【正文】 ”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我一生的努力。我這次實(shí)習(xí)是在我的母校東升中學(xué)完成。9月1日正式實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，我首先解了學(xué)校的基本情況：東升中學(xué)現(xiàn)有教師63人，其中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱21人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其次，了解了班級(jí)學(xué)生情況：七年級(jí)三班有學(xué)生72人，其中女生33人。但是這個(gè)班有四名學(xué)生的智力是特別好的。再次，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。單語文一科，我就聽過七年級(jí)五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。第三位老師是四班的馬老師。每次講解課文之前，他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽，以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的目的。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。第四，試講。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。我認(rèn)為要上好一堂課，必須得備好一堂課。并拿給輔導(dǎo)老師審閱，直到教案沒有問題我才去上課。二、實(shí)習(xí)體會(huì)歲月如梭，一個(gè)月一眨眼功夫就完了，在這一個(gè)月里有苦，有累，有歡樂，有悲傷??總之這一個(gè)月過的非常充實(shí)。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。下面，我把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，例如我在平時(shí)跟班時(shí)，學(xué)生向我問的有的問題，我一看很簡(jiǎn)單，還說這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)做，但讓我給學(xué)生講我還不能用簡(jiǎn)單的語言給學(xué)生講明白。因此，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。這讓我感到很欣慰。但真正開始實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn)，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班級(jí)管理的好壞，決定著這個(gè)班教育教學(xué)的成敗。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。除此之外，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就盡量多到班里去，希望能與學(xué)生彼此熟悉。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實(shí)想法。當(dāng)你真正登上三尺講臺(tái)時(shí)，才能知道當(dāng)老師的艱辛。要想做好一名好班主任，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等。當(dāng)我問她其中的原因時(shí)，她告訴我，由于在小考中的失誤，讓她進(jìn)入初中后失去了信心，再加上初中一下課程比小學(xué)多了許多，還比小學(xué)難，使她的成績就后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信心，并這一個(gè)月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。比如讓我懂得了如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。第三篇：中學(xué)語文教育實(shí)習(xí)報(bào)告淘寶專供ID:文字商城大學(xué)生師范專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告:中學(xué)語文教育實(shí)習(xí)一、實(shí)習(xí)目的:大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了很多,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),讓我感受到教師職業(yè)的重任,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,:德安一中座落在德安縣城東郊,博陽河?xùn)|畔,是一所辦學(xué)歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美、,(1946年9月),德安縣立初級(jí)中學(xué)正式開辦,成為完全中學(xué),改為廠辦中學(xué),德安教育事業(yè)大發(fā)展,1979年9月成立了德安縣第二中學(xué),順利通過了江西省重點(diǎn)中學(xué)評(píng)估,其中高級(jí)教師55人,中級(jí)教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班,、實(shí)習(xí)內(nèi)容:、班主任工作:每日帶早晚兩次自習(xí),與班級(jí)班委一起組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),開班級(jí)常務(wù)會(huì)議一次.、專業(yè)技能教學(xué):完成教案六篇,上課次數(shù)七次(加作文訓(xùn)練課),批改學(xué)生作業(yè),監(jiān)考兩次.、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),ID:文字商城三、實(shí)習(xí)總結(jié):(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):9月15日,指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的,并沒有如我所料讓我上講臺(tái),我已經(jīng)在這里認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流).然后,:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)?；仡櫼幌拢@無疑是一次全新的體驗(yàn)，是今后走上真正語文教學(xué)崗位的一個(gè)起點(diǎn)，所以盡管其中有苦有累，但這絕對(duì)是一次充滿著興奮與激情的，累與快樂交織著的實(shí)踐。李小彥老師是一名中學(xué)語文高級(jí)教師，在我縣歷年的統(tǒng)考中，成績都名列前茅，是學(xué)校的骨干教師。李老師熱情耐心，讓我擔(dān)任初二（1）（2）的語文實(shí)習(xí)老師。她說，這兩個(gè)班的學(xué)生頭腦聰明，思維活躍，在語文課上，學(xué)生不懼發(fā)言，而且常能提出一些新奇大膽的想法。我相信，有付出必有收獲。實(shí)習(xí)的第一周是我聽課的時(shí)間。但這和其他學(xué)生聽課目的不同，因?yàn)槲沂且岳蠋煹纳矸萑ヂ?，下周我要教他們。聽李老師的課，不由得與過去教過自己的語文老師做比較。而李老師的課堂以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)為教學(xué)理念，與學(xué)生達(dá)到很好的互動(dòng)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的結(jié)合。她信手拈來身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語言及得體的動(dòng)作，頓時(shí)使得課堂氣氛輕松活躍，吸引著每個(gè)學(xué)生，并瞬間轉(zhuǎn)化成自己的個(gè)人魅力。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我就思索，學(xué)生更喜歡哪種風(fēng)格，哪種風(fēng)格易被學(xué)生接受，我應(yīng)該采用什么風(fēng)格。除了聽課，我還幫助李老師批改兩個(gè)班的作業(yè)。留作業(yè)，是要求學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，檢測(cè)他們掌握了多少，掌握到了何種程度，既然留了就得好好批改?！芭谋仨毤皶r(shí)才有效果”，李老師告訴我，因此我們每天都忙碌的批改作業(yè)，并及時(shí)地去處理了它。學(xué)生受到了鼓勵(lì)，也會(huì)越來越認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)。三、虛心請(qǐng)教，用心備課。由于剛接觸中學(xué)語文教材，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不好，所以在備教材方面，還是虛心的向李老師學(xué)習(xí)。知識(shí)性包括語文內(nèi)含的知識(shí)和課外延伸的知識(shí)。課外延伸的知識(shí)即社會(huì)的、自然的、倫理的、道德的等。其次，體會(huì)作者的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)價(jià)值。備學(xué)