計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-14 04:34本頁面
【正文】 的計(jì)算機(jī)教育就是使每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算機(jī)這樣一種現(xiàn)代化的工具。樹立良好的“計(jì)算機(jī)意識(shí)”是學(xué)好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的前提。作為任課老師，應(yīng)該了解學(xué)校新生的心理狀況，尋找合適的教學(xué)方法，讓他們提起學(xué)習(xí)興趣，為本門課的學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ)。針對(duì)新生的心理狀況，作為授課教師要認(rèn)真思考，在教學(xué)中采取一定的策略和辦法，來解決給同一個(gè)班不同層次學(xué)生講課存在的問題。提醒不同層次的學(xué)生應(yīng)該以積極的心態(tài)來對(duì)待這門課程。在上機(jī)課時(shí)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)差的同學(xué)差開排座，一方面增加了基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又可以帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且學(xué)生在進(jìn)行互助自主學(xué)習(xí)的過程中，所學(xué)的內(nèi)容得到了很好的鞏固，整體的學(xué)習(xí)成績也容易得到提高。在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體，教師不可能機(jī)械地把知識(shí)填塞到學(xué)生的頭腦中去。以往的教學(xué)方法是先講知識(shí)點(diǎn)，然后再引入例子，但采用啟發(fā)式的案例教學(xué)方法使得學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過自己的獨(dú)立思考和老師的輔導(dǎo)，解決了問題，掌握了知識(shí)點(diǎn)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲望。例如，在講授學(xué)生普遍覺得難學(xué)的Word排版部分，采用案例引導(dǎo)式的教學(xué)方法，把難學(xué)的知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)個(gè)實(shí)際的案例展現(xiàn)給大家，在課堂上學(xué)生變被動(dòng)與主動(dòng)，課堂氣氛活躍了。(3)建立科學(xué)的考評(píng)體系考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和檢查學(xué)生掌握知識(shí)水平的重要手段。根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實(shí)踐性比較強(qiáng)的特點(diǎn)，本校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)生的考核成績由兩個(gè)大部分組成：總評(píng)成績=期末考試(70%)+平時(shí)成績(30%)。采用的是網(wǎng)上考試系統(tǒng)，老師將考試的題目錄入題庫，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的不同設(shè)置合理的組卷方案，考試時(shí)隨即抽題組卷，提交試卷后，大部分題目是系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，每個(gè)考生的題目不同，這樣既可以避免學(xué)生作弊的可能，也縮短了教師閱卷的時(shí)間。平時(shí)成績考評(píng)學(xué)生懂得素質(zhì)水平。階段性測試則可以幫助學(xué)生了解自己知識(shí)掌握的情況，起了一定的督促和鞭策作用，同時(shí)也讓老師了解學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握的情況。通過以上考核辦法，已經(jīng)滿足了對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的全面考核。第二篇：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程總結(jié)《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程總結(jié) 信工系：孫彥明為了更好地推動(dòng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)該課作一個(gè)全面的總結(jié)。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、Office 辦公應(yīng)用軟件—— Word 和 Excel、PowerPoint 的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、因特網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)安全。本課的特點(diǎn)是，它是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課，即 Windows、Word、Excel、PowerPoint 等，必須學(xué)會(huì)實(shí)際操作，因此，該課必須將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。教學(xué)中注意選擇好重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出基本理論、基本方法和基本操作的講授。一方面每上一次課后，安排兩節(jié)課的輔導(dǎo)答疑，解決學(xué)生的疑難問題。比如對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成，學(xué)生看不著、摸不到不易理解，采用課后輔導(dǎo)的形式，把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室打開機(jī)箱結(jié)合具體的硬件及其連接方式等實(shí)地講解，受到學(xué)生的歡迎。下次上課時(shí)，總結(jié)前一次的作業(yè)。講課時(shí)注意與學(xué)生交流和采用啟發(fā)式教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)中存在的主要問題是： ．如何使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題應(yīng)是我們學(xué)校的一急待解決的問題。今后一方面加強(qiáng)指導(dǎo)，另一方面加大檢查的力度，督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。課程的主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用，中英文輸入方法，Windows 操作系統(tǒng)、Word文字處理、Excel電子表格和PowerPoint演示文稿軟件的基本使用與操作技巧，以及Internet的實(shí)用知識(shí)和操作。二、課時(shí)與學(xué)分本課程總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)。三、學(xué)習(xí)資源文字教材《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》，胡新生主編，中央廣播電視大學(xué)出版社。IP課程《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》多媒體光盤，中央廣播電視大學(xué)音像出版社本門課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為主，課程的IP課件采用以具體實(shí)例為線索，以實(shí)際操作過程為主要內(nèi)容，系統(tǒng)講授教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的重要媒體之一。四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)課程輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)有階段性面授輔導(dǎo)課和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課。網(wǎng)上答疑1次。面授輔導(dǎo)要求以學(xué)生為中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)生要學(xué)會(huì)借助文字教材、IP課件、網(wǎng)上資源開展有支持服務(wù)的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。（2）網(wǎng)上作業(yè)和實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生必須按規(guī)定時(shí)間交作業(yè)和
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