成不了也可以在課外完成。作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進一步了解學生的情況，反饋信息，適時調整教學目標和進度，改進教學方法。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力。各種形式的表達能力。人際交往能力及動手操作能力等。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。三、學生分析四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。四、具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。小學四年級勞動與技術教學計劃 4一、教學目標了解工藝制作在生活中的應用，掌握木工的基本技能，工藝制作的原理，能設計圖樣并制作，運用創(chuàng)新思維進行制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并能對成品進行多元化的評價。通過觀賞栽培，美化環(huán)境，陶冶情操，使學生從木制工藝品的美中體驗到勞動的美、技術的美，養(yǎng)成愛勞動的良好習慣，使學生從中體驗勞動的快樂，勞動的責任感。學材的內容易于學生接受，篇幅少而精。它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。三、知識現(xiàn)狀分析本班共有學生38人。但基本上學生對這門課充滿了興趣。學習制作木制工藝品的方法，體驗勞動的樂趣和責任感。五、教研專題及教學措施教研專題：如何在實踐操作中培養(yǎng)學生勞動技術的能力強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。小學四年級勞動與技術教學計劃 5一、學生分析本學期我任教四年級的勞技課。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。每個主題都有3個活動內容組合?；谛碌慕虒W理念，教材將教學內容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，“長課時”的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。這樣學生圍繞項目載體，從對技術活動的興趣入手，通過調查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結協(xié)作，合理分工，將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術素養(yǎng)?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。堅持學生的自主選擇和主動實踐。以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。五、教學措施創(chuàng)設情境，廣泛調查，激發(fā)興趣?；突ブ?，體驗成功。要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。勞動技術教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。利用學習單讓學生成為課堂學習的主體。利用學習單讓學生解決真實問題。以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富他們的學習經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習統(tǒng)一。面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術素養(yǎng)。為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。小學四年級勞動與技術教學計劃 6勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，極個別學生勞動態(tài)度不端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。①飼養(yǎng)與栽花。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。本學期要從三個方面評價學生的勞動。②對待勞動課的態(tài)度。第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級。結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。擴展資料：小學四年級勞動與技術教學計劃小學四年級勞動與技術教學計劃1一、全冊教材分析:本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pEp)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。供小學6年級的學生使用。注重能力培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設計。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。能按四會要求掌握所學句型。交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。二、學情分析所教四年級2個教學班。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。三、全冊教學分析本冊教科書共24課，其中第224課是活動課。知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中。會從合理，全面飲食方面設計食譜。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學探究。(包括7課)(三)植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關系，植物與環(huán)境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括11116，17課)(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活經(jīng)驗為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經(jīng)歷科學探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。四、教材總的教學目標1培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。3繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型。5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。2實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、3探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環(huán)割有哪些益處。7動手能力：學習制作植物動物標本等。2通過指導學生認識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生認識到保護植物的重要性。(二)成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。七、教研專題及研究措施(一)課題名稱：《培養(yǎng)學生科學實驗設計能力，助推學生科學素養(yǎng)》(二)研究措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。八、教研課安排根據(jù)學校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學習他人先進的教學經(jīng)驗，提高授課水平。2把握小學生科學學習特點，因勢利導。4讓探究成為科學學習的主要方式。6悉心地引導學生的科學學習活動。8組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，為他們的終身學習和生活打好基礎?，F(xiàn)在學生水平兩極分化得厲害。復習目標：，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，上好每一節(jié)復習課，進行分類復習，定期檢測，輔導好學生，樹立學生學習的信心，提高英語綜合能力。聽音能力、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng)。第二天課上進行本單元重點句型復習回顧并把每單元的單元測評卷子中失分較為嚴重的題型進行重