【正文】 立概念 1．得出面積的意義。①我們的課本都有漂亮的彩色封面，我們的課桌都有平坦光滑的桌面。用手摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大?、谡n桌面和黑板面哪個(gè)大？③課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大，靠觀察就能看出。（2）認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）（3）概括面積的意義。2．認(rèn)識(shí)面積單位。①出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異的長(zhǎng)方形（即課本第71頁(yè)下面的兩個(gè)長(zhǎng)方形，其實(shí)際大小分別是72平方厘米和53平方厘米），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較它們的大小。給出三種學(xué)具（邊長(zhǎng)1厘米的正方形、正三角形和直徑1厘米的圓）讓學(xué)生選擇。解決設(shè)疑中提出的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。①進(jìn)一步激疑，出示一個(gè)正方形，通過(guò)重疊確信它的面積比前面出示的兩個(gè)長(zhǎng)方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑問(wèn)。（3）帶著問(wèn)題自學(xué)課本。（4）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，并形成常用面積實(shí)際大小的觀念。（用紙剪一剪，建立表象）第五步、課堂鞏固訓(xùn)練三、鞏固概念1．完成課本第74頁(yè)“做一做”。第六步、課堂小結(jié)拓展，提升。四、板書設(shè)計(jì)面積平面封閉圖形 重疊比較，數(shù)方格比較平方厘米平方分米平方米第二課時(shí) 長(zhǎng)度單位與面積單位教學(xué)內(nèi)容：教材P7476 教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確區(qū)分長(zhǎng)度單位與面積單位。2．說(shuō)說(shuō)你知道的面積單位？比劃一下。1．比較1厘米和1平方厘米①比劃出1厘米和1平方厘米。①學(xué)生同桌研究討論。①你能比劃出1米嗎？②你能比劃出1平方米嗎？ 4．小結(jié)你有什么想法？或者有什么疑惑？第五步、課堂鞏固訓(xùn)練三、鞏固練習(xí)1．P75做一做3 2．P76—3感知面積相等的圖形周長(zhǎng)不一定相等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解和并能運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)（正）方形面積。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)播——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升教學(xué)過(guò)程：第一步、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)一、復(fù)習(xí)引入1．大家還記得我們學(xué)過(guò)哪些面積單位嗎？第二步、自主學(xué)習(xí)，合作交流1．能說(shuō)一說(shuō)并比畫一下多大是1平方米、1平方分米、1平方厘米嗎？ 2．學(xué)習(xí)面積單位有什么用處？第三步、檢查自學(xué)情況。①這張報(bào)紙的面積大約是多少嗎？能估計(jì)一下嗎？ ②選哪個(gè)面積單位最合適？你有辦法嗎？ ③同桌合作，動(dòng)手測(cè)量。2．解決實(shí)際問(wèn)題教室內(nèi)有很多物體的表面是長(zhǎng)方形，請(qǐng)大家任選一個(gè)，先估計(jì)它的面積是多少，再測(cè)量并計(jì)算它的面積3．幫老師解決問(wèn)題老師的辦公桌長(zhǎng)是14分米，寬是8分米，我想給辦公桌配一塊玻璃，需多大的玻璃呢？第六步、課堂小結(jié)拓展，提升四、課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì)面積的計(jì)算 長(zhǎng)方形的面積：長(zhǎng)寬 正方形的面積：邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)第四課時(shí) 面積計(jì)算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十九 教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)（正）方形面積，能較正確地估出給定的長(zhǎng)（正）方形的面積；2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：尺子、剪刀等。②說(shuō)說(shuō)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形面積的公式。②學(xué)生計(jì)算面積。3．P80—8學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題目的意思？然后動(dòng)手畫線后解答，交流。2．P80—7 3．P80—6 體會(huì)周長(zhǎng)和面積的區(qū)別。3．剪一剪四、課堂總結(jié)第五課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容：教材82—83 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。2．能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)挝幻娣e學(xué)具及課件。第二步、自主學(xué)習(xí)，合作交流師：每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下。師：看來(lái)各小組討論，得出意見(jiàn)難以一致，下面我們就來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦，探究一下“面積單位間的進(jìn)率”請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來(lái)。師：請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。同學(xué)們真聰明。師：同一個(gè)正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。（二）知識(shí)遷移師：從上面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們知道了1平方分米=100平方厘米，那么同學(xué)再想一想：邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長(zhǎng)1米的正方形，并按照例題的要求提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：（1）邊長(zhǎng)1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？（2）如果把它劃分成邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，可以劃分多少個(gè)？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，自行解決，進(jìn)行匯報(bào)。（板書）那么每相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少呢？ 1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。三、區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步強(qiáng)化面積單位間的進(jìn)率。面積單位：兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是100。8平方分米=（）平方厘米 5平方米=（）平方分米 300平方厘米=（）平方分米 訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出想法。第六課時(shí) 公頃和平方千米教學(xué)內(nèi)容：教材8485 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生熟悉地積單位的大小。3．能準(zhǔn)確地進(jìn)行單位之間的改寫。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：皮尺及課件。第三步、檢查自學(xué)情況。第四步、教師精講點(diǎn)撥二、聯(lián)系生活，體會(huì)感知1．認(rèn)識(shí)公頃①在生活中測(cè)量土地面積時(shí)，常常要用到更大的面積單位：公頃和平方千米。2．認(rèn)識(shí)平方千米①你能從字面上猜想1平方千米是多大的一個(gè)正方形嗎？ ②1平方千米=100公頃=1000000平方米 ③舉例說(shuō)說(shuō)用平方千米作單位的地方。第六步、課堂小結(jié)拓展，提升四、課堂總結(jié)。2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精