2006學年度第1學期小學信息技術第四冊教學計劃-在線瀏覽
2024-11-10 12:01本頁面
【正文】 三、初步綜合word排版知識，編排出有自己個性、特色的小報作品。五、使用powerpoint綜合知識，做出自己的幻燈作品，能運用它展示自己的一些思想，發(fā)表自己的一些看法。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學生思維定勢。運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。五、：.第二篇：xx學第1 學期小學 信息技術第四冊教學計劃xx學第1 學期小學 信息技術第四冊教學計劃科目信息技術年級四實教師翁諸暨市暨陽街道浣紗小學xx年 月xx 學第 1 學期小學 信息技術 第 四冊教學計劃xx年9 月一、班級學生情況分析班級學生可以在課程整合等方面實踐性操作，注重知識的復習、鞏固和綜合練習。由于學生家中有無電腦的差異，學生接受知識也會有一些差異。二、教 材 分 析本冊教材主要包括兩大塊內(nèi)容：windows基礎操作和word文字處理。針對教材內(nèi)容連貫性強，基本采用教師示范，學生動手實踐，教師點評，鞏固練習的教學方法。三、教 學 目 標一、通過多次實踐學會windows的基礎操作二、初步掌握word文字處理的各種要求：文字修飾、圖片修飾、圖形處理、表格處理、統(tǒng)計圖表使用等。四、初步學會powerpoint的基本操作。四、教 學 措 施教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。運用絡教學，發(fā)揮校園作用，把學生作品放于上，采用激勵機制，激發(fā)學生興趣和成功欲望。采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。教學時應因情施教，輔導。教學重點在word文字排版處理，其中又夾雜鞏固學生的基礎操作。采用成功教學激勵機制。三、初步綜合word排版知識，編排出有自己個性、特色的小報作品。五、使用power
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