【正文】 高某的表現(xiàn)就是不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，換句話講，他還沒有完全走出小學(xué)時期的那種依賴狀態(tài)，缺少主動性、獨立性。另外還需和大家說明的是，中學(xué)對學(xué)生的約束力還體現(xiàn)在學(xué)校的文化精神上。有些要求并非每所學(xué)校都一樣，進得這個家，就得守得這個家規(guī)。例如，某校學(xué)生位居市中心，學(xué)生家庭氛圍較好，但普遍嬌氣重，動手能力差，學(xué)校加強了一些勞動技能和認識社會現(xiàn)實、活動課程。其實這是一些很外行的見識。最后，可以負責任的告訴大家，我校的初一班主任，是經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)精心選拔，層層篩選出來的，他們是一批樂于奉獻，充滿活力，有愛心，有耐心，有事業(yè)心的教師，有了我們學(xué)校和家庭的一致教育，家長和老師的協(xié)調(diào)配合，您的孩子一定會健康成長，蓬勃發(fā)展。大家知道，一個人的成長和進步需要機遇，其實學(xué)校也是這樣的。借著新校舍落成的東風(fēng)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量也隨之發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生數(shù)量也開始穩(wěn)步的增長和提高。面對新的發(fā)展機遇，學(xué)校及時地提出了“人文治校、文化立校、質(zhì)量興校、科研助校、特色強?！钡睦砟?。文化立校就是要提升師生的文化品位，我們鼓勵師生閱讀寫作，以高雅的文化素養(yǎng)樹立學(xué)校的品牌形象，由于我校的特殊地理位置，位于大連東端，背山臨海，我們提出了校園主題文化是“面朝大海春暖花開”，就是要以面朝大海的博大胸襟去迎接學(xué)校春暖花開的美麗愿景。以今年初三升學(xué)為例，分數(shù)線出來后，初三班主任們紛紛接到家長和學(xué)生的報喜電話，我這個當校長的電話也被打爆了，直到手機沒電，20多個指標生全部沒浪費，有十幾名同學(xué)沒用指標直接考取重點校，還有5人個吃到指標調(diào)劑的，69人進入重點高中錄取分數(shù)線。有一位當初入學(xué)時還猶猶豫豫的家長興奮地告訴我，孩子考了630多分，當初選35選對了，現(xiàn)在上了一所理想的重點高中，而和她孩子小學(xué)同班比她孩子學(xué)習(xí)好的一個學(xué)生小升初迷信所謂的熱點校，花了好幾萬選了一所民辦中學(xué)，最終只考了6百零幾分，又花了3萬才進了一個二類重點，對比之下是一家高興一家憂?？蒲兄＞褪且岣呓逃虒W(xué)工作的科技含量，加強教師的科研意識，以先進的教育思想、教育理論及教育科研成果輔助學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。下面我想再和大家談一下今年新初一教師，尤其是班主任安排的原則。但教育公平不等于不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，不關(guān)注因材施教。今年我校實際招生數(shù)230人，在全區(qū)僅次于344，連續(xù)兩年排名第四。今年我校教師子女（包括教學(xué)副校長的孩子）全部放棄了可以自由選擇學(xué)校的機會，把孩子留在自己學(xué)校，沒有去所謂的熱點校。下面我簡單的介紹一下5各班級的班主任老師。一年二班盧**老師，35歲，數(shù)學(xué)教師，今年從44中交流到我校，區(qū)級骨干教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)級名師培養(yǎng)對象。一年四班趙**老師，是一位年輕的后起之秀，2008年優(yōu)秀畢業(yè)生，在大學(xué)入黨，工作僅四年就獲得區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在去年的全市數(shù)學(xué)教學(xué)比武中獲得一等獎（全市一個學(xué)科只有兩個一等獎），是我校重點培養(yǎng)的年輕教師。5位教師5把硬手，有的老師說：“校長你今年是按照5個好班配置的老師啊。因為這屆沒有弱師，沒有弱班。在這里我只想對家長提兩方面要求，一是要相信老師，配合老師，支持老師；二是要鼓勵孩子，教導(dǎo)孩子，跟住孩子。我的講話就到這里，再一次感謝大家的光臨，感謝大家對三十五中學(xué)的信任。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝！從您的孩子跨入附中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。中學(xué)與小學(xué)階段存在很大的不同第一，學(xué)科增多。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會做題。第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進度必須加快，上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。第六，分數(shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數(shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷。首先我把開學(xué)以來我班的基本情況給各位家長具體匯報一下。這一個月下來之后，我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯，對于管理班級，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，協(xié)同學(xué)生干部定時和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。應(yīng)該說這是一個很好的勢頭。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。5粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運。針對以上問題，經(jīng)過班委會討論，班級制定了班級管理《細則》，已經(jīng)開始實行。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學(xué)校，就是來學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功?！币莆蘸⒆犹攸c，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。當然相當多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。作業(yè)輔導(dǎo)以及簽字要求 對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長起督促檢查作用。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，切實養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護??在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤?！彼?，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太?自由?、太?輕松?了！該管束得還得管束著點。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！耽誤了大家的時間。再次謝謝大家！任課老師及聯(lián)系電話語文老師：白老師 電話：***數(shù)學(xué)老師：劉老師 電話：*** 英語老師：滕老師 電話：*** 歷史老師：張老師 電話：*** 地理老師：王老師 電話：*** 生物老師：齊老師 電話：*** 政治老師：襲老師 電話：*** 體育老師：王老師 電話：*** 音樂老師：金老師 電話：*** 美術(shù)老師：劉老師 電話：***初一三班家長委員會名單孔梅（王傳智）石麗（毛俊杰）孔翠芳（韓文博）顏景來 孔晨（顏偉妙）顧天新李文連（顧曉陽）米志國（米思淼）張桂芝（張一帆）語文學(xué)習(xí)建議剛升入初中的學(xué)生，懷著對新的學(xué)習(xí)生活的美好憧憬，帶著家長的殷切希望，都愿在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個輝煌的自我形象。其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，這是小學(xué)升初中后語文學(xué)習(xí)銜接過渡階段的必然。要想提高語文成績，建議可從以下幾個方面著手：一、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣進入初中后，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文預(yù)習(xí)分兩步。第二步：精讀課文，弄清主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)等。如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。像成語典故，文學(xué)常識、文化常識等要靠平時記憶。多做讀書筆記：我們在看書讀報時每每有所感悟，深受啟迪。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。建議寫周記，一周寫一則。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在今后的中高考取得高分，更會讓你受益終生。只有勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語文。每次遲到、早退、曠課扣1分。否則扣1分。絕對服從組長安排，嚴禁值日逃跑、偷懶，嚴禁扯皮磨滑。對待老師要有禮貌，上課起立坐下要快靜齊，上課認真聽講，目視老師，雙手放在桌子上，不趴著，不斜坐，嚴禁看非本學(xué)科書籍，有問題向老師舉手示意，不隨便討論問題，不接老師話把，不起哄，不嘲笑同學(xué)，不傳紙條，不給同學(xué)起綽號，自習(xí)課要保持絕對的安靜（只動腦，不動嘴），不許看閑書、做閑事，不準傳紙條。出現(xiàn)以上任何一種不良行為一次扣1分。否則一次扣1分。否則一次扣1分。否則一次扣1分。否則一次扣1分。嚴禁損壞或破壞學(xué)校、教室或老師、同學(xué)的任何公、私財物，損壞后必須主動認錯并按規(guī)定賠償。班干部要以身作則，自覺協(xié)助班主任和任課老師開展工作。同學(xué)之間嚴禁以強凌弱，嚴禁污辱、漫罵同學(xué)、嚴禁說臟話，嚴禁動手、打架或找人打架