黃河頌公開(kāi)課教案-在線瀏覽
2024-11-10 01:19本頁(yè)面
【正文】 視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”黃河。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)它的詞作者——著名詩(shī)人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛(ài)國(guó)情感的心靈世界。2．關(guān)于作品本文選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。三、美讀詩(shī)歌，體味黃河雄壯的氣勢(shì)黃河印象：多媒體播放黃河的壯闊畫(huà)面2．學(xué)習(xí)生字詞學(xué)生初讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情感基調(diào)。古往今來(lái)，文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過(guò)它, 毛澤東同志也曾說(shuō)過(guò)一句話“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”黃河。二、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感播放朗誦視頻，生合作朗誦，師生合作朗誦（朗誦詞、歌詞）；全班齊誦。（1）這部分頌歌共分為哪幾部分？（繪黃河、頌黃河、抒壯志）（2）詩(shī)人在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪，認(rèn)真研讀“繪黃河”這部分，思考：這部分采用了什么樣的觀察順序進(jìn)行描繪？這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？（不同方位觀察，由近及遠(yuǎn)，由局部到整體；詩(shī)人在歌頌黃河之前，對(duì)黃河作了一番描繪，即“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的四句先是近鏡頭特寫(xiě)——“驚濤湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾”，再是俯瞰全景式的總寫(xiě)——“濁流宛轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲回環(huán)”，然后是縱向描寫(xiě)黃河 3 的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”，最后橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”.這些句子表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)）(3)這樣的黃河令人稱奇，讀到這里相信同學(xué)們也被我們祖國(guó)的壯麗河山所折服，溢美之詞早已涌上心頭。（從三個(gè)方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即歷史貢獻(xiàn)——黃河哺育了中華民族，地理特征——黃河保衛(wèi)了中華民族，激勵(lì)作用——黃河激勵(lì)著中華民族勇往直前）①歷史貢獻(xiàn)有哪些？（體會(huì)比喻的修辭）②地理優(yōu)勢(shì)具體是什么？（體會(huì)比喻“民族的屏障”，黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，生生不息的偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神更成為中華民族精神上的城防。）（5）的確，黃河是我們的母親河，它不僅哺育了中華民族，保衛(wèi)了中華民族，它還激勵(lì)著一代又一代的中華民族勇往直前！你看，詩(shī)人早已向我們發(fā)出了號(hào)召，他希望我們祖國(guó)的英雄兒女（齊讀最后四句）（6）最后的兩句重復(fù)有什么作用？（反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的誓言和決心）（7）詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？（詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì) 4 中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)）（8）小結(jié)：①由此可見(jiàn)，在詩(shī)人的心中，黃河有著非凡的象征意義，你認(rèn)為詩(shī)人心中的黃河象征著什么精神？（偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神）②聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，思考：這首詩(shī)有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義？（這首歌曾激發(fā)了全國(guó)人民的抗日熱情，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了推動(dòng)作用；在今天，這首詩(shī)仍激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女建設(shè)祖國(guó)的豪情）（9）同學(xué)們，你是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，讓我們把黃河的這種偉大堅(jiān)強(qiáng)也銘記在心，用我們的豪情壯志去創(chuàng)建絢爛的未來(lái)。那么你能說(shuō)說(shuō)你欣賞這首詩(shī)的理由嗎？（出示：“我欣賞這首詩(shī)的，因?yàn)?。（播放《黃河頌》音樂(lè)）四、課堂小結(jié)穿越炮火紛飛的歲月，烈士的鮮血為我們換來(lái)了今天的幸福生活，讓我們手挽手，心連心，以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)民族的利益五、延伸拓展課堂的最后，老師還給大家?guī)?lái)了一首《長(zhǎng)江之歌》，請(qǐng)你們歌詞快速閱讀，并思考文后的題目《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 2．揣摩下列比喻句、擬人句中加粗詞語(yǔ)的含義（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海（2）你用那英雄的體魄，筑成我們的民族的屏障（3）你是中華民族的搖1．兩首歌詞都是以物喻人《黃河頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；《長(zhǎng)江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象兩首歌詞風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁2．（1）臂膀指長(zhǎng)江主干及其支流（2）屏障指中華民族繁衍生息的源泉（3）搖籃指中華民族文明的孕育地六、布置作業(yè)1．閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來(lái)》2．欣賞《黃河大合唱》音樂(lè)，學(xué)唱《黃河頌》部分七、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)課設(shè)計(jì)（提示：黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)）2．“五千年的古國(guó)文化/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事/在你的身邊扮演！”你了解有哪些發(fā)源于黃河流域的古國(guó)文化？你知道有哪些流傳于黃河流域的英雄故事？分別列舉 一、二（提示：細(xì)石器文化、新石器文化、青銅器文化在黃河流域建都的王朝有：夏、商、周、秦、西漢、東漢、魏晉、隋、唐、宋大禹治黃河，三過(guò)家門(mén)而不入；春秋時(shí)期的奴隸們，唱出“不稼不穡，胡取禾三百纏兮
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