【正文】 愁”、等抽象名詞，被轉化成幾乎可以觸摸得到的實體，加重了它們所代表的意境重量?？次易ヒ话阎兴?，服下一帖驕傲。窗外的麻雀，在電線桿上多嘴這里卻用人的動作“多嘴”來擬寫，充滿了生活情趣 看那一條長城萬里，在云中穿梭“穿梭”用來寫無生命的長城，寫出了長城的蜿蜒綿長 借代：定義：借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。例1：不如人間紅顏伴癡男，鳳凰于飛逍遙在人間。蟬娟”是美好的樣子，這里代明月 古女子以胭脂潤面，遠看如紅色面龐，所以代稱女子為紅顏。設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。例1：誰在用琵琶彈奏，一曲東風破設問例2：你說為了藝術 要砍下一棵樹 這樣對還是不對（設問）你說為了裝飾 請問干我啥事（反問）是不是只能用相機紀錄自然拿給下一代下一代回味——《梯田》/ 5 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質的服務 誠信的運作對偶：定義：上下兩句字數(shù)相等、結構相似、詞性相同，有時還講究平仄相對的語句。例1：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背?！薄断辇埵苏啤贰按虻篃?，攻下憂愁”排比：用三個及其以上句法結構相同或相似的句子，來表達性質相同的意念，其字數(shù)不一定要相同，使句子富有節(jié)奏之美，并增加了表達的力度例：誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發(fā)盤起，誰為你做的嫁衣？當太陽不再上升的時候，當河水不再流，當時間停住日夜不分，當天地萬物化為虛有。有意識地重復使用同一語詞或語句，除了語調上的和諧效果外，也是借此突出某種意念，強調某種感情。突出小~~ n 例2：誰在用琵琶彈奏一曲東風破，歲月在墻上剝落看見小時候??誰在用琵琶彈奏一曲東風破，楓葉將故事染色結局我看透??n 最近比較煩，比較煩，比較煩??車子太爛銀行沒有存款n 歌詞中“麻煩”反復吟唱，突出了老百姓“煩”的程度之深；夸張：夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。”天地由我創(chuàng)造，多么豪氣萬丈！《千年之戀》：“溫熱前世的牽掛，而我在調整千年的時差?！稜敔斉莸牟琛罚骸疤瞥甑娘L沙，現(xiàn)在還在刮。牛刀小試：你能把下列歌詞中運用的修辭手法寫出來嗎？（1）“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”（《中國功夫》）比喻（3）“?；丶铱纯?，回家看看?！表斦鎼鄣猛戳?，痛得哭了，哭得累了（5）“明天又是好日子，千金的光陰不能等，明天又是好日子，趕上了盛世咱享太平，明天是個好日子，心想的事兒都能成。”（《當》）對偶 總結及作業(yè) n 留心處處皆學問，語文的外延是生活。修辭是傳遞信息，表達思想的有效手段，是協(xié)調人際關系、溝通感情的活動，還是一種語言的美學設計與藝術運用。作業(yè)：n其實，歌詞中運用的修辭手法遠遠不止這些，你還能想出歌詞中運用的其他修辭手法嗎？ 搜集一些你喜歡的歌詞，分析它運用了哪些修辭手法。/ 5 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質的服務 誠信的運作展示歌詞，可以現(xiàn)場做做~~如夢令?昨夜雨疏風驟 李清照昨夜雨疏風驟。試問卷簾人，卻道海棠依舊?！咀⑨尅竣儆晔栾L驟：雨點稀疏，晚風急猛。濃睡，酣睡。李《如夢令》一詞通過描繪暮春葉茂花蔫的景色，曲折地抒寫作者惜花自憐的心情。‘知否？知否？應是綠肥紅瘦。設問 反復擬人?！胺适荨痹切稳萑耍ɑ騽游铮┑捏w態(tài)。借代?！安恢苯诱f出事物的本來名稱，而以事物的特征代替”，是借代。“綠肥”為“名詞＋動詞”式的主謂短語，“紅瘦”與“綠肥”的結構相同，詞性相對，字數(shù)相等，因而構成“句內對偶”，亦稱“句內自對”。一“綠”一“紅”，一“肥”一“瘦”，“把同一事物（海棠）的兩個不同方面放在一起相互比較”，構成鮮明的對比，形象的表現(xiàn)了海棠花蔫葉茂的暮春景色。（說明：映襯，包括正襯、反襯和旁襯等，屬于廣義的修辭格）從全詞看，《如夢令》一詞的寫作意圖是通過描繪暮春葉茂花蔫的景色，曲折地抒寫作者惜花自憐的心情。摹色。摹色屬于摹繪格的一種。“肥”和“瘦”是用來描摹人和動物的體態(tài)的形容詞，而“利用表現(xiàn)事物狀態(tài)的形容詞來描摹客觀事物的狀態(tài)”，是摹態(tài)。通感。示現(xiàn)。移用。《如夢令?昨夜雨疏風驟》是宋代女詞人李清照早期的詞作之一。翻譯昨夜雨點稀疏，晚風急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消。知道嗎？知道嗎？應是綠葉繁茂，紅花凋零。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的 “卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者 對春天將逝的惋惜之情。這首《如夢令》，便是“天下稱之”的不朽名篇。小詞借宿酒醒后詢問花事的描寫，曲折委婉地表達了詞人的惜花傷春之情，語 言清新，詞意雋永起首兩句，辭面上雖然只寫了昨夜飲酒過量，翌日晨起宿酲尚未盡消，但在這個辭面的背后還潛藏著另一層意思，那就是昨夜 酒醉是因為惜花。三、四兩句所寫，是惜花心理的必然反映。詞人情知海棠不堪一夜驟風疏雨的揉損，窗外定是殘紅狼藉，落花滿眼，卻又不忍親見，于是試著向正在卷簾的侍女問個究竟?！霸噯枴钡慕Y果——“卻道海棠依舊。本來以為經(jīng)過一夜風 雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。她想：“雨疏風驟”之后，“海棠”怎會“依舊”呢？這就非常自然地帶出了結尾兩句?！边@既是對侍女的反詰，也像是自言自語：這個粗心的丫頭，你知道 不知道，園中的海棠應該是綠葉繁茂、紅花稀少才是！這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。因為她畢竟尚未親眼目睹，所以說話時要留有余地。海棠雖好，風雨無情，它是不可能長開不謝的。而這一層惜花的殷殷情意，自然是“卷簾人”所不能體察也無須更多理會的，她畢竟不能像她的女主人那樣感情細膩，那樣對自然和人生有著更深的感悟。末了的“綠肥紅瘦”一語，更是全詞的精絕之筆，歷來為世人所稱道。本來平平常常的四個字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動，這實在是語言運用上的一個創(chuàng)造。這種極富概括性的語言，又實在令人嘆為觀止。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻 又抱一絲僥幸心理而“試問”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問，如此層層轉折，步步深入，將惜花之情表達得搖曳多姿。其實,現(xiàn)實生活中的語言運用實踐,為更好的達到我們的目的,我們都或有意或無意的對語言材料在進行選擇、調整和組合,而這些都是在進行修辭活動。本課設計思路主要是就是以對大修辭概念的認識為綱,串起學生在日常生活中接觸到的使用修辭的各種場合,讓學生了解語言運用其實可以更美的,更有效的。積累教材上介紹的修辭手法,并能夠辨識、歸類。二、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新:發(fā)現(xiàn)生活中成功的修辭現(xiàn)象。體會到修辭在生活中的運用無處不在,并能嘗試著在語言實踐中有所創(chuàng)新?！窘虒W過程】一、導入從一幅對聯(lián)的修辭運用引入課題。第一次來張家界,我自以為看到了張家界最美的風景,天子山,金鞭溪,無不讓我著迷。誰能告訴我,剛才我的一番開場白,包括送給大家的那幅對聯(lián),運用了哪些修辭手段? 預設答案:擬人、對偶、對比、比喻、引用等。這些修辭手法嚴格的說應該叫做修辭格,那么什么是修辭呢? 引出兩個解釋: 修辭是一個選擇過程。修辭不過是調整語辭使傳情達意能夠適切的一種努力。修辭格是修辭方式中的一種。我告訴大家一個方法——綱舉目張的梳理法。比如說本文的大綱是什么? 預設答案:即文章中的黑體字。請看第一綱:語音修辭。預設答案:富于節(jié)奏,語音和諧。預設答案:①音節(jié)組合如對偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等。③押韻。(3)語音修辭的探究: ①輕輕的我走了,正如我輕輕的來。②晶晶亮,透心涼(雪碧飲料廣告)③她彷徨在這寂寥的雨巷/ 撐著油紙傘/ 像我一樣/ 像我一樣地 / 默默彳亍著 /冷漠,凄清,又惆悵。(1)學生梳理:什么樣的修辭可以叫詞語修辭? 預設答案:詞語的選擇與錘煉。②詞語超常搭配。預設答案:“春風又綠江南岸”的“岸”是煉字。(4)詞語修辭的探究: ①提著昨日種種千辛萬苦,向明天換一些美滿和幸福。(魯迅)③生怕離懷別苦,多少事、欲說還休。(李清照《鳳凰臺上憶吹簫》)預設答案:①“提著”“千辛萬苦”,詞語的超常組合,也是煉字。而后句的“換”字用得好,有付出才有回報,幸福的前提是付出千辛萬苦。②仿詞。如:如今一些搞家教的人,往往因財施教。和病酒無關,又和悲秋無關,那和什么有關呢?聯(lián)系前面的詞句可知,原來和離別相思有關。請看第三綱:語句修辭。(2)學生梳理:語句修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類? 預設答案:句序調整(倒裝等)。句式選擇(反問句、設問句等)。③郴江幸自繞郴山,為誰流下瀟湘去? —— 秦觀《踏莎行》三、拓展與應用閱讀下面文段,分析:各句分別運用了哪些修辭方式? ①張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎,假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。③別處的山,都是親親熱熱地手拉著手,臂挽著臂,惟有張家界,是彼此保持頭角崢嶸的獨立,誰也不待見誰。⑤每柱巖峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。⑦銀崖翠冠,站遠了看,猶如放大的蘇州盆景。⑨風吹過,一嘯百吟。預設答案:①句倒裝句。③④⑤⑥句運用了整句、擬人、對比等手法。⑦句比喻。⑨對偶,也是整句。語音修辭:③④⑨詞語修辭:③④⑤⑥⑦語句修辭:①③④⑨任選其一,完成下面練習:(1)元旦將至,請你以祝福新年為主題,充分運用修辭方式,為你的親朋好友寫一則短信或賀卡。祝你元旦快樂。下了個蛋蛋滾滾圓,我就祝你“圓蛋”快樂!(注:排比,婉曲,諧音,夸張)(2)如果你是某粉筆產(chǎn)品的代言人,請你為粉筆設計兩句廣告詞。，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果?！霸~語修辭”?！菊n前準備】、整理生活中運用修辭的例子?！窘虒W設想】在語文教學中，長期以來，修辭的學習更多地停留在修辭格學習的狹小圈子里，這不能不說是一種遺憾。可以說“修辭無處不在”?！窘虒W建議】，主要從文章、歌詞、廣告語、日常生活用語等中搜集（體會其修辭效果）?！窘虒W課時】一課時【教學步驟】（以下用幻燈片展示）一、導入請同學們一起來讀讀朱自清的散文詩《匆匆》中的幾段文字，悉心領悟、體味它的妙處?！薄跋词值臅r候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！洞掖摇繁憩F(xiàn)了作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動，全篇格調統(tǒng)一在“輕俏”上，節(jié)奏疏隱綿運，輕快流利。美的語言，一定是經(jīng)過作者精心選擇、調整和組合的。二、概述談到“修辭”，相信大家并不陌生，修辭的目的就是為了使語言表達得鮮明、生動。：不僅包括修辭格，還包括煉字、煉句。三、修辭的分類從語言層面來看，修辭可分語音修辭、詞語修辭和語句修辭三類。常見的修辭格，如排比、反復、頂真（針）、對偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運用與古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。請說說下面這幾句詩運用了什么樣的語音修辭？輕輕的我走了，正如我輕輕的來。（疊音詞“輕輕的”，三次反復使用，使我們感覺到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理；“來”“彩”二字押韻，讀來流暢上口；節(jié)奏整齊中富有