送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思5篇-在線瀏覽
2024-11-14 02:42本頁面
【正文】 讓孩子們認(rèn)真觀察占格，不但要看清楚字的大體結(jié)構(gòu)，而且要看清楚每個(gè)比劃的具體位置及筆順；觀察完后要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫，而此時(shí)老師要做的就是指導(dǎo)、檢查、督促；對寫字成功教師要進(jìn)行展示，這樣孩子們才能寫好字、寫會(huì)字。在教學(xué)中要讓學(xué)生自己組詞，對組錯(cuò)的詞要及時(shí)糾正以加深印象，還要選些常用詞讓孩子們練習(xí)造句，可以將組詞造句滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。”這樣以來，無形之中就練習(xí)了說話，提高了語言運(yùn)用能力。它包括課文的讀及內(nèi)容的分析，詞句的解析。所以，讀是一種理解內(nèi)容的很好方法。這就需要教師的正確指導(dǎo)與評價(jià)。如：“這句話怎樣讀才能讀出感情來？”“這句應(yīng)該以怎樣的心情來讀？”“這句話中的這兩個(gè)字怎么讀好？大聲讀出來！。在”初讀、再讀、精讀過程中都應(yīng)有不同 要求。在這里，對于學(xué)生已經(jīng)知道的應(yīng)不予講解，只對他們不知道的或難理解的予以重點(diǎn)指導(dǎo)。再次，略讀課文要教給學(xué)生讀書的方法。寫作教學(xué)是前面所有教學(xué)的目的。它要求學(xué)生不但會(huì)寫，而且要寫得美、寫得精彩，這就需要修辭的運(yùn)用，需要理清邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)寫作手法。在寫作上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思、列提綱、應(yīng)用積累的好詞佳句，學(xué)會(huì)修改?？傊?，語文課是以上這些教學(xué)的綜合，在具體的教學(xué)情境中應(yīng)該選擇不同的方法進(jìn)行教學(xué)。很慶幸得到這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對自己的教學(xué)有了一個(gè)新的審視，對語文的教學(xué)也有了更為明確的目標(biāo)。我知道，要想徹行非朝夕之功，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中慢慢實(shí)踐、慢慢滲透、逐漸改進(jìn)，爭取在三年內(nèi)逐見成效，真真正正做一名會(huì)教書的好老師！第二篇：“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)反思教育局“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)觀后感教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)深受一線廣大干部和教師的歡迎，三位幼兒教師的授課使廣大教師受益匪淺，給廣大教師提供了許多急需的精神食糧，是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也給今后的幼教工作指明了方向。通過今天的活動(dòng)我談幾點(diǎn)體會(huì)：三位教師都能很好的營造童話意境，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教育活動(dòng)中能運(yùn)用現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教育活動(dòng)，體現(xiàn)了新時(shí)期的幼教方式，活動(dòng)中注重了各學(xué)科的整合，滲透了美術(shù)活動(dòng)中顏色的分辨，注重了語言活動(dòng)中的語言訓(xùn)練，更注重了對幼兒愛心的培養(yǎng)，讓幼兒感受到美好心靈的熏陶，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。能挖掘生命的內(nèi)涵，放飛學(xué)生的心靈。今天三位“送課下鄉(xiāng)”的幼兒教師在不同程度上給了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，給幼兒提供了更多發(fā)展的空間，特別是王老師的音樂活動(dòng)課體現(xiàn)得更為突出，她在教育活動(dòng)中給了幼兒更多創(chuàng)造的空間，孩子的創(chuàng)造力是無窮的。通過這樣一
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1