【正文】 終如一的拼搏精神。幽默有趣的耿老師以鮮活的故事，告訴大家：為什么要關(guān)注心理健康？怎樣關(guān)注自己和他人的心理健康？千萬別給他人制造自卑。我要在此對(duì)所有給我們上課的專家教授表示衷心的感謝！二、暢談教育，思想碰撞。三、參觀學(xué)校，考察交流，文化熏陶，印象至深。武漢市吳家山三中，學(xué)校在繼承中發(fā)展，在融合中創(chuàng)新。學(xué)校努力踐行師本理念，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立教師第一的人本思想，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展；不斷強(qiáng)化生本思想，牢固樹立全面的發(fā)展觀，形成德育工作新格局；積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵特色發(fā)展之路。優(yōu)化以科技為主的特色發(fā)展模式，將培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才作為已任，不斷擴(kuò)大特色效益，學(xué)校有234項(xiàng)學(xué)生發(fā)明收到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的專利授權(quán)通知書，學(xué)生多次在全國(guó)、省、市創(chuàng)新大賽中獲金獎(jiǎng)。原漢濱小學(xué)曾是古田地區(qū)辦學(xué)條件較差的一所學(xué)校。更名后的學(xué)校，在辦學(xué)上既借鑒崇仁路小學(xué)“以德立?！?、“科研興?！钡认冗M(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又尊重學(xué)校原有辦學(xué)文化——“尚思教育”的特色，使學(xué)校的辦學(xué)理念得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展，最終形成了“崇仁尚思，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念。武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于xxxx8年，是東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為適應(yīng)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求而籌建的一所標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校。學(xué)校以“創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育”為辦學(xué)思想，“合作奉獻(xiàn)”為校園精神，“誠(chéng)信卓越”為校訓(xùn)，著眼于“實(shí)效管理”、“有效德育”、“高效課堂”三大工程建設(shè)，從“環(huán)境、制度、文化、特色”四個(gè)方面在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這些模式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校德育的過程是一個(gè)活動(dòng)和體驗(yàn)的過程，從師生關(guān)系的親密性、教育方式的無痕性、學(xué)習(xí)過程的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性的基礎(chǔ)上開展豐富多彩的校園活動(dòng)，在倡導(dǎo)與禁止、民主與尊重、競(jìng)爭(zhēng)與合作、理解與對(duì)活、信任與鼓勵(lì)、關(guān)愛與嚴(yán)格的環(huán)境中潛移默化地培育學(xué)生。很受震撼和啟發(fā)，在以后的工作中，讓自己負(fù)責(zé)的學(xué)校辦出特色，自己的特色一定要堅(jiān)持下去，要貫穿于教學(xué)全過程?；仡櫰咛靵淼膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，覺得在武漢的日子緊湊而充實(shí)，緊張而高效，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高；既有知識(shí)上積淀，也有經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)一步完善了自我，錘煉了自我，促進(jìn)了我的專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好學(xué)校管理工作，轉(zhuǎn)變觀念，探求學(xué)?？茖W(xué)管理的新亮點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，跨越發(fā)展。在今后的工作中要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思，善于總結(jié)，努力提高管理水平，把自己打造成一位懂管理、有思想、高品位的學(xué)校管理工作者。此次培訓(xùn)管理嚴(yán)格，培訓(xùn)內(nèi)容精心編排，涉及面廣，針對(duì)性強(qiáng)，專家們言傳身教，用自己的親身經(jīng)歷讓我們感到要當(dāng)好一名中層管理干部的不易。通過此次培訓(xùn)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。使自己的理論基礎(chǔ)、自身修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，還有很多不明白的地方。首先，讓我不能忘記的是安徽師范大學(xué)科學(xué)學(xué)院的李宜江教授的講座，李教授談的是學(xué)校管理中的若干法律問題分析。聯(lián)系到自己在工作總被后勤部門的瑣事纏繞，聽了李教授的講座，本人如夢(mèng)初醒：工作中我們要學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己，做一個(gè)有法律意識(shí)的老師，要向著自己既定的目標(biāo)前進(jìn)，并確立在教學(xué)中我們培養(yǎng)要什么樣的學(xué)生，遵循什么樣的辦學(xué)價(jià)值觀，從而提高自己的教學(xué)水平和管理能力。同時(shí)，作為學(xué)校管理層的一員，也應(yīng)學(xué)習(xí)了解相關(guān)法律法規(guī)，并參照相關(guān)法律法規(guī)依法治校，規(guī)范辦學(xué)。平時(shí)我們可能會(huì)埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中，路走了很多實(shí)際卻沒走出多遠(yuǎn)，自身的素質(zhì)并沒有得到長(zhǎng)足的提高。管理的研究是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的話題，期待在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過本次培訓(xùn)，提升了我的教育理念和思想境界，更加激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學(xué)有所得也將學(xué)以致用，培訓(xùn)必將對(duì)我今后做好學(xué)校后勤部門管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)思考，使我學(xué)到了不少有關(guān)質(zhì)量管理、安全管理、生產(chǎn)管理等方面的知識(shí)；深刻認(rèn)識(shí)到我們化驗(yàn)室有時(shí)存在對(duì)原材料及產(chǎn)品質(zhì)量的應(yīng)付檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的虛假填報(bào)、拖延時(shí)間等行為的危害性；知道了近期工作的重點(diǎn)，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。一、本次培訓(xùn)，我學(xué)到了管理的許多新知識(shí)、新方法韓老師從以下幾個(gè)方面講述了管理學(xué)的內(nèi)容和方法：1，自我管理篇，就是管理者轉(zhuǎn)換思維方式、轉(zhuǎn)換工作角色、學(xué)習(xí)與人溝通的技巧等。3，工作管理篇，從計(jì)劃委派到有效授權(quán)、從目標(biāo)績(jī)效到項(xiàng)目管理、從督導(dǎo)管理到執(zhí)行系統(tǒng)。尤其是韓老師的經(jīng)典語錄使我感受最深:“管人與管事，思維要分離，行為要結(jié)合；領(lǐng)導(dǎo)要管人，流程要管事”；“強(qiáng)將手下有弱兵，用進(jìn)廢退，把每次的突發(fā)事件變成今后的例行工作”等等，使我受益匪淺，讓我掌握了破解日常管理中出現(xiàn)的一些難題，比如：新老難容、幫派問題、相互推諉、無事生非、弄虛作假等問題。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。要樹立公司利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，要圍繞公司領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開展工作。四是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想?？傊@次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)工作，更重要的是對(duì)以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很多的東西和感想不是可以用文字來表達(dá)的，也無法用語言表達(dá)出來，唯有在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中加以運(yùn)用。2014年4月15日篇二：中層管理培訓(xùn)心得體會(huì)如何提高中層管理者執(zhí)行力的思考什么是執(zhí)行力?按照著名管理學(xué)者余世維教授的說法：執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成工作的能力，個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱不