【正文】 求在自己的生活空間里充分體現(xiàn)自己的個(gè)性與獨(dú)立意識(shí)，要求絕對(duì)的“我的地盤我做主”。而彩色家具主要是為青少年以及青年設(shè)計(jì)的，因?yàn)獒槍?duì)的顧客群體是年輕人，簡(jiǎn)約的風(fēng)格自然是彩色家具的基調(diào)，線條的洗練、色調(diào)的純粹、空間格局區(qū)分很單一、在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)簡(jiǎn)約主義，刪繁就簡(jiǎn)是它的設(shè)計(jì)原則?！疤枪弊屓藗兓貞浧饍簳r(shí)收藏的糖紙，充滿童趣，柔和的色調(diào)可以舒緩忙碌的一天帶來(lái)的疲憊與壓力，帶來(lái)溫馨舒適的感官享受。幼兒坐姿，最適宜桌面高度為470左右，座椅高度為250左右。糖果椅雖名為椅，但它的功能卻不止如此。兩組桌面跟凳子的設(shè)計(jì)，可以同時(shí)滿足幼兒跟成人的需求，特別方便了媽媽輔導(dǎo)孩子功課，能夠隨時(shí)注意到孩子的同時(shí)又不用停下自己手里的事情。并且它底下的小櫥子跟上邊的抽屜也可以收納一些物品。此產(chǎn)品的名稱為糖果椅，“糖果”兩字取自選擇的色系，并且能夠讓人回憶起童年的趣事，容易被人記住。所以，現(xiàn)代單件家具在設(shè)計(jì)上需要考慮周詳，既輕巧又能活動(dòng)自如，不僅要耐用，而且要易于搬運(yùn)又具多種功能，適合于任何的家居環(huán)境，配合未來(lái)的需求。此外，這種實(shí)用及樸素的家具，更能為生活緊張的現(xiàn)代人建立屬于他們自己的安樂(lè)窩。甚至可以說(shuō)，它們已成為其使用者不可或缺的一部分。機(jī)械系統(tǒng)過(guò)程的任何階段都必須有人參與，人始終起著主導(dǎo)作用，是最活躍、最難把握，同時(shí)也最容易受到傷害的。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)考慮與人體有關(guān)的人體測(cè)量參數(shù)、人的感知特性、反應(yīng)特性及人在勞動(dòng)中的心理特征，以減少人為差錯(cuò)，最大限度地減輕體力、腦力消耗及精神緊張感。不利于健康的操作姿勢(shì)、用力過(guò)度或重復(fù)用力等體力消耗產(chǎn)生的疲勞所導(dǎo)致的危險(xiǎn)。在對(duì)機(jī)器進(jìn)行操作、監(jiān)視或維護(hù)時(shí)，由于精神負(fù)擔(dān)過(guò)重、缺乏思想準(zhǔn)備以及過(guò)度緊張等原因，造成心理負(fù)擔(dān)過(guò)重而導(dǎo)致的危險(xiǎn)。受到環(huán)境不利因素的干擾或由于人機(jī)配合、協(xié)調(diào)不當(dāng)，使人產(chǎn)生各種錯(cuò)覺(jué)而引起誤操作所造成的危險(xiǎn)。機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：合理分配人機(jī)功能。在可能的條件下，盡量通過(guò)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，減少操作者干預(yù)或介入危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。適應(yīng)人體特性。友好的人機(jī)界面設(shè)計(jì)。人、機(jī)相互作用的所有要素，如操縱器、信號(hào)裝置和顯示裝置，都應(yīng)使操作者和機(jī)器之間的相互作用盡可能清楚、明確，信息溝通快捷、順暢。這是指顯示裝置和操縱裝置的位置，以及確定合適的作業(yè)面。作業(yè)空間布置應(yīng)遵從重要性原則、使用順序原則、使用頻率原則、使用功能原則。顯示裝置、操縱裝置，以及與人的勞動(dòng)姿勢(shì)有關(guān)的工作空間和操作行為等，是人機(jī)要求集中體現(xiàn)之處，應(yīng)滿足人體測(cè)量參數(shù)、人體的結(jié)構(gòu)特性和機(jī)能特性、生理和心理?xiàng)l件，合乎衛(wèi)生要求。而基礎(chǔ)設(shè)施是我校學(xué)生與教職工生活學(xué)習(xí)中很普遍的直接或間接接觸的，更是我們安全生活的一種保障，跟人體也是息息相關(guān)的。用人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)原理，探討了大學(xué)院校里教室中的設(shè)施（黑板、講臺(tái)、課桌、課椅）的布置和尺寸與人（教師、學(xué)生）的功能尺度相協(xié)調(diào)的關(guān)系，得出了一組合理的數(shù)據(jù)，從而達(dá)到減少教師和學(xué)生上課時(shí)的疲勞，提高教學(xué)效果的目的。根據(jù)網(wǎng)上發(fā)布的一些統(tǒng)計(jì)資料，發(fā)現(xiàn)高校課桌椅的設(shè)計(jì)存在著許多問(wèn)題，致學(xué)生的身體疲勞、視力下降、要不損傷、勁椎病等諸多現(xiàn)象增多，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率及身體身體健康。文章運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法，以“安全、舒適、高效、健康”的原則，結(jié)合設(shè)計(jì)心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等知識(shí)，對(duì)高校課桌椅的使用現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)存 在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)青年大學(xué)生這一使用群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和人體尺寸測(cè)量，就高校課桌椅設(shè)計(jì)對(duì) 青年大學(xué)生的生理、心理產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，最后從設(shè)計(jì)參數(shù)、材料和結(jié)構(gòu)、色彩三方面介紹高校課桌 椅的人性化設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)一定的生產(chǎn)效率的同時(shí)，如何最大限度地保障人的安全健康與舒適愉快。 感覺(jué)系統(tǒng)中存在的人機(jī)關(guān)系感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反應(yīng)，感覺(jué)是人們了解外部世界的渠道，也是一切復(fù)雜心理活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。認(rèn)得感覺(jué)器官接受內(nèi)外環(huán)境的刺激，將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)傳入神經(jīng)，將其傳至大腦皮層感覺(jué)中樞，便產(chǎn)生了感覺(jué)。1）視野和視距視野是指人眼能觀察到的范圍，一般以角度表示。人機(jī)工程學(xué)中，一般以靜視野為依據(jù)設(shè)計(jì)有關(guān)不件，以減少人眼的疲勞。圖4—3為人眼在垂直面的視野范圍，在垂直面的最大視野范圍大約為120度，人的自然視線低于標(biāo)準(zhǔn)視線，坐姿時(shí)最佳范圍15度，觀看最佳視區(qū)為30度范圍內(nèi)。觀察各種顯示儀表時(shí)，若視距過(guò)遠(yuǎn)或過(guò)近，對(duì)認(rèn)讀速度和準(zhǔn)確性都不利，一般應(yīng)根據(jù)觀察物體的大小和形狀在380~760mm之間選擇最佳視距。對(duì)于高校桌椅設(shè)計(jì)，是指學(xué)生在使用過(guò)程中的觸壓、疼痛、光滑或粗糙等感覺(jué)。神經(jīng)系統(tǒng)是人體最主要的機(jī)能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，人體各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，都是直接或間接的在神經(jīng)的控制下進(jìn)行的。神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。由骨、關(guān)節(jié)和肌肉三部分組成。由于肌肉的收縮與舒張牽動(dòng)骨，通過(guò)關(guān)節(jié)的活動(dòng)而能產(chǎn)生各種運(yùn)動(dòng)。在高校桌椅設(shè)計(jì)中既要保證課桌椅單體色彩的美觀，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的心理作用，還要保證各種色彩在教室環(huán)境內(nèi)的協(xié)調(diào)性。因此，選取一些冷暖適中的色彩，并提高色彩的明度、降低色彩的飽和度就是折中的好辦法。這樣既可以創(chuàng)造愉悅的氛圍，又不至于使學(xué)生過(guò)于興奮，達(dá)到輕松愉悅的環(huán)境氛圍。學(xué)校綜合樓里的教室都是大型的階梯教室，大約有160個(gè)座位左右，能容下四個(gè)班的學(xué)生人數(shù)。所以我們小組成員決定對(duì)學(xué)校的教室進(jìn)行一次實(shí)地考察，以綜合樓205教室為例，通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)教室里存在的一些問(wèn)題，并測(cè)量一些數(shù)據(jù)，拍一些照片，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，并利用人因工程學(xué)的知識(shí)提出合理的改進(jìn)建議。這兩種性質(zhì)截然不同的要素——人與機(jī)，彼此之間存在著物質(zhì)、能量和信息不停的交換（即輸入、輸出）和處理上的本質(zhì)差異。因此，人機(jī)系統(tǒng)是一個(gè)有機(jī)的整體。而在人的生理特性中，最基本、最核心的是人體的尺寸數(shù)據(jù)，高校大學(xué)生的人體尺寸是校園桌椅產(chǎn)品尺寸的科學(xué)依據(jù)。由此可見(jiàn)，21世紀(jì)新一代的高校大學(xué)生人體尺寸將有更大的增幅，高校桌椅產(chǎn)品所依據(jù)的人體尺寸標(biāo)準(zhǔn)有待更新修改。另外，還包括靠背點(diǎn)距座面高、靠背下緣距座面高（h5）、靠背上緣距座面高（h6）、桌椅高差（h1—h4）、桌椅水平距離（l）等設(shè)計(jì)參數(shù)，如圖所示我校桌椅的功能尺寸的實(shí)際測(cè)量結(jié)果第三章階梯教室門窗的安全人機(jī)工程分析 教室內(nèi)色調(diào)分析色彩對(duì)人的心理狀態(tài)有著不可忽視的影響。（1）冷暖感。（2）興奮和壓抑感。（3）輕松和壓抑感。（4）軟硬感。每種顏色都具有特殊的心理作用，雖然個(gè)體之間的感覺(jué)存在著差異，但某些感覺(jué)特征卻是一致的，主要表現(xiàn)在對(duì)視覺(jué)工作能力和視覺(jué)疲勞的影響。使用亮度過(guò)強(qiáng)的顏色，瞳孔收縮與擴(kuò)大的差距過(guò)大，眼睛易疲勞，而且使精神不舒適。該教室內(nèi)各種色調(diào)分析：黑板為墨綠色，使人感覺(jué)安靜、柔和，且明度適中，不會(huì)引起人眼的刺激感或不適感；座椅和桌面為淡黃色的暖色調(diào)，使人感覺(jué)柔和、溫暖，且能給人帶來(lái)一定的興奮感，故而該設(shè)計(jì)的合理的。葉黃素有助于延緩眼睛的老化、退化、病變，減少眼疾的發(fā)生率，還可以保護(hù)視網(wǎng)膜免受光線的傷害。綜合評(píng)價(jià)：該教室的色調(diào)大多采用的都是非刺激性色調(diào)，總體上使人感覺(jué)良好，設(shè)計(jì)是很合理的。照明環(huán)境不但要使人看清對(duì)象，而且要給人舒適的感覺(jué)。一般認(rèn)為，明亮的房間會(huì)使人愉快。改善學(xué)習(xí)環(huán)境的照明條件，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以改善視覺(jué)條件，節(jié)省工作時(shí)間，提高工作質(zhì)量，保護(hù)視力，減輕疲勞，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。是否舒適愉快在很大程度上取決于光的數(shù)量、照明的均勻性、照明的穩(wěn)定性、光色效果、亮度分布。.人工光源：鑲嵌的熒光燈共有20盞，其中黑板上面安裝2展，可以在寫黑板時(shí)打開(kāi)；其它18盞主要均勻分布在桌椅的正上方即教室的座位上方有3排，每排6展，全部打開(kāi)時(shí)照明較為均勻。20展鑲嵌燈基本上保證了教室的各個(gè)方位的照明，而交錯(cuò)的光線也削弱了由于熒光燈本身性質(zhì)而造成的閃光，使燈光柔和不刺眼，保證了視覺(jué)的舒適。眩光常常使眼睛無(wú)法適應(yīng)，看不清事物，造成眼疲勞。一是由于窗戶面積過(guò)大，幾乎占滿整面墻，因此在天氣晴好自然光強(qiáng)烈的時(shí)刻會(huì)不可避免的由直射太陽(yáng)光造成的眩光，刺激眼睛；二是由于黑板的特殊照明產(chǎn)生由于反射造成的眩光。供人通行的門，高度一般不低于2m，否則有空洞感，門扇制作也需特別加強(qiáng)。供車輛或設(shè)備通過(guò)的門，要根據(jù)具體情況決定，～,以免車輛因顛簸或設(shè)備需要墊滾筒搬運(yùn)時(shí)碰撞門框?！?m，～，～，由于考慮現(xiàn)代家具的搬入，現(xiàn)今多取上限尺寸。供安全疏散的太平門的寬度，要根據(jù)計(jì)算和規(guī)范（有關(guān)防火規(guī)范）規(guī)定設(shè)置。窗戶的大小可以直接影響建筑的采光、隔熱、隔聲等建筑室內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量，最終影響人們?cè)谑覂?nèi)的生活質(zhì)量。本課題的結(jié)論：1）對(duì)現(xiàn)有高校課桌椅設(shè)計(jì)進(jìn)行人機(jī)工程學(xué)分析和評(píng)價(jià)，提出其中存在的桌椅高度、座椅靠背、桌椅傾角、桌椅水平間距設(shè)計(jì)不合理的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，將人體坐姿尺寸數(shù)據(jù)實(shí)際應(yīng)用于高校桌椅產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，全面分析高校桌椅功能尺寸的人體尺寸依據(jù)，并最終制定出一套科學(xué)合理的功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)。所以，為了解決桌下空間尺寸和抽屜功能的矛盾問(wèn)題，并且抽屜設(shè)計(jì)位置不影響桌下腿部活動(dòng)空間的位置。這個(gè)尺寸空間的設(shè)置直接影響大學(xué)生使用桌椅時(shí)的坐姿，是一個(gè)決定性的重要因數(shù)。一般大腿厚的上限數(shù)值為設(shè)計(jì)依據(jù)，這樣可以使人較方便地進(jìn)出。扶手設(shè)計(jì)的關(guān)鍵參數(shù)是它的高度，扶手不可設(shè)計(jì)的太高，太高的扶手將使肩膀高聳而成圓狀，使肩部與頸部的肌肉拉伸，產(chǎn)生僵硬痛苦；而太低的扶手則使手肘支撐不良，導(dǎo)致彎腰或使軀干斜向一側(cè)。由于公用座椅的扶手的高度宜略小于這個(gè)數(shù)值，所以取230mm。再結(jié)合課堂這個(gè)特定環(huán)境，學(xué)生在使用課桌椅的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)于舒適度而言，不是越舒適越好，只需保持基本的舒適度即可。如果不舒適，會(huì)使身疲勞，造成各種病癥，有損健康；如果過(guò)于舒適，又會(huì)使學(xué)生過(guò)渡放松，甚至混混欲睡，影響聽(tīng)課效率。2）我校座面傾角過(guò)小，學(xué)生直腰正常坐姿時(shí)看書較累，不能提高學(xué)習(xí)效率，不能滿足安全人機(jī)工程學(xué)的“高效”原則。4）教室座椅與桌子的水平間距距離較小，導(dǎo)致有一人在座時(shí)，別的人無(wú)法自由出入，也不符合安全人機(jī)工程學(xué)的“舒適”原則。6）教室桌椅色彩不符合安全人機(jī)工程學(xué)的美觀與舒適，易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象。（2）安全可靠性原則 桌椅結(jié)構(gòu)牢固，不會(huì)傾斜且不易損壞，表面光滑，沒(méi)有可能使學(xué)生致傷的利口，毛刺，尖物；所使用的材料、涂料等不含有危害人體健康的有害物質(zhì)，如甲醛、苯、酚和放射性物質(zhì)，或是已經(jīng)經(jīng)過(guò)處理，不會(huì)影響學(xué)生身體健康；所使用的桌椅各部件結(jié)合緊密，沒(méi)有松動(dòng)、開(kāi)裂、脫膠的現(xiàn)象，在規(guī)定的使用期限內(nèi)，保證能夠正常使用，一般不會(huì)發(fā)生故障。第五章設(shè)計(jì)總結(jié)在這個(gè)課程設(shè)計(jì)上，我針對(duì)的對(duì)象主要是教學(xué)樓教室的設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。本次課程設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了我正確的設(shè)計(jì)思想；同時(shí)也鍛煉了我綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這次課程設(shè)計(jì)也使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。參考文獻(xiàn)[1]GB/T3976—2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸》[M]，北京，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2002[2]GB10000—88《中國(guó)成年人人體尺寸》[M]，北京，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1989[3]張力,[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，[4] 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???????????????????6 ?????????????????????6 二．多媒體教室的現(xiàn)狀…………………………………………7 三．評(píng)析…………………………………………………………8……………………………………..8…………………………………..9…………………………..13 ………………………………………………………….16 ………………………………………………………….16 …………………………………………………….18人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計(jì)一、引言了解和把握教學(xué)的物理環(huán)境，可以使人與客觀環(huán)境獲得最佳的匹配，使教學(xué)媒體更充分地發(fā)揮其功能，從而取得預(yù)期的、良好的教學(xué)效果。多媒體教室的建設(shè)、應(yīng)根據(jù)師生開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)的需要。當(dāng)然，若對(duì)多媒體教室的隔音效果要求不高的話，在選擇位置時(shí)就可靈活些。室內(nèi)要有足夠的空間高度(3米以上)，室內(nèi)各角落盡可能采用圓弧形，墻壁采用吸音材料以提高音質(zhì)。4)多媒體教室地面宜采用階梯狀，地面傾角在10℃～15℃之間。前排座位離屏幕不能太近，一般應(yīng)在3米以上，以減少屏幕雪花干擾，后排座位離屏幕不能太遠(yuǎn)，一般應(yīng)控制在屏幕對(duì)角線長(zhǎng)的6倍距離范圍內(nèi)，以提高屏幕畫面的清晰度。教室需有300～500勒克司的照度。這顯然與正常教學(xué)要求必要的光照相矛盾，這也是導(dǎo)致目前多媒體教學(xué)中學(xué)生注意力不集中、教學(xué)效果不佳的重要因素。需要指出的是，學(xué)生長(zhǎng)期處于光線較暗的環(huán)境中，會(huì)帶來(lái)視覺(jué)系統(tǒng)的疲勞，人機(jī)工程學(xué)