【正文】 的讀圖能力和空間結(jié)構(gòu)理解能力。在教學(xué)中，學(xué)生大部分時(shí)間和主要的精力是用于學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是哪一種方式呈現(xiàn)都應(yīng)慣徹形象、直觀、新穎、有趣的原則，尤其在生物學(xué)科中，大量的語(yǔ)言描述往往比不上掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)物、板畫、實(shí)驗(yàn)和多媒體應(yīng)用等將生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理現(xiàn)象生動(dòng)、形象、直觀的展現(xiàn)出來(lái)。因此，生物學(xué)科除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外，還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué)。部分中學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料十分匱乏，可以自己制作簡(jiǎn)單的教具應(yīng)用與教學(xué)。例如，到野外采集藻類、苔蘚類、蕨類、裸子植物、被子植物、鼠婦、蚯蚓、昆蟲(chóng)等動(dòng)植物，制作成標(biāo)本、或者種植、培養(yǎng)、飼養(yǎng)它們，以供實(shí)驗(yàn)之用。當(dāng)然，有電腦多媒體的學(xué)校，我們生物教師就應(yīng)該多點(diǎn)使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)有目的有計(jì)劃的結(jié)合生物教材的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展課外活動(dòng)，是學(xué)生獲得感性知識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生生物興趣的有效措施。我們的觀點(diǎn)是：能走出教室的就盡量走出教室。還有一些探究性實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外部條件。第二篇：初中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一：初中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料發(fā)言稿 尊敬的各位老師：大家上午好！非常感謝教研室給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不足之處，請(qǐng)大家多多的指正。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話能解決，也不是一節(jié)兩節(jié)課就能完成的。比如在課堂教學(xué)中，從一開(kāi)始導(dǎo)入新課時(shí)就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這個(gè)小游戲進(jìn)行師生互動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到愉快和振奮，更主動(dòng)積極地去領(lǐng)會(huì)知識(shí)和探索生物奧秘。但需要注意的是，這里的情境必須要與所學(xué)內(nèi)容有著密切聯(lián)系，能起到承上啟下的作用。大家想不想知道眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)是怎樣形成的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：眼和視覺(jué)，這樣的過(guò)渡順理成章。以直觀展示為例，在生物學(xué)科中，大量的語(yǔ)言描述往往比不上實(shí)物、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)和多媒體應(yīng)用等將生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理現(xiàn)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。我在新授課《眼和視覺(jué)》這一節(jié)中，首先采用觀察模型法來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)“眼球結(jié)構(gòu)”的效果，這是我的學(xué)生在觀察眼球模型，看他們笑得多開(kāi)心！接著設(shè)計(jì)了一段“視覺(jué)形成”的視頻來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。學(xué)生的激情是無(wú)限的，尤其是初中學(xué)生，只是它們隱藏在學(xué)生的內(nèi)心深處，只要我們用正確的方式去激發(fā)學(xué)生。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感，甚至他們會(huì)認(rèn)為已全部掌握，內(nèi)容有些枯燥、乏味，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。接著通過(guò)小組合作、討論交流確定結(jié)果，然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。分別采用了自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥和針對(duì)性練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成任務(wù)，學(xué)生活動(dòng)主要是通過(guò)回憶舊知識(shí)（看課本、導(dǎo)與學(xué)、筆記等）——小組討論、交流——確認(rèn)知識(shí)（做具體題目）來(lái)完成的，效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲，學(xué)有所成”的快樂(lè)感、滿足感，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和質(zhì)疑能力。’’不料這竟 真成就了我今生的職業(yè)選擇，且不知不覺(jué)已趟過(guò)二十六個(gè)春夏秋冬。一、苦中作樂(lè)師生興趣共盎然興趣是最好的老師。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話能解決，也 不是一節(jié)兩節(jié)課就能完成的。比如我每接教一屆初一新生的 第一堂準(zhǔn)備課中，我是這樣引人入勝的，‘同學(xué)們，我們真幸運(yùn)今天 來(lái)到了生物這座特大的迷宮加寶藏城中盡情的玩耍、享樂(lè)、并收獲著 奇花異草、奇珍異寶?！棵窟@時(shí) 我都捕獲到了孩子們眼睛流露的、臉上寫著的四個(gè)字‘興趣盎然’。我在講授《眼和視覺(jué)》這一節(jié)課時(shí)，一開(kāi)始我就設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲： 找出兩個(gè)圖像的幾處不同點(diǎn)。同時(shí)也增強(qiáng)了師生間的感情。比如我設(shè)計(jì)了這個(gè)小游戲，接著通過(guò)它來(lái)過(guò)渡、引入，老師接著 問(wèn)：剛才我們做游戲時(shí)主要用到是身體的哪個(gè)器官？（眼睛）對(duì)，通 常情況下，我們通過(guò)眼睛獲得的信息是最多的，眼睛是心靈的窗戶，是我們的第一感覺(jué)器官。在教 學(xué)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)直觀展示，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及創(chuàng)新教學(xué) 模式等來(lái)激發(fā)興趣。直觀教學(xué)由于多種器官的并用，使知識(shí)多途徑刺激大腦，增強(qiáng)了知識(shí)的記憶、理解和掌握，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。學(xué)生的激情是無(wú)限的，尤其是初中學(xué)生，只是它們隱藏在學(xué)生的內(nèi)心深處，只要我們用正確的方式去激發(fā)學(xué)生。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感，甚至他們會(huì)認(rèn)為已全部掌握，內(nèi)容有些枯燥、乏味，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如；血液有漿有細(xì)胞，漿載細(xì)胞輸養(yǎng)料；紅細(xì)胞，帶氧跑；白細(xì)胞，把菌包；血小板，凝血牢。使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵——心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計(jì)的：本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能 ；二、血液循環(huán)的途徑。學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主、合作、探究的空間。小組合作的形式更讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解別人的學(xué)習(xí)方法，逐漸認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法。出自內(nèi)心的、契合氛圍的、及時(shí)的溢美之詞對(duì)人能起到‘興奮劑’的作用。書上的解釋很抽象，我靈機(jī)一動(dòng)，要同學(xué)們小組討論后用表演的形式表達(dá)出來(lái)，一組女生和一組男生都形象、生動(dòng)、直觀、到位地表演了出來(lái)。這時(shí)我的詞庫(kù)爆開(kāi)了，由衷地喊著；‘‘太棒了，太漂亮了，此時(shí)應(yīng)該有掌聲!” 不僅如此，每次考試我班的年級(jí)第一名，我都必須施以口頭表?yè)P(yáng)外的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。課代表積極性都很高。這我體會(huì)很深。我當(dāng)時(shí)沒(méi)聲張繼續(xù)上完課，下課后我找他，他知道壞了，一直低著頭眼神避開(kāi)我準(zhǔn)備抗拒到底。’趁機(jī)我問(wèn)他說(shuō)，你在課堂上時(shí)是想要跟老師說(shuō)點(diǎn)什么?他不好意思了，說(shuō)沒(méi)有，是不小心遞書碰到的，請(qǐng)求我原諒。踏實(shí)學(xué)習(xí)。除非我們可以向天再借五百年，否則我們兩鬢飛霜也不悔 三 激勵(lì)機(jī)制不要吝嗇利用好沒(méi)有理由不惜時(shí)守時(shí)。因此我要把所有可以利用的時(shí)間都利用好。還有第四節(jié)課、第六節(jié)課的五分鐘眼保健操時(shí)間，我必須去教室守著，哪怕跟學(xué)生談?wù)勗?、交流交流感情也好。平時(shí)我每天勸同學(xué)們充分利用課堂45分鐘，別讓時(shí)間偷偷溜走了，拼搏69天，衣帶漸寬、少年白頭也無(wú)怨無(wú)悔。不足之處，請(qǐng)大家多多的指正。一、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀首先，說(shuō)說(shuō)我對(duì)初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。多年來(lái)應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育，初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變，初一、初二滿分100分，到了初三只是復(fù)習(xí)，畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。很多學(xué)生平時(shí)不花時(shí)間學(xué)習(xí)，只是到了考試的時(shí)候死記硬背突擊。本應(yīng)一周三課時(shí)的改成了兩課時(shí)。在應(yīng)試教育的沖擊下，各科自然而然的被劃分為主科、副科。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)生物教學(xué)就沒(méi)有引起足夠的重視。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，掌握一定的知識(shí)與技能，讓自己更好的生活，又能為社會(huì)服務(wù)。初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科，都是以初中知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識(shí)。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)