【正文】 知識及能力的內(nèi)在聯(lián)系。針對不同層次的學生，提出因材施教。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。根據(jù)學生實際教會學生學習方法。根據(jù)教學實際和學生實際精心設計問題。精心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。課堂教學要符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)。加強教師的業(yè)務學習，提升教師的素質(zhì)，是教師適應教育教學迅猛發(fā)展的唯一途徑。搞好資料的搜集、整理工作。落實聽課制度按照學校要求老師們每學期聽課不少于10節(jié)，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。逐步開展 “推門課”制度。做好學困生的轉化工作建立培優(yōu)扶困制度，落實培優(yōu)扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要花大力氣，確保教學質(zhì)量進一步提高。根據(jù)學生的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質(zhì)量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業(yè)，指導學生修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。四、主要工作安排：9月份：老師依據(jù)新課標、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃教研組制訂好教研工作計劃。教學研討課活動：余俊紅10月份：教學研討課活動：楊歐集體備課。1月份：制定期末復習計劃期末考試質(zhì)量分析教研工作總結。通過本學期的聽課。袁玲老師以小故事情節(jié)導入新課。二、活躍的課堂氣氛。三、多媒體運用上都很好。四、教師評價及時到位并且多方位。五、王老師的巧用土方法，到位地講述兩位數(shù)剩兩位數(shù)的知識點等等。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我深刻地領略著老師對教材的深刻解讀，感受著老師對課堂的準確把握，體會著老師對學生的密切關注。角色換位平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程。講究教學效果一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。第四篇：小學數(shù)學科組總結小學數(shù)學科組總結努力實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育轉變，是我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對中小學教育提出的要求，是基礎教育面臨的一項重大任務?！睘榱巳尕瀼?，落實十五大的精神，進一步推進我校數(shù)學科實施素質(zhì)教育，數(shù)學科組在學校的直接領導和支持下，以抓好學科教學改革為重點。一、領導重視，親臨課堂指導。無論工作多忙，他都盡量抽出時間到數(shù)學科聽課、評課，提出教改意見，指導數(shù)學科研實驗小組開展工作。丁主任既抓第二課堂活動和學校的其它工作，又要指導青年教師進行教學基本功比賽，還帶頭進行教改實驗。老師們的領悟性較高，接受新的教育思想、教學方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學校領導關心、支持分不開。、訂好計劃。、堅持教研活動。按照科組計劃，在學期開始全組教師以級組為單位，認真學習小學數(shù)學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。參加新世紀小學數(shù)學課堂教學觀摩會，聽了邱學華教授的“新世紀小學數(shù)學課堂教學的特征”、余榮燊的“香港小學數(shù)學課程綱要和教學要求”、吳重振的“小學數(shù)學優(yōu)生的培養(yǎng)”和汪甄南的“澳門小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀趨向”四個專題報告和八節(jié)觀摩課。組織教師到廣州聽課等。因此在教學過程中必須充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結合，培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導。③定期進行各類比賽。出好數(shù)學專欄，完成學校布置的教研、教學任務。三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。⑴挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關德育因素的作用。⑵加強雙基教學，發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。大綱指出：“一定的數(shù)學基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一。如一年級的兩位教師在教學認數(shù)的同時，結合單位名稱，堅持“說”的能力訓練。李華、張穗珍教師口算練習天天讀，天天算。五年級的教師在每節(jié)課中注意知識的查漏補缺和教學內(nèi)容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內(nèi)，最大限度地提高課堂教學效率。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。如蔡老師在“圓的周長”一節(jié)中，通過讓學生摸一摸、量一量、算一算圓的周長、想一想周長與直徑的關系，從而得到圓周長的計算公式。在教學中，教師們運用電腦課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。如黃頡雯老師教學“商不變性質(zhì)”一課時，當學生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學生帶著問題去學習，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。如岑少瑜老師教授“20以內(nèi)的加法和減法”一課中，設計了“接力賽”、“摘蘋果”等游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。實驗小組的7位教師在鄧校長、丁主任的帶領下，按照“課題攻關——形成特色——理論總結”的步驟開展活動，堅持每周星期三為全組課題攻關活動日。課前教師反復修改教案，設計、制作電腦課件，課后與校長、老師交換意見，及時總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時修改教改方案。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍老師獲得了一等獎；學校教學大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位老師榮獲一等獎；青年老師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎。在學校的支持下，我科組出版數(shù)學教案集一本。在拜師學藝過程式中，老教師們無私奉獻，青年教師虛心好學。王劉吟老師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給岑少瑜，使她的教學水平有了很大的進步。吳斌、周菊華老師讓徒弟隨堂聽課，毫無保留地傳授教學經(jīng)驗，手把手地幫助青年教師。教者虛心請教、反復試教，科組長和師傅們熱心幫助，一次一次地聽課，耐心細致地提出修改意見，科組長還幫助個別教師制作電腦課件。這樣的比賽，提高了教師素質(zhì)，提高了教師的教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氣氛。隨著教育改革的深入發(fā)展，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運用現(xiàn)代教育技術。首先是丁主任、陳幗雄、黃頡雯、吳斌等骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學，使教學內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學密度，提高了教學效率，突破了教學難點，提高了教學質(zhì)量，并