四年級英語家長會發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-11-13 12:01本頁面
【正文】 有三次，每次上完課老師都會布置一定的書面作業(yè)，總之要求孩子該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。今天我想把這半學(xué)期學(xué)生在學(xué)校中存在的一些問題與各位家長交流一下，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。如果孩子沒有考試好，要從他平時是否認(rèn)真按時完成過家庭作業(yè)查找原因。我們這次各班的英語成績都有所進(jìn)步，這和家長們對孩子英語學(xué)習(xí)的重視有很大關(guān)系，每次交家庭作業(yè)，總是有一兩個學(xué)生不寫，老師讓補(bǔ)也能及時補(bǔ)上。二．要求其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶，每個學(xué)生對新知識的接受能力是不同的，有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。所以，在學(xué)校我會盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時間還需要廣大家長大力配合。我們英語一周課時少，只有三節(jié)課，教學(xué)時間緊，老師所教班級多，又加上學(xué)校一直要求學(xué)生上下學(xué)站路隊，不讓學(xué)生在學(xué)校多停留，所以老師沒有時間讓沒有做家庭作業(yè)的學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，一些四年級 王小敏 長期不寫英語作業(yè)的學(xué)生時間長了，成績肯定不好。，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視孩子的英語學(xué)習(xí)從低年級抓起，基礎(chǔ)打好了，到高年級時學(xué)生學(xué)習(xí)英語更輕松，更有信心和興趣，不要到六年級了才重視，那時就有些晚了。我們英語老師教3個班級，工作量很大，單靠我們老師的力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。總之，孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。雖然今天寒風(fēng)習(xí)習(xí)，但是我們懷揣著一個共同的愿望相聚在一起，此刻我們的教室是暖意融融。接下來我將從幾個方面和大家交流一下孩子英語學(xué)習(xí)的情況。四年級的英語課程要求跨度很大。尤其是一些重點(diǎn)詞匯要求學(xué)生能夠拼背并且默寫，加上四年級會涉及一些語法知識。由于課程難度明顯加大，學(xué)生成績開始出現(xiàn)普遍下滑和兩極分化的現(xiàn)象。有部分學(xué)生上課不能鉆心融入課堂，開始逃避作業(yè)，出現(xiàn)作業(yè)少做或不做的情況。我們四年級的課程其實還是跟三年級接軌的，如果我們不重視孩子的問題，到了五年級，這種惡性循環(huán)會愈演愈烈，因為五六年級會直接從詞匯短語的教學(xué)過渡到語篇的教學(xué)，詞匯量，語法點(diǎn)還要多。（1）課堂表現(xiàn)課堂教學(xué)很重要。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。表現(xiàn)為課堂行為隨意，多動，注意力不集中等。上課采取各種方式來提高孩子的聽課率，引起課堂注意。課堂上踴躍發(fā)言的同學(xué)有：張家瑋、陳暢、李晨、張杰、張羽希、徐思佳、吳雨辰、張雨綺、趙張瑩、陳家豪等等，大部分孩子上課思維很活躍，發(fā)言也比較踴躍，上課時候，很多孩子手舉累了，還沒喊到他，嘴巴里還會發(fā)出抱怨聲。作業(yè)方面開學(xué)以來，班上家庭作業(yè)的完成情況不是很樂觀。在這里我想說的是孩子的書寫就看出他的態(tài)度，孩子的正確率就體現(xiàn)他的上課聽課效率。他們不是一年級的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，大部分孩子不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長最后的檢查把關(guān)。在課上老師更多的是教授新知識，這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度
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