【正文】 線（一本正經(jīng)、假裝……）】表情解釋一本正經(jīng)，并造句。讓我們也學(xué)著兄弟倆互相吹蒲公英絨毛,板書：觀察細(xì)致感受一下蒲公英帶來(lái)的快樂。五、體會(huì)情感師：這片草地可真是有趣，你喜愛這片草地嗎？那你覺得這哥倆喜愛這草地嗎？生1：喜愛之情生2：實(shí)在是太喜愛這片草地了。師：是呀，別小看這兩個(gè)小小的“！”，它分明表達(dá)我和弟弟對(duì)這片蒲公英草地濃濃的愛啊。師：還有哪句也寫出了作者對(duì)這片草地濃濃的愛意。（最后一段劃線部分）師：其他同學(xué)有什么疑問么?生：蒲公英也會(huì)睡覺也會(huì)起床，這是怎么回事？生1：蒲公英的花張開的時(shí)候，就是它起床了，蒲公英的花合攏的時(shí)候，就是它睡覺了。生齊讀師：同學(xué)們，作者只是把這草地這蒲公英當(dāng)成沒有感情的花草來(lái)對(duì)待嗎？生：不是，把它當(dāng)做人來(lái)愛師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀，作者把他們當(dāng)做什么“人”愛？生1：當(dāng)做自己的朋友生2……師：是呀，作者哪里是把他們當(dāng)做沒有感情的花草來(lái)愛呀，分明是把這金色的草地當(dāng)做自己的朋友來(lái)愛，大聲讀一讀這段話，把我們的喜愛、贊美之情釋放出來(lái)。老師感受到了你們那濃濃的喜愛之情，大自然中還有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，你們發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？七、拓展:你還知道哪些神奇的植物,和大家一起分享。課后延伸:仔細(xì)觀察自己喜歡的一種植物,再動(dòng)筆寫一寫。合攏張開合攏課文先講兄弟倆在住處窗前的一大片草地上自由自在、盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不注意，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。最后總結(jié)全文：可愛的草地和有趣的蒲公英給“我們”帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。另外，未見過(guò)蒲公英開放、合攏的學(xué)生不易理解曹東變色的奧秘，也難體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，因此，可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下來(lái)學(xué)習(xí)。、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子玩樂的情形，能解釋草地變色的原因。2．教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，在廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本文。六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時(shí)見到的草地是什么顏色的？師：想不想跟著老師一起去看一看呢？師：我們把課本翻到66頁(yè)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課《金色的草地》，師板書課題，生齊讀課題。師：我們?cè)贀Q一種，我們可以說(shuō)金色的什么？指名說(shuō)。師讀。師：上節(jié)課我們學(xué)了生字詞，現(xiàn)在老師檢查一下大家，到底會(huì)不會(huì)呢？指名讀。二、聽錄音，思考問題師：詞語(yǔ)我們都掌握了，現(xiàn)在我們來(lái)看看課文。師：聽完了錄音，同學(xué)們思考一下老師剛才的問題，文中主要寫了哪兩件事？指名說(shuō)。生齊讀第二段。同學(xué)們知道他們?cè)趺赐娴哪?？指名說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)上臺(tái)表演一下這個(gè)情景呢？指名表演并鼓勵(lì)。師：我們來(lái)看一本正經(jīng)是什么意思？形容很規(guī)矩，很莊重的樣子。師：我們?cè)倏匆俗⒛渴鞘裁匆馑?？吸引你的注意力，把你的目光集中一點(diǎn)，就像一個(gè)人穿了一件很漂亮的衣服，大家都朝她看，把大家的目光吸引住了。師：這一部分當(dāng)中有些詞語(yǔ)和句子表達(dá)的效果很好,令人回味。師：因?yàn)檫^(guò)去沒有起這樣早,所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”,“并”在這里有哪些含義呢?用上這個(gè)“并”字,給人的感覺是“我”過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的,不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為,并強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。那是早晨的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，作者中午釣完魚回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)又變成什么顏色的？生答。生說(shuō)并畫。師：我們知道了草地為什么變顏色的原因，我們一起把這兩句話讀讀。師：原來(lái)蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。師：比一下，我們的手掌可以張開、合上，把一種事物比喻成另一種事物師什么句子？生答師：在這句話旁寫下來(lái)。師：由金色的草地變成綠色的草地，因?yàn)槭裁囱?？生答。蒲公英的花張開時(shí)，草地就變成金色的，蒲公英的花合攏時(shí)，草地就變成綠色的。生讀。生答。師：多么可愛，多么有趣表達(dá)了作者對(duì)蒲公英的什么心情？生答。指名說(shuō)。師：蒲公英和我們一起睡覺，起床，蒲公英是人嗎？會(huì)說(shuō)話嗎？會(huì)睡覺嗎？會(huì)起床嗎？生答。師：在這句話旁邊寫上擬人句。讓我們帶著對(duì)蒲公英的喜愛之情，一起讀讀第四段。師：從第三段我們就可以看到我們的小作者非常善于觀察，認(rèn)真，仔細(xì)。五、品讀課文，體會(huì)感情師：現(xiàn)在我們就帶著對(duì)大自然的熱愛之情，自由讀讀這篇課文。板書16金色的草地金色的草地玩耍綠色的草地比喻句開快樂擬人句蒲公英的花八、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深深的體會(huì)到讀中體驗(yàn)，拉近的學(xué)生和文本的距離，從而能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力去感受文本中所蘊(yùn)涵的美。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案16 金色的草地 人教部編版《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”觀察的細(xì)致。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件觀察記錄單五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課?！督鹕牟莸亍罚ǘ┲v授新課：。（3）出示PPT：草地上長(zhǎng)滿了蒲公英，當(dāng)蒲公英盛.......這片.......變成金色的了。這就說(shuō)明了蒲公英很多！（5）你從這句話的那個(gè)詞語(yǔ)中看出蒲公英很多？——“長(zhǎng)滿了”（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解句子的意思，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文很好的方法。（7）出示朗讀提示：那么這片草地給作者留下了什么樣的印象？除了金色的以外，在作者心目中它還是一片怎樣的草地？小結(jié)：同學(xué)們都讀的非常投入，相信答案已經(jīng)在你們的大腦里了。師：草地的可愛，有趣是通過(guò)哪些場(chǎng)景變現(xiàn)出來(lái)的？生：①兄弟倆草地玩耍的情景?！暗谝粋€(gè)場(chǎng)景”——兄弟倆草地上玩耍（1）誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？（想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？）（用歡快的語(yǔ)氣朗讀）（2）全班齊讀，這種歡快我們也要感受一下，對(duì)嗎？（3）你感受到了什么？（蒲公英帶給我們不少快樂，這是一片充滿快樂的草地。（1）女生讀一讀（興奮地讀）（2）仔細(xì)觀察這一段，作者是按什么順序來(lái)寫的？——時(shí)間順序（3）請(qǐng)大家拿出筆畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（4）出示問題：不同的時(shí)間草地是怎么變色的？（用波浪線畫出來(lái)）“很早”的時(shí)候草地是什么顏色的？——綠色“傍晚”的時(shí)候草地是什么顏色的？——綠色（5）師：為什么草地會(huì)變金色？很早—綠色，中午—金色，傍晚—綠色的？（6）出示花開合的圖片?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地是金色的，花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。）（9）那么這些是作者怎么發(fā)現(xiàn)的？（生：仔細(xì)觀察來(lái)的）師：生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。師：作者到底有多喜愛呢？生：從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花，它和我們一起睡覺，一起起床。：仔細(xì)觀察一種事物或一處景物，按照“觀察記錄單”的要求認(rèn)真填寫觀察結(jié)果。2009年11月23日——24日教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)： １、認(rèn)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入課題，交流資料。問：通過(guò)預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？ 生答：孔子拜老子為師的事。３、生介紹。）看來(lái)孔子和老子都是非常有學(xué)問，了不起的大學(xué)者。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。３、問題探究，引入對(duì)全文的品讀。三、細(xì)讀課文，品讀詞句。１、老師提出閱讀要求：課文一來(lái)就向我們介紹了孔子當(dāng)時(shí)的地位及拜師的原因，齊讀第一段，邊讀邊思考。（二）、反復(fù)品讀，揣摩詞句。２、提問：這一段寫得很詳細(xì)，用詞十分準(zhǔn)確，請(qǐng)你自己反復(fù)地讀一讀、品一品，看看哪些詞語(yǔ)讓你最感動(dòng)，哪些地方讓你感受最深刻。３、生讀文、勾畫、體會(huì)、交流。日夜兼程：不分白天黑夜地趕路，表明孔子求知若渴的急切心情。提問：為什么如此艱辛，孔子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢？你從這些感受到孔子